22《四季之美》课件（40张PPT)

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人教部编版语文
五年级上册
22 四季之美
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。
2.了解作者。
3.认写字词、理解词语。
第一阶：课前预习
阅读课文，想一想：作者写了什么景色？
通读课文
课文大意
作者从自己的感受出发，让我们领略到了四季的美妙景致:春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨。
课文资料
萤火虫：又名夜光、景天、如熠燿、夜照、流萤、宵烛、耀夜等，属鞘翅目萤科，小型甲虫，因其尾部能发出荧光，故名为萤火虫。
作者简介
生平简介：清少纳言，日本平安时代中期女作家。姓清，名不可考，“少纳言”是她在宫中任职的称呼。著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。
主要作品:《枕草子》。
会认字
心旷神怡 凛冽 闲逸
yì
kuàng yí
易　错
“凛”读lǐn,不要读成lǐng。
“旷”是三拼音节，不要漏掉“u”。
会写字
黎
漆
幕
晕
愈
怡
逸
旷
免
匆
书写指导
晕
幕
这三个字笔画较多，各部分要写得稍扁、紧凑。
愈
易 错
愈
旷
部首是日字旁，不是目字旁。
“月”的第一笔撇变竖。
词语听写
黎明 红晕 漆黑 夜幕 心旷神怡 闲逸 未免 萤火虫 大雁 降临 炭火 火盆 走廊 愈发
近义词
黎明—拂晓 和谐—融洽固然—虽然 降临—来临
情景—情形
反义词
黄昏—破晓 漆黑—雪白
〔红晕〕中心浓而四周渐淡的一团红色。
〔固然〕表示承认某个事实，引起下文转折。
〔朦胧〕不清楚;模糊。
〔心旷神怡〕旷:开朗，开阔。怡:愉快。心境开阔，精神愉快。
〔凛冽〕刺骨地寒冷。
理解语
理解词语
学习内容
第二阶：阅读理解
1.品读课文，感受四季的美。
2.感悟作者表达的情感。
飘着红紫红紫的彩云。
1. 感受四季的美。
中心句
动态描写
变化过程
色彩美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，
染上微微的红晕，
动态描写
三幅夜色图
朦胧美
1. 感受四季的美。
中心句
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。
1. 感受四季的美。
中心句
日落过程
动物景物
赋予感情
作者心情
秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、
虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
声、色、景、情
代表景物
情景交融
中心句
冬日情趣
1. 感受四季的美。
中心句
三幅晨景
闲情逸致
对比鲜明
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
妙趣
横生
霜雪炭火
情景交融
2. 感悟作者的情感。
作者通过对四季之美的描写，表达了热爱大自然，热爱四季的感情。
四季之美
春 黎明 鱼肚色 红晕 红紫红紫
夏 夜晚 细雨 萤火虫
四季风景皆图画不同时刻韵不同
结构图示
秋 黄昏 夕阳 归鸦 大雁 风声 虫鸣
冬 早晨 落雪 白霜 炭火
学习内容
第三阶：方法学用
动态描写法
　　
动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写一起使用，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物、更强烈地感染读者的艺术效果。
动态描写
动态描写
第3自然段是对秋天黄昏景色的描写，运用了动态描写。其中“急急匆匆”生动形象地描写出夜幕即将降临，乌鸦急于归窠的情景。“比翼而飞”形象地写出了大雁迎着暮色、伴着夕阳，相互陪伴着飞翔的动人画面。作者抓住有代表性的景物，简单几笔，勾勒出一幅美妙的秋意图，表现了秋天黄昏的动态美。
　　
那么，怎样运用动态描写法描写事物呢？
1.要写出事物的变化。生活中有些事物处于变化状态，如“鸟在飞、鱼在游、云在变”等;有时同一事物，时静时动，如“湖水有时水平如镜，有时波光粼粼”“树木有时不摇不动，有时随风摇曳”。描写时只有抓住事物的变化，才能给人以身临其境之感。
2.抓住主要特点详细刻画，可以根据景物的特点，从景物的形状、大小、阴暗、冷暖、疏密、颜色、数量、声音、气味、神韵等方面，来描述景物的动态。借助准确有力的动词、形容词，富于想象力的描摹、修饰，以及比喻、拟人、夸张等修辞方法使其特点更加突出。
动态描写
描写内容与方法
课文内容
事物变化
颜色、形状
动态描写
运动事物
抓住特点
乌鸦、大雁飞
静态事物
火盆与白霜
疏密、声音
冷暖、数量
明亮的月夜
云彩颜色变化
风声、虫鸣
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)生字检测。
(2)词语检测。
(3)课文内容检测。
第四阶：课后练习
课后习题1
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。
本文写的是四季之美，所以从整体上要通过语调和节奏等的变化，读出不同季节的不同韵味、不同美感。如，第1自然段总体节奏要舒缓，读得轻一些，要读出黎明时的安静;而朗读第2自然段时要注意通过轻柔的语气，营造出夏夜静谧的氛围，朗读描写动态的词语时，要突出变化，让人感受到惊喜;第3自然段的前半部分要适当加快节奏，体现出动态画面，最后一句宜舒缓;最后一个自然段可以通过舒缓的语调，读出手捧火盆穿过走廊时的闲情逸致。
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
课后习题1
背诵课文。
本文是按照春、夏、秋、冬四季的顺序描写的。第1自然段可以通过想象“朝阳初升”的画面背诵。第2自然段可以通过关键词背诵，如，“固然、也有、即使……也……”。第3自然段可以借助具体景物背诵，如，夕阳斜照、点点归鸦、成群结队的大雁等。第4自然段可以关注“铺满白霜”与“熊熊的炭火”的动静和色彩对比，辅助背诵。
课后习题2
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
课后习题2
第一句中，夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而这时萤火虫在迷蒙的雨雾中飞行，闪着微光，突出了安静夜晚中的动态变化，让人感受到惊喜。第二句再现了夜幕即将降临时乌鸦急于归案的景象，使归鸦变得有情感，让我们不禁想到“斜日寒林点暮鸦”的情景。第三句中，大雁比翼而飞，迎着暮色，伴着夕阳，让人仿佛看到一个优美的动态场景。
选做
(1)清晨最美是公园。清凉的风拂过树木翠绿的枝叶，到处传来清脆的鸟鸣，是那么悦耳。看，有一个小孩子正在雨路上蹒跚学步，那认真的样子，多么有趣啊!
(2)傍晚最美是天空。夕阳将天边的云朵渲染成片片红霞，一会儿，一匹红马驰骋而过;一会儿，一朵红花悄然绽放;一会儿，群峰突起似燃烧的火焰……多彩的晚霞在奇妙地变幻着，颜色越来越深，最后变成浓墨画成的几笔，显得更加神奇而妩媚。
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
　　
1.给加点字选择正确的读音，打“ ”。
(1)因为海上风浪太大，叔叔被晃得晕(yūn yùn)头转向，就连船上的水手都有些晕(yūn yùn)船了。
(2)夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝(zhāo cháo)窠(kē cháo)里飞去
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随堂检测
　　
随堂检测
2.选择恰当的关联词语填空。
1.园林的设计十分精妙，游览者( )从哪个角度看， ( )能得到美的享受。
2.对初学英语的人来说，( )前面的东西没有领会， ( )不要着急学后面的东西。
就
都
如果
如果……就…… 无论……都……
无论
　　
随堂检测
本文的作者是( )的( )。作者是按照( )的顺序展开描写的。每一个自然段的第一句话都是那一个自然段的( )句。
3.根据课文内容填空。
日本
清少纳言
时间
中心
学习内容
第五阶：课外拓展
与四季有关的古诗。
课外拓展
四 时
[晋]陶渊明
春水满四泽，夏云多奇峰。
秋月扬明晖，冬岭秀孤松。
与四季有关的古诗
课外拓展
春:竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景》
夏:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
秋:停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——唐·杜牧《山行》
冬:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
—唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
与四季有关的古诗