一年级下册美术教案-第5课 画蘑菇人美版（北京）

教学内容： 画蘑菇
教学目标 1、知识与技能：让学生初步认识蘑菇的基本外形，能够用基本形及漂亮的色彩概括画出蘑菇的基本形象。运用借物联想的形式创造出新颖的蘑菇造型的物体。2、过程与方法：通过谜语导入法、发现法了解蘑菇的基本外形。用讲解法、示范法、讨论合作学习法、参与体验法、情境法、游戏法展示法、欣赏法、音乐搭配法使学生创作出蘑菇的联想画。3、情感与价值观：感受蘑菇的造型美与色彩美，提高对植物的情感表达，养成热爱生活的好习惯。
教学重难点： 重点：掌握蘑菇的基本表现手法，理解前后遮挡与穿插关系。难点：通过本课学习启发学生表现出由蘑菇而联想出的新形象。
教材分析： 根据《美术课程标准》本课属于“造型·表现”学习领域的内容，本课共设计为3课时。通过学习在让学生认识蘑菇的种类、形状色彩的基础上将蘑菇联想成新的形象，以培养学生的联想能力想象能力观察能力。
学生分析: 一年级学生思维比较活跃，对各种事物充满好奇，本课教学内容学生比较熟悉，因此学习本课不是很难。但学生对生活中的事物了解还不全面，还需要教师引导。另外学生的年龄还处于形象思维为主阶段，大量的直观形象有助于学生对事物的理解。在材料准备方面，蘑菇很容易找到，这样在教学中选择应用生活中的实物表现本课内容就成为了可能。学生对这样的方式也乐于接受，对调动学生的学习兴趣有很大帮助。
教学方法： 讲解法、谈话法、讨论法
教学准备： 1．教师： 范画、各种蘑菇。2．学生：彩笔、铅笔、橡皮。
教学过程： 教师活动 第一课时 学生活动 设计意图
导入新课：讲授新课 活动一：猜谜：头顶花伞， 身穿花衣。 雨后山间， 亭亭玉立。 谜底：蘑菇引出课题。板书课题----画蘑菇说一说:你知道蘑菇属于蔬菜呢还是？师讲解蘑菇是真菌类。活动二：1.欣赏实物引导想象。2.欣赏蘑菇的图片，讲解蘑菇的结构。设问：你们谁知道，蘑菇由几部组成？他们分别叫什么名称？教师出示一蘑菇的图片，讲解（菌盖）（菌褶）（菌柄） 蘑菇盖（菌盖） 蘑菇腿（菌柄） 3.学生感受不同类蘑菇形状特点。引导学生通过看、闻、摸得形式开了解。设问： 在欣赏时请你认真观察，蘑菇的形状是什么样子的？ 4.欣赏蘑菇的图片，讲解蘑菇的结构。5.教师进行示范蘑菇的简笔画，并讲解步骤。6.欣赏生活中有蘑菇造型的图片，展开想象。师：在我们生活中还有哪些是采用了蘑菇的造型？下课后请大家找一找。7.你知道蘑菇是怎么样生长在一起的？（挤在一起的，前面的大，有高有矮的。）8.欣赏图片，发现不同。板书：挤在一起了遮挡关系9.欣赏课本上的作品，师示范讲解蘑菇房子的画法。10.欣赏同龄小朋友的作品，并示范讲解多个蘑菇的画法。我们在画画中要注意，把喜欢的东西画在中间，要画的大，画的细致。并且画面上的物体要有大小，有前有后，互相遮挡，这样的画面才好看。（最后再次强调单个蘑菇的画法。）11.布置作业画一幅你喜欢的蘑菇画 学生进行猜谜语。学生：蘑菇学生了解蘑菇的构成。展示自己准备的蘑菇。学生思考回答：学生认真听讲。学习绘画的方法。学生展开联想。欣赏学习。 提高学生学习的兴趣，由谜底引入正题。提高对蘑菇结构的认识。通过欣赏发散学生思维，拓展学生想象。培养学生观察能力。学习如何画出各种变化的蘑菇。发挥学生的想象力。
作业要求： 内容：画一幅你喜欢的蘑菇画。要求：1）构思想象要大胆。2）蘑菇的造型可以多变。
学生作业：教师巡视辅导： 1、鼓励学生大胆构思敢于将自己的想象用笔变成现实。2、教师强调：画面的主次、大小、前后、遮挡的关系。3、帮助造型有困难的学生。
课堂小结： 教师展示构思新颖，构图漂亮的作业。表扬构思新颖，绘画大胆的学生。
板书设计： 画蘑菇挤在一起了遮挡关系