部编版 一年级上册3 江南(6) 教案

《江南》教学设计
【学习目标】 通过朗诵课文，结合插图和字面意思，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
【教学重点】 朗诵课文，理解诗句意思。
【教学难点】 体悟诗情，感受江南的美丽。
【教学工具】 PPT课件
【教学过程】
一、欣赏图片，谈话导入，激发兴趣
1．同学们，放假的时候大家都去过旅游吗？你们看一下上面的图片，观察一下这是什么地方？这个地方有什么特点？(多媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看，学生自由谈话，分享快乐。引导学生谈谈观后感。)
2．预设：
生1：那儿的水很多很清，清得可以看见水底的鱼儿。
生2：那儿的荷花粉红粉红的，特别漂亮。
生3：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。
2.这里的景色很美吧？是啊，这里就是盛夏时节美丽的江南风光，这里的荷塘莲叶如盘、莲花绽放。今天，我们就来学习诗歌《江南》。江南，是指长江之南，特指长江中下游以南的地方。江南是一个人杰地灵、山清水秀的地方，美丽富饶的水乡景象。江南这么美，今天就让我们一起去领略一下江南水乡的美丽风光吧！
【设计意图】通过欣赏图片，使学生直观感受盛夏的江南风光，调动了学生的学习兴趣。让学生初步感受江南的美好，初步了解江南水乡景物的特点，激发学生的好奇心。
二、借助媒体，初读感知
1．导学：下面让我们一起到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（自由读古诗）
2．导学：你看到了什么？学生交流，教师相机贴图片。
3．导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。
预设：
生1：我知道莲花在夏天开放。
生2：我昨天上网查过，莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的……
生3：莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多莲子。
从“江南可采莲”可：在这里有“适宜”、“正好”的意思，盛夏时节，荷塘莲叶如盘、莲花绽放，又到了采摘莲子的时节。
② 从“莲叶何田—田——”何：是多么的意思，说明江南的莲叶又大，又密，长得非常的茂盛，碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了，莲叶间还盛开着美丽的荷花。莲叶如盘、莲花绽放，江南此时正是适宜采莲的好时节呀!这样的大丰收，人们在采莲时会是什么样的心情呢 (快乐、开心、高兴)
是啊，人们都乐得合不上嘴了，你能开开心心地读读这两行诗吗
③ “从鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”看，小鱼们在和莲叶做游戏呢!一会儿游到──东，一会儿游到──西，一会儿游到──南，一会儿游到──北。它们在莲叶间“东南西北”地转圈圈，好像正在和采莲姑娘正在追逐嬉戏呢，它们玩得多开心啊!
最后，我们边听音乐边再次感受江南的美。大家看，我仿佛又看到了江南漂亮的荷塘景色美景中来了花朵般的采莲姑娘。她们划着小艇，欢笑着，一边采摘莲蓬，一边和鱼儿嬉戏，一边唱着美妙动听的采莲曲。江南的美不只有迷人的荷塘，还有著名的江南园林、江南四大名楼、江南水乡、江南小吃……有兴趣的同学可以利用假期去江南游览一番。
(六)课后延伸
1.江南的美不只有迷人的荷塘，还有著名的江南园林、江南四大名楼，有兴趣的同学可以去查一查资料，也可以利用假期去江南游览一番。