商务星球版地理七年级上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版地理七年级上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-11-30 16:23:35 | ||
图片预览
文档简介
地球仪和经纬网
【教学目标】
（一）知识目标：
1．认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2．明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
（二）能力目标：掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
（三）情感目标：加强对比分析思维的训练。
【教学重难点】
（一）重点：
1．了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2．掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
（二）难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【教学准备】
教学媒体：地球仪、地图。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
（一）复习提问：
总结作业情况，地球的真实形状描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极。
学生思考、回答。
回忆上节课所学内容，及时巩固。
（二）引入新课：
地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样。
1．观察地球仪、思考。
展示并转动地球仪，组织学生讨论。
认识地轴、两极、赤道极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？地轴是一个假想轴。观察地球仪，分组交流认识地球仪。
让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。完成经线和纬线的表格。
组织学生观察地球仪和地图，思考、讨论，随学生的讨论逐渐显示答案。
小组交流、讨论，完成表格。可使学生对经线和纬线有个全面而深刻的认识，为以后学习地球的运动打下基础。
2．观察地球仪的转动。
演示地球自转，介绍以右手指示地球仪转动方向：面向赤道（上北下南）自西向东转动，从北极上空看逆时针，从南极上空看顺时针。
观察教师的演示，并实际操作。通过实际操作，能直观地观察地球仪的转动。
3．达标反馈。
指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线。
学生到黑板上绘制。
（三）经线：
1．连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
2．一样长。
3．指示方向：南北方向。
4．特殊线：0度经线。
5．分布规律：0度经线以东为东经，数值越来越大，0度经线以西为西经，数值越来越大并在180度东西经重合。
6．半球划分：西经20度和东经160度是东西半球的分界线。
（四）纬线：
1．与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
2．赤道最长，南北极最短。
3．指示方向：东西方向。
4．特殊线：赤道、南北回归线、极圈。
5．分布规律：赤道纬度是0度，以北为北纬，以南为南纬，数值逐渐增大，到南北极点为90度。
6．半球划分：赤道是南北半球的分界线。
（三）巩固知识，内容总结。
教师引导学生总结本节内容；学生小组合作总结。（培养学生归纳能力）
方法归纳：注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。
【板书设计】
地球的模型：地球仪
（1）地轴是假想轴
（2）南极S，北极N
纬线和经线
【第二课时】
【教学过程】
（一）复习导入：
教师在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识。学生回忆、思考，巩固上节已学知识。师生互动：用经纬网定位。
（二）举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。
1．给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。
学生思考、举例。
认识经纬网的重要性。让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。否则就会出大错。学会知识，关键在于会用。
2．用小乒乓球制作地球仪。
明确制作步骤，对学生进行指导。分组合作完成制作，展示制作成果。总结成功经验和失败教训。锻炼学生的动手操作能力。运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学习地理。在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置，并演示地球的自转运动，从而加深对知识的理解。利用经纬网在地球仪上确定位置。
3．上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。
纬线（圈） 经线（圈）
形状特征
指示的方向
长度的分布
标度的范围
度数的变化规律
经纬度的表示方法
划分地球半球的界线
数量特征
4．组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
经纬度数 判断东西半球 判断南北半球
300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
3 / 4
【教学目标】
（一）知识目标：
1．认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2．明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
（二）能力目标：掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
（三）情感目标：加强对比分析思维的训练。
【教学重难点】
（一）重点：
1．了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2．掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
（二）难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【教学准备】
教学媒体：地球仪、地图。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
（一）复习提问：
总结作业情况，地球的真实形状描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极。
学生思考、回答。
回忆上节课所学内容，及时巩固。
（二）引入新课：
地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样。
1．观察地球仪、思考。
展示并转动地球仪，组织学生讨论。
认识地轴、两极、赤道极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？地轴是一个假想轴。观察地球仪，分组交流认识地球仪。
让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。完成经线和纬线的表格。
组织学生观察地球仪和地图，思考、讨论，随学生的讨论逐渐显示答案。
小组交流、讨论，完成表格。可使学生对经线和纬线有个全面而深刻的认识，为以后学习地球的运动打下基础。
2．观察地球仪的转动。
演示地球自转，介绍以右手指示地球仪转动方向：面向赤道（上北下南）自西向东转动，从北极上空看逆时针，从南极上空看顺时针。
观察教师的演示，并实际操作。通过实际操作，能直观地观察地球仪的转动。
3．达标反馈。
指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线。
学生到黑板上绘制。
（三）经线：
1．连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
2．一样长。
3．指示方向：南北方向。
4．特殊线：0度经线。
5．分布规律：0度经线以东为东经，数值越来越大，0度经线以西为西经，数值越来越大并在180度东西经重合。
6．半球划分：西经20度和东经160度是东西半球的分界线。
（四）纬线：
1．与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
2．赤道最长，南北极最短。
3．指示方向：东西方向。
4．特殊线：赤道、南北回归线、极圈。
5．分布规律：赤道纬度是0度，以北为北纬，以南为南纬，数值逐渐增大，到南北极点为90度。
6．半球划分：赤道是南北半球的分界线。
（三）巩固知识，内容总结。
教师引导学生总结本节内容；学生小组合作总结。（培养学生归纳能力）
方法归纳：注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。
【板书设计】
地球的模型：地球仪
（1）地轴是假想轴
（2）南极S，北极N
纬线和经线
【第二课时】
【教学过程】
（一）复习导入：
教师在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识。学生回忆、思考，巩固上节已学知识。师生互动：用经纬网定位。
（二）举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。
1．给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。
学生思考、举例。
认识经纬网的重要性。让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。否则就会出大错。学会知识，关键在于会用。
2．用小乒乓球制作地球仪。
明确制作步骤，对学生进行指导。分组合作完成制作，展示制作成果。总结成功经验和失败教训。锻炼学生的动手操作能力。运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学习地理。在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置，并演示地球的自转运动，从而加深对知识的理解。利用经纬网在地球仪上确定位置。
3．上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。
纬线（圈） 经线（圈）
形状特征
指示的方向
长度的分布
标度的范围
度数的变化规律
经纬度的表示方法
划分地球半球的界线
数量特征
4．组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
经纬度数 判断东西半球 判断南北半球
300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
3 / 4