《九月九日忆山东兄弟》
——融入文本情境，理解内容
课文说明：《九月九日忆山东兄弟》是人教版小学语文三年级上册第三单元的第一篇课文。本单元着重要学生发现秋天的美丽，体味秋天的魅力。这首诗用时一课时，40分钟。
教学设计：
一、教学目标：
1知识与技能：有感情的朗读古诗，背诵古诗。
学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情。
2过程与方法：反复吟诵，一边读一边想象，感受诗歌优美的音韵，美好的感情。
3情感态度和价值观：感受浓烈的思乡之情。体会古诗的韵律之美。喜爱古诗，积累古诗。
二、重难点：有感情的读诗，理解诗人的感情变化，感受诗的意境美，联系生活体验，感悟秋天的美。
三、教法：理解诗句大意，自读、交流、背诵。
四、教学准备：幻灯片
五、课时：一课时。
教学过程：
教学过程
教学意图
复习导入
小组背诵《夜书所见》
揭示《九月九日忆山东兄弟》“忆”的意思。
教学伊始，带领学生复习上一节课学习内容，并开启下一课内容。
看图学习
传统节日：重阳节的介绍图片。
和亲人一起出游。登高、赏菊、插茱萸等活动。
形象生动的图片资料引导学生了解重阳节习俗，有利于顺利进入课文情境。
自读：读字音，读懂了什么意思，有什么疑问。
再读：借助注释。
复习上一节课学习注释的使用方法，弄懂之前的疑问了。教师巡视。
有疑问的举手提问，请其他同学回答他的疑问，不及之处，教师补充。
锻炼学生的自学能力，相互问询、答疑的能力。充分调动学生的积极性。
结合情境，反复读。
（幻灯片显示王维在异乡的情境，浅显的文字带领学生迅速入境，最后显示诗文）
提问学生，感受到了诗人何种感情。
通过情境的引导，学生可以迅速领悟到诗人思乡的感情。
趣味活动：
诗句连对。老师说前一句，学生齐答后一句。
情境练背。试一试，谁读得最能体现诗人的感情。
赛诗会。分大组背诵诗歌；比一比哪个小组会背的课外古诗最多，背的最流利，最有感情。
让学生在动中学知识，效率高，在趣味活动中收束课文。
作业：收集几首课外诗歌，大家相互交流。
余味无穷，相机布置作业。
教学反思：
《九月九日忆山东兄弟》这首诗歌，是诗人身在异乡写下的思乡之作，如何引导学生体味到诗人的感情是难点也是重点。在教学过程中，我着重训练学生自主学习的能力，自己找出问题，自己找到答案。并且在这个过程中，学习如何运用各种辅助手段：通过注释，和同桌讨论，提出疑问大家一起思考解答。
另外，是情境的创设。诗人出门在外，会有什么样的想法、他又是如何把他的感情通过诗歌表达出来的。情境法，能形象生动的展示出所要学习的重点，也有利于调动学生的学习积极性。
此外，在本次教学的过程中，我发现很多学生的思考能力，解决问题的能力得到了提高，我觉得以后可以根据课文要求多运用这个方法进行教学。
课件10张PPT。 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。 唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。 茱萸，又名“越椒”、“艾子”，是一种常绿带香的植物，具备杀虫消毒、逐寒祛风的功能。木本茱萸有吴茱萸、山茱萸和食茱萸之分，都是著名的中药。按中国古人的习惯，在九月九日重阳节时爬山登高，臂上佩带插着茱萸的布袋（古时称“茱萸囊”），以示对亲朋好友的怀念。 一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。 王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
