《背影》课件

课件36张PPT。 父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。　　　　　朱自清背　影背 影 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一
些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟
眼前一般无二。我这篇文章只是写实，……”朱自清背 影荷 塘 月 色绿浆声灯影里的秦淮河春匆匆 儿 女作 品写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清
华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，
父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被
解职。文中的“祸不单行”正是指这两件
事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖
母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬
州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，
作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。预习测评给加点的字注音差 使狼 藉 簌 簌拭概括各部分大意:第一部分（1段）：第二部分（2—6段）：第三部分（7段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现 父爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的 怀念之情。整体感知思考讨论1、 请找出本文的文眼。（我最不能忘记的是他的背影。）思考讨论2、课文写了“我”几次流泪，其原因分别是什么？
表达了怎样的感情？悲哀之泪感动之泪惜别之泪①见父亲，睹家境，想祖母②望父买橘，刻画背影④泪光莹莹，再现背影③与父分别，惜别背影伤心之泪 对于父亲的关心和疼爱，作者理解了吗？从哪里表现出来？
孝子思考讨论3、文中几次写了父亲的背影？重点写哪次？惦
记
背
影再
现
背
影刻
画
背
影惜
别
背
影思念父亲望父买橘父子分手别后怀念（着重描写）精彩挑读朗读第六段: 1、体会分别时的情感 。2、圈点勾画表现父亲的词语和句子。 3、思考：在这段文字中，作者是怎样描写 父亲的“背影”的？为什么写得这样细？ 先写外貌，再写动作，还用自己的感情来烘托。
因为这个背影，是全文故事的重点， 最能体现父亲的爱心，所以要写详细。
“蹒跚”形容了怎样的状态? 父亲平地走路尚且困难，攀爬月台 更艰难。 这里的一系列动作描写有何作用？ 刻画出父亲行动不便而又乐意亲自买橘子的情形，突出了对儿子的爱。作者为什么要仔细描写父亲的穿戴? 写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕， 呼应文章的开头；写穿戴可与父亲给我 买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父 爱子的感情，有利于理解文章的主旨。 思考讨论4、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
父子情深总结归纳惦记背影悲凉气氛铺垫背影刻画背影惜别背影再现背影开篇设疑回忆往事别后思念思考讨论5、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，
并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。 父亲性格内向，加之处境艰难，所以话语简短而朴实，寥寥数语几乎都是深情的流露，是对儿子的关切、叮嘱，充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。
。 这4句朴实而简洁的话 包含着父亲怎样的深情？ 请具体说明。　　①不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生 存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信!——父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
老师提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。思考讨论2、 最后一段起什么作用？3、父亲“扑扑身上的泥土”中“扑扑”动作描写里
蕴涵什么深意？1、第一自然段后，作者为何要写父亲失业，
家境惨谈？ 渲染感伤色彩，为文章定下“苦涩凄冷”的基调 。反映父亲晚景的凄凉，更衬出他爱子之情的深厚可贵。 表现出父亲为自己尽到责任后的轻松心情。祖母死了
父亲失业
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望亲买橘 父子离别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
归纳小结见面背景三次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影文章的第二、三小节 交代了朱自清当时的 家庭状况，这段叙述 是否属多余笔墨？
疑 点 探 究 设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，父亲的背影就是在这样的气氛环境中出现的，这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。父亲当时正处于丧亲、失业、典卖、借钱这样“祸不单行”的境遇，然而即使在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往爱护着自己的儿子，为儿子做了一件又一件的事情。为了照顾好儿子，什么灾祸、劳累，他都置之度外了。父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的更可贵。这种情况下出现的父亲的背影便不同于随处可遇的普通的背影，而是充满感情、饱含深意的背影。
文章以“背影”为题有何作用 ？疑 点 探 究 颓唐的父亲的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，表现了父亲对儿子的深挚的爱。
以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永，非常显豁地突出了背影，突出“背影”非同寻常的意义。文中选取了特定环境下，给儿子印象最深刻的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。
作用：“背影”贯穿全文， 是文章的文眼，是线索。

疑 点 探 究
　 “我那时真是聪明过分”、 “心
“心里暗笑他的迂”这些 语言暗含了作者怎样的 感情？运用反语，表现了“我”对父亲临行前的细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔之情。背 影 四次背影
惦记背影
刻画背影
惜别背影
再现背影 四次流泪
悲哀之泪
感动之泪
感伤之泪
伤心之泪父 子 深情归 纳 小 结
(明线)(暗线) 1.简洁： 文章通体干净，没有多余的字眼， 即使一个“的”字、一个“了”字， 也是必须用才用。除了夹入了一些 文言词语以外，没有华美的辞藻， 生僻的词语，都是质朴自然的家常话， 生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。《背影》的语言特色《背影》的语言特色 2.朴实： 《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。 《背影》的语言特色 3.感人： 语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情， 因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 这篇文章有一种感人的力量，这种力量从何而来？1、入微的细节描写——外貌描写，动作描写，语言描写2、独特的角度——父亲的背影《背影》的艺术特点父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后 山里孩子往外走
想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留都说养儿为防老 可你再苦再累不张口
儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋

情感迁移 任选一个角度，说说感人之处
一桌
准备好的饭菜，
一件
放在床头的衣服，
一个
鼓励的微笑，
一句
体贴的话语，
都凝聚着
亲人
对我们的
期望和关怀。
正像
父亲的背影一样，
永远感动着我们。
让我们
对他们说一声：
我爱你们，
我理解了你们。
父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。
拓展迁移 父亲又是一部大书，年轻的儿女们 常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。父爱如山听听父亲亲切的话语，

看看父亲“高大”的背影，
体会父亲那宽容、无私的爱！
拓展练习父亲像一张弓，
蓄一生之势，
要把孩子射出大山。
父亲像…… 父亲像…… 父亲像一条河， 倾一生之情， 要把孩子渡向大海。 父亲像一阵风， 注一生之力， 要把孩子吹上人尖。 世间的爱千万种,
惟有父母之爱最无私,
时间的长河可以带走一切,
但带不走父母的爱.
它已深入我们的骨髓,
溶入我们的血液.
这爱流在我们的心中,
时刻温暖我们的生命历程!1、请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀、感激。给父母夹一次菜，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……
2、其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，写一篇表现父母或祖辈疼爱自己的文章，要求写出真情实感 。
3、写你父亲送你上学的一个“背影”或一个场面。
4、课外阅读几篇写父爱，母爱的好文章，写一篇读书笔记。

作业布置