Unit 8 At Christmas Story time 教案 （含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 8 At Christmas Story time 教案 （含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-30 20:42:10 | ||
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文档简介
Unit 8 At Christmas教案
单元分析：
本单元重点讨论的话题是“圣诞节”，主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。其中，first，next，then，finally是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。
（1）first 意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。
（2）next 意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。
（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在……之后”，常与and连用。
（4）finally 意为“最后，终于”，相当于at last，通常用于句首。
学情分析：
五年级的学生已经有了一定的英语基础和英语学习能力；他们对于圣诞节还是有一些了解，所以本课圣诞节的相关内容，学生们还是比较能够理解与接受的。对于圣诞节这个话题他们也比较感兴趣，新的单词及词组，大多数学生也是比较乐意去学的。
效果分析：
这节课学生还是比较积极的，大多数的学生基本都能掌握本课的内容，少数的后进生能了解圣诞节相关的知识以及一些简单的表达。之后的绘本阅读学生在课堂上没有时间来具体学习，需要孩子们课后再去阅读。
课前准备：
课堂用板书贴纸，学生练习纸
教学内容：
Story time
教学目标：
学生能了解一些有关圣诞节的知识和祝福语。
2. 学生能熟练运“Christmas, present, Christmas tree, Father Christmas, pretty, thing, Christmas Eve, stocking, wait for, finally”等核心词汇和“Merry Christmas!”“What’s wrong with…”等重点句型。
3. 引导学生初步感知“First/Next/Then/Finally,…”一系列表示先后顺序的副词结构，提升学生语言的逻辑思考能力。
4. 能灵活运用buy, put 等动词及短语描述圣诞节的有关活动和习俗。
5. 学生能复述课文内容，并以此为基础计划一下自己的圣诞节该如何过。
教学重难点：
重点：通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动，初步表演对话，并能借助图片和关键词复述课文；
难点：正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。
拟采用的教学方法：
教师引导，自主探究
教学过程：
Step1 Warming up
Enjoy the song “We wish you a Merry Christmas” and let the Ss sing together.
Listen to the song and try to sing together.
T：What’s the song about
S: It’s about Christmas.
【设计意图】：通过歌曲，创设氛围，为圣诞主题的导入做铺垫。初步了解圣诞节，达成目标1
Step2 Pre-reading
1. T: Today we will learn about Unit8 At Christmas. Are you ready
Ss: Yes!
2. T: First of all, let’s see the learning activities in this class.
PPT: First/Next/Then/Finally…
【设计意图】：引导学生感知时间顺序副词，达成目标3
Step3 While-reading
1. First, know something about Christmas.
1) When is Christmas day
T: If you know the answer, please hands up.
S: Christmas in on the 25th of December.
Tips: Christmas is very important in western countries, like Spring Festival in China.
2) What’s on the 24th of December
S: Christmas Eve.
【设计意图】：通过设置问题来引发学生对圣诞节的兴趣，让他们了解圣诞节的一些基本信息，达成目标1
2. Next, learn words about Christmas.
T: Do you know any words about Christmas
Ss: Christmas tree/ Father Christmas/ present/ stocking/ card/ turkey/ pudding……
T: There are four important things:
Present, stocking, Christmas tree, Father Christmas.
Learn the words
【设计意图】：通过学习圣诞节的相关内容，让他们了解圣诞节的一些基本信息，同时引入本课的生词。达成目标1、2
T: Father Christmas works at Christmas. He has a busy workday.
Let’s read the story of him.
Read the story of Father Christmas
【设计意图】：通过圣诞老人的忙碌工作引入文本，同时对以上关于圣诞节的相关知识及时间顺序副词加以巩固。
Story time
T: Father Christmas is very busy at Christmas. Mike and his family are busy too. Why
Guess.
2）What do they need for Christmas
Guess.
【设计意图】：通过猜测文本，让学生再次复习重要单词。
3）First/Next…
Watch and fill the forms.
Watch and discuss
Fill the forms
Read the text
4). Then/Finally…
a. Everything is ready. Let’s wait for Christmas Eve.
Guess: Who is the real “Father Christmas”
Discuss.
【设计意图】：通过设置开放性问题，发展学生想象空间。
b. Listen and order: What do they do on Christmas Eve and Christmas day
Listen and order
c. Look and say.
5). Listen and read.
Step4 Post-reading
Retell the story
根据PPT的提示，或板书，复述课文。
【设计意图】：通过关键词复述课文，增强学生的归纳能力和逻辑思考能力。达成目标4、5
Finally, plan for our Christmas
T: My plan is …
Discuss in groups of 4
Share with classmates
【设计意图】：通过小组合作使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。
Enjoy a story
学习绘本Merry Christmas, little Critter!
【设计意图】：通过学习与文本相关的绘本，激发学生阅读绘本的兴趣，从而让学生广泛阅读，扩大学生的阅读量。
Step5 Homework
1.Try to know more about western holidays.
2. Share the story of Father Christmas with your friends.
3. Tell your plan to your friends.
【设计意图】：通过研究性的作业，培养学生自主探究的能力，提高学生自主学习的水平。通过分享圣诞老人的故事和说自己的计划，让学生复习课堂所学，并锻炼学生的口语。
课后反思：
我执教5A Unit8 At Christmas的Story time, 本课的重点是帮助理解、掌握语篇内容，了解有关圣诞节的活动，能初步运用First…Next…Then…Finally…句型来叙述圣诞节活动的先后顺序，并且尝试说说、写写自己的圣诞节活动。
教学中我用歌曲导出课题，用First…Next…Then…Finally…句型罗列出本节课学习内容，告诉孩子本节课的学习目标流程，让学生有目的地学习；并运用此流程将本课的各个环节串联起来。首先学习有关圣诞节知识，了解圣诞节的时间，新授词汇：Christmas tree/ Father Christmas/ present/ stocking/ card/ turkey/ pudding等。在教学文本时，我分了三个环节。Watch and find, 引导学生观看动画在图片中找出他们的圣诞物品。读课文，并填写表格，了解他们的圣诞节准备活动，并让学生将图片以正确顺序贴到黑板上；接着通过Listen and order, 来了解平安夜和圣诞节当天的情况，学生自己将短语以正确的顺序贴到黑板上。在初步理解课文后，引出表示时间的副词：first…next…then…finally…,帮助学生理解。在Listen and repeat之后，让学生分组阅读，自选喜欢的方式。在此之后，我用几个关键动词帮助学生回忆文本，让学生尝试复述。
在拓展环节，我引导学生用已学的有关圣诞节活动的词组描述一下自己的圣诞节，进一步提高学生对于本课知识的综合运用。为了调动学生课外阅读的兴趣，我引入了文本相关的绘本，由于时间的限制，课堂上并不能很好地展开，只是简单的介绍。
在整堂课中，我关注学生的学，用多种形式辅助教学，并多次使用小组合作学习，注重细节，单词、词组的教学较为扎实，其中put pretty things on the blackboard是亮点，学生学习热情比较足。
单元分析：
本单元重点讨论的话题是“圣诞节”，主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。其中，first，next，then，finally是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。
（1）first 意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。
（2）next 意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。
（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在……之后”，常与and连用。
（4）finally 意为“最后，终于”，相当于at last，通常用于句首。
学情分析：
五年级的学生已经有了一定的英语基础和英语学习能力；他们对于圣诞节还是有一些了解，所以本课圣诞节的相关内容，学生们还是比较能够理解与接受的。对于圣诞节这个话题他们也比较感兴趣，新的单词及词组，大多数学生也是比较乐意去学的。
效果分析：
这节课学生还是比较积极的，大多数的学生基本都能掌握本课的内容，少数的后进生能了解圣诞节相关的知识以及一些简单的表达。之后的绘本阅读学生在课堂上没有时间来具体学习，需要孩子们课后再去阅读。
课前准备：
课堂用板书贴纸，学生练习纸
教学内容：
Story time
教学目标：
学生能了解一些有关圣诞节的知识和祝福语。
2. 学生能熟练运“Christmas, present, Christmas tree, Father Christmas, pretty, thing, Christmas Eve, stocking, wait for, finally”等核心词汇和“Merry Christmas!”“What’s wrong with…”等重点句型。
3. 引导学生初步感知“First/Next/Then/Finally,…”一系列表示先后顺序的副词结构，提升学生语言的逻辑思考能力。
4. 能灵活运用buy, put 等动词及短语描述圣诞节的有关活动和习俗。
5. 学生能复述课文内容，并以此为基础计划一下自己的圣诞节该如何过。
教学重难点：
重点：通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动，初步表演对话，并能借助图片和关键词复述课文；
难点：正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。
拟采用的教学方法：
教师引导，自主探究
教学过程：
Step1 Warming up
Enjoy the song “We wish you a Merry Christmas” and let the Ss sing together.
Listen to the song and try to sing together.
T：What’s the song about
S: It’s about Christmas.
【设计意图】：通过歌曲，创设氛围，为圣诞主题的导入做铺垫。初步了解圣诞节，达成目标1
Step2 Pre-reading
1. T: Today we will learn about Unit8 At Christmas. Are you ready
Ss: Yes!
2. T: First of all, let’s see the learning activities in this class.
PPT: First/Next/Then/Finally…
【设计意图】：引导学生感知时间顺序副词，达成目标3
Step3 While-reading
1. First, know something about Christmas.
1) When is Christmas day
T: If you know the answer, please hands up.
S: Christmas in on the 25th of December.
Tips: Christmas is very important in western countries, like Spring Festival in China.
2) What’s on the 24th of December
S: Christmas Eve.
【设计意图】：通过设置问题来引发学生对圣诞节的兴趣，让他们了解圣诞节的一些基本信息，达成目标1
2. Next, learn words about Christmas.
T: Do you know any words about Christmas
Ss: Christmas tree/ Father Christmas/ present/ stocking/ card/ turkey/ pudding……
T: There are four important things:
Present, stocking, Christmas tree, Father Christmas.
Learn the words
【设计意图】：通过学习圣诞节的相关内容，让他们了解圣诞节的一些基本信息，同时引入本课的生词。达成目标1、2
T: Father Christmas works at Christmas. He has a busy workday.
Let’s read the story of him.
Read the story of Father Christmas
【设计意图】：通过圣诞老人的忙碌工作引入文本，同时对以上关于圣诞节的相关知识及时间顺序副词加以巩固。
Story time
T: Father Christmas is very busy at Christmas. Mike and his family are busy too. Why
Guess.
2）What do they need for Christmas
Guess.
【设计意图】：通过猜测文本，让学生再次复习重要单词。
3）First/Next…
Watch and fill the forms.
Watch and discuss
Fill the forms
Read the text
4). Then/Finally…
a. Everything is ready. Let’s wait for Christmas Eve.
Guess: Who is the real “Father Christmas”
Discuss.
【设计意图】：通过设置开放性问题，发展学生想象空间。
b. Listen and order: What do they do on Christmas Eve and Christmas day
Listen and order
c. Look and say.
5). Listen and read.
Step4 Post-reading
Retell the story
根据PPT的提示，或板书，复述课文。
【设计意图】：通过关键词复述课文，增强学生的归纳能力和逻辑思考能力。达成目标4、5
Finally, plan for our Christmas
T: My plan is …
Discuss in groups of 4
Share with classmates
【设计意图】：通过小组合作使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。
Enjoy a story
学习绘本Merry Christmas, little Critter!
【设计意图】：通过学习与文本相关的绘本，激发学生阅读绘本的兴趣，从而让学生广泛阅读，扩大学生的阅读量。
Step5 Homework
1.Try to know more about western holidays.
2. Share the story of Father Christmas with your friends.
3. Tell your plan to your friends.
【设计意图】：通过研究性的作业，培养学生自主探究的能力，提高学生自主学习的水平。通过分享圣诞老人的故事和说自己的计划，让学生复习课堂所学，并锻炼学生的口语。
课后反思：
我执教5A Unit8 At Christmas的Story time, 本课的重点是帮助理解、掌握语篇内容，了解有关圣诞节的活动，能初步运用First…Next…Then…Finally…句型来叙述圣诞节活动的先后顺序，并且尝试说说、写写自己的圣诞节活动。
教学中我用歌曲导出课题，用First…Next…Then…Finally…句型罗列出本节课学习内容，告诉孩子本节课的学习目标流程，让学生有目的地学习；并运用此流程将本课的各个环节串联起来。首先学习有关圣诞节知识，了解圣诞节的时间，新授词汇：Christmas tree/ Father Christmas/ present/ stocking/ card/ turkey/ pudding等。在教学文本时，我分了三个环节。Watch and find, 引导学生观看动画在图片中找出他们的圣诞物品。读课文，并填写表格，了解他们的圣诞节准备活动，并让学生将图片以正确顺序贴到黑板上；接着通过Listen and order, 来了解平安夜和圣诞节当天的情况，学生自己将短语以正确的顺序贴到黑板上。在初步理解课文后，引出表示时间的副词：first…next…then…finally…,帮助学生理解。在Listen and repeat之后，让学生分组阅读，自选喜欢的方式。在此之后，我用几个关键动词帮助学生回忆文本，让学生尝试复述。
在拓展环节，我引导学生用已学的有关圣诞节活动的词组描述一下自己的圣诞节，进一步提高学生对于本课知识的综合运用。为了调动学生课外阅读的兴趣，我引入了文本相关的绘本，由于时间的限制，课堂上并不能很好地展开，只是简单的介绍。
在整堂课中，我关注学生的学，用多种形式辅助教学，并多次使用小组合作学习，注重细节，单词、词组的教学较为扎实，其中put pretty things on the blackboard是亮点，学生学习热情比较足。