22.为中华崛起而读书 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
为中华之崛起而读书
22
四年级上册
第一课时
新课导入
同学们，如果有人问你“为什么而读书”，你预备怎么回答呢？
周恩来（1898—1976），伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，党和国家的主要领导人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安，1921年参加中国共产党，1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，直到逝世。他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。
我会认
shěn
沈
fàn
范
wèi
魏
xī
晰
jué
崛
xiào
效
huái
淮
zū
租
huò
惑
chì
斥
我会认
jué
shěn
fàn
wèi
魏
沈阳
模范
租界
chì
zū
huái
xiào
huò
淮安
疑惑不解
训斥
效果
崛起
清晰
xī
我会写
肃
晰
振
胸
怀
赞
效
zhèn
huái
zàn
sù
xī
xiōnɡ
xiào
凡
fán
ɡù
顾
xùn
训
chì
斥
默
mò
默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容是什么。
第一件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹，要“为中华之崛起而读书”。
读课文整体感知
第二件：12岁的周恩来刚到沈阳，就被伯父警告不要随便去租界玩，听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。
第三件：周恩来在租界里亲眼看到中国巡警帮助外国人欺负中国妇人，而围观的群众也敢怒不敢言，这使他真正体会到了“中华不振”的含义。
主要内容：本文写周恩来少年时曾目睹中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从而深刻体会到伯父所说的“中华不振”的含义，从此立志要“为中华之崛起而读书”。
第二课时
事件一
新学年开始了，修身课上，奉天沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
还有一个人的回答是怎样的呢？
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
同学们，你能清晰而坚定地读出这句话吗？
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
思考：“为中华之崛起而读书”是什么意思？从这句话中你可以看出周恩来是一个怎样的人？
“为中华之崛起而读书”是指为中华民族的强大兴盛，能像巨人一样挺立于世界民族之林而读书学习。从这句话可以看出周恩来是一个胸怀大志，心系中华振兴的人。
事件二
找出课文第11—14自然段伯父和周恩来的对话，分角色朗读。
“奉天有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。”
“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”
“中华不振哪！”
思考：你从周恩来的两个问句中可以体会到什么
可以看出周恩来内心很不解，急于想知道答案的心理，也能看出少年时期的周恩来爱问问题，好奇心强。
这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
课文第15—17自然段，周恩来带着疑惑，背着伯父进了租界，他看到了什么？
事件三
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。
中国巡警是怎样做的？
巡警向洋人献媚，训斥自己的同胞。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
围观的中国人是怎么做的？为什么？
围观的中国人紧握拳头，敢怒而不敢言。内心虽充满了愤怒，但是无力反抗，充满无奈。
经历了租界事件后，周恩来的心理发生了怎样的变化？他在想些什么？
想一想
我终于体会到了“中华不振”这四个字的分量多么沉重，怎么才能把祖国人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？
——为中华之崛起而读书
结合全文思考：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
少年周恩来刚到奉天，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他充满疑惑，想弄个明白。
在外国租界他又亲眼目睹一位妇女受洋人欺负，中国巡警不为民申冤，反而训斥那位妇女，围观的中国人敢怒不敢言，这使周恩来深刻体会到中华的确不振。
他便一直思考怎样救民于水火，从此明确读书的目的就是要振兴中华。
主旨归纳
本文主要写少年周恩来目睹了中国人在租界受到洋人的欺凌却无处说理，领悟到“中华不振”的含义，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的博大胸怀和远大抱负。
综合拓展
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
翻译：气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，投海殉国也是英雄。
这盛世，如你所愿！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php