山东省临沂市临沭第一中学2021-2022学年高三上学期期中考试语文补偿题(word版含答案)

山东省临沭一中2021-2022高三上学期期中考试
语文补偿题
2021.11
一、 现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
现实题材作品具有观照现实的及时性、题材内容的时代性和思想意义的现实性。这些特征是其与历史题材剧目相比较而言更为突出的优势，不仅要充分保持，更要转化为艺术上的风格特点。如何面对现实题材戏剧创作遇到的困难和问题呢？
艺术创作不是凭空臆想、随意虚构，需要坚实的生活积累，正如思想家王夫之在《姜斋诗话》中所言：“身之所历，目之所见，是铁门坎。”内容丰富、色彩斑斓的现实生活是艺术创作的重要源泉，没有深厚的生活积淀、缺乏切身的生活体验、没有基本的生活常识，想创作出好的生活作品犹如痴人说梦。艺术家需要不断地从生活中吸取直接经验，也要通过各种方式有效地汲取间接经验，从而不断丰富生命体验和生活阅历。
但生活不等于艺术。剧作家虽然已经掌握丰富的生活和生动的人物，还必须经过自身对题材掰开了、揉碎了的思考、辨析、反思等一系列的酝酿构思，直至完成充满个人审美体验与思想内涵的艺术创造。作者必须脚踏实地地完成由体验、反思现实生活到构思、表现独特生活，塑造典型人物，传达深刻思想的艺术化过程。没有经过这种复杂而又漫长甚至痛苦的审美过程，戏剧文学剧本的创作便只能停留在对生活的原样描述上，这会导致很多问题出现。
戏剧艺术有了扎实、丰富的现实生活做基础，还必须经过剧作家的心灵展露书写出新颖曲折的故事，突显出饱满鲜明的人物形象。知名文艺理论家钱谷融说：“文艺的对象，文学的题材，应该是人，应该是时时在行动中的人，应该是处在各种各样复杂的社会关系中的人。”这说明文艺包括戏剧在内其讲述故事、展现生活、推动情节的目的都是在舞台上塑造真实可亲、活生生的人。
戏剧剧本要围绕着人来写，日常生活、人情世故不可缺少，写人的生活就不能背离日常生活中的基本逻辑、正常情感和行为习惯。那么在戏剧创作过程中，尤其是在剧本的写作中就必须深入挖掘主要人物的性格特征，人物的思想行动、思维习惯、说话方式等都要形成有机的统一，形成个性化的表现。作者在阐述思想情感、表达观点的时候一定不能急于求成，不能充满功利性地直奔主题，不能直白暴露心里话，必须通过角色自身的行动予以展现。
现实题材戏剧作品还要把题材自身的优势转化为艺术上的优势，突显其艺术性和观赏性。艺术性是审美领域强烈的感染力，应该包括：形象的典型性和生动性，情节的曲折性和传奇性，结构的完整性和紧凑性，语言的准确性和鲜明性，手法的独创性和多样性及审美的愉悦性和观赏性等。知名剧作家郑怀兴用傅山的话来谈编剧创作：“曲尽人情，愈曲愈折；戏推物理，越戏越真”，情节越曲折，人物形象越鲜明，戏才越好看。这就是戏剧艺术创作的规律，曲折的戏剧性的表达既构建了其艺术性，同时又是艺术性的内在约束。
现实题材戏剧创作只有不断地深入现实生活当中挖掘好的题材，不断通过现代生活故事、人物情感、思想命运，以新的手段和方法展现时代精神，才能实现戏剧艺术新的突破和建设。现实题材戏剧创作还有很长的路要走，让我们发扬戏剧艺术精神，创造性地运用戏剧艺术独特手段表现一个个具体人物的生活和心灵世界，竭力构建舞台艺术的审美空间，表达独特的艺术发现，推动创作繁荣发展。
（摘编自智联忠《现实题材戏剧创作的几点思考》）
材料二：
近期，一批描摹时代风貌、聚焦社会生活的现实题材影视作品集中上映。如《北辙南辕》《理想之城》《我在他乡挺好的》等剧，给屏幕带来一股新风。然而，其中一些作品在摹写现实生活的同时却消解了其艺术性，让作品的传播力、说服力和感染力大打折扣。真正符合现实主义创作原则的作品还应着力提升艺术性。
提升现实题材创作的艺术性，首先要把握好纪实性与戏剧性的关系。有的影视作品在故事中穿插大量纪录片或纪实风格的影像素材，忽略了故事的戏剧性建构，令故事情节苍白无力、松散寡淡。而优秀的现实题材作品，总是在拥抱现实的基础上托举现实，把情节密度高、戏剧张力大作为重要的美学追求。
提升现实题材创作的艺术性，要把握好普遍性与典型性的关系。要把生活中的普遍性、常态化提炼成故事中的独特性和典型化，挖掘普通人身上的闪光点，寻找烟火人间里的真感情，发现平凡小事中的正能量，让人物的遭遇、经历和他们的生存环境具有高度的广泛性和概括性，塑造“熟悉的陌生人”。
提升现实题材创作的艺术性，还要把握好市场化与风格化的关系。创作者要精准捕捉社会热点，对社会话题报以深切的感悟和理解，敏锐发现热点背后的社会思潮和现实困惑，从小切口破题，以多角度解题，用大情怀点题。与万千观众产生情感共鸣，这是现实题材创作得以立足的基础，也是收获社会效益的保障。真正能够体现艺术性的创作是在把握市场规律的基础上，融入风格化、个性化的创作特点，既要以现实主义为旨归，又要努力释放艺术个性，融入理想主义、英雄主义和浪漫主义情怀，从历史真相、思想真理和生命真谛中捕捉创作的动力之源。
（摘编自杨洪涛《现实题材创作应注重艺术性》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 现实题材作品的创作要求创作者必须要有坚实的生活积累、一定的生活常识，以及丰富的生活体验和积淀。
B. 剧作家在作品中表达情感和观点时只能通过角色自身的行动来展现，而不能将自己的心里话直接表露出来。
C. 故事的戏剧性构建既是现实题材创作提升艺术性的要求，也是优秀的现实题材作品最为重要的美学追求。
D. 现实题材作品要善于挖掘普通人身上的闪光点，但不能背离日常生活中的基本逻辑、行为习惯和正常情感。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 为塑造饱满鲜明的人物形象，剧本创作时要着力表现主要人物的特点，让人物的思想行动、思维习惯和说话方式形成有机统一。
B. 戏剧艺术只要及时深入观照现实，并融入理想主义、英雄主义和浪漫主义情怀，努力释放艺术个性，就能实现新的突破和建设。
C. 部分现实题材作品传播力、感染力不强，是因为创作者没有很好地完成由现实到充满个人审美体验、思想内涵的艺术创造过程。
D. 现实题材创作如果能抓住社会热点，并能深入剖析背后的现实困惑，与观众产生情感共鸣，那么就有可能获得不错的社会效益。
3. 下列各项中不能体现现实题材作品艺术性的一项是（ ）
A. 《攀登者》面对冰封的历史，采取了写实和写意相结合的手法，将个人命运置于蜿蜒曲折的历史进程中，使主题呈现出复杂多义的意涵。
B. 《山海情》把脱贫攻坚的时代命题与老百姓的生活愿景进行富有戏剧性的深度融合和精准阐释，在细节中发现伟大，在点滴中走向崇高。
C. 《中国机长》取材于川航3U8633经历的一段生死旅程，在还原危机的同时，完整再现了航空业的严谨工作流程和复杂的后台管理体系。
D. 《我在他乡挺好的》讲述北漂单身女性在世情冷暖中满怀希望、不屈不挠、奋力开创美好生活的故事，以小故事讴歌坚强奋斗的时代精神。
4. 请简要梳理材料一的行文脉络。
5. 有人评价，“既要讲中国故事，更要艺术地讲好中国故事”是电影《我不是药神》成功的关键。请结合材料谈谈你对这句评价的理解。
电影《我不是药神》取材于真实故事，直面社会问题，直击癌症患者看病难和看病贵的民生痛点。该片讲述了小药店老板程勇从一个代购、贩药敛财的药贩子，变成为病人买药散尽家财的“药神”的故事。影片以草根群像式的现实刻画，塑造了以程勇为代表的平凡卑微却坚韧顽强的人物形象，探讨了种种现实中的矛盾与困境：病人的生存困境，药贩子的道德困境，警察的法律困境等。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
材料一：
套不住的手 赵树理
白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。
组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。
徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。
陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”
一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”
陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。
以后别的活儿又陆续接上来－铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。
一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。
他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。
隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。
会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。
第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！”
材料二：
我也曾写过一些篇小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会。
作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。
（摘编自老舍《读＜套不住的手＞》，有删改）
6．下列对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说通过对一位饱经沧桑的老农民的手的细致描写，刻画出农业生产技术和思想觉悟都很高的劳动人民形象。
B．小说的语言既质朴平易又生动幽默，如“真像用树枝做成的小耙子”，口语化很明显，达到了通俗化和艺术化高度统一。
C．小说情节可分为两个部分，先集中刻画陈秉正“手”的故事，再集中讲述“手套”的故事，后者是对前者的延伸。
D．小说通过对像陈秉正这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象。
7．下列与文本有关的说法，不正确的一项是（3分）
A．赵树理在创作上特别注重从农村生活和劳作中选取题材，语言生动活泼又通俗易懂，具有独特的艺术韵味，体现了他一贯的写作风格。
B．老舍认为，作品抓住了人物的典型特征，对陈秉正老人的手进行特写，以小见大，比《老农陈秉正传》的艺术效果要好。
C．《套不住的手》构思巧妙，老舍赞其以“手套”串联情节，故事有起有落，让人意识到：这是一双普通农民的手，也是一双不平凡的手。
D．标题“套不住的手”，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。
8．赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的，请结合材料简要分析。（4分）
9．老舍读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合材料一，分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。 （6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
汉高祖三年冬十月，韩信、张耳以兵数万东击赵。赵王及成安君陈馀闻之，聚兵井陉口，号二十万。广武君李左车说成安君曰：“韩信、张耳乘胜而去国远斗，其锋不可当。臣闻千里馈粮，士有饥色。樵苏后爨，师不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间路绝其辎重，足下深沟高垒勿与战。彼前不得斗，退不得还，野无所掠，不至十日而两将之头可致于麾下，否则必为二子所禽矣！”成安君尝自称义兵，不用诈谋奇计，曰：“韩信兵少而疲，如此避而不击，则诸侯谓吾怯，而轻来伐我矣。”韩信使人间视，知其不用广武君策，则大喜，乃敢引兵遂下，未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军，诫曰：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”令其裨将传餐，曰：“今日破赵会食。”诸将皆莫信，佯应曰：“诺。”信曰：“赵已先据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还也。”乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将旗鼓，[鼓]行出井陉口，赵开壁击之，大战良久。于是信与张耳佯弃鼓旗走水上军，水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉旗鼓，逐信、耳。信耳己入水上军军皆殊死战不可败信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利则驰入赵壁皆拔赵旗立汉赤帜二千赵军已不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，见而大惊，以为汉皆已得赵王将矣。兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于是汉兵夹击，大破赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇。
（选编自《通鉴纪事本末·井陉之战》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．信/耳已入水上军/军皆殊死/战不可败/信所出奇兵二千骑共候/赵空壁逐利/则驰入赵壁/皆拔赵旗立汉赤帜二千/
B．信/耳已入水上军/军皆殊死战/不可败/信所出奇兵二千骑共候/赵空壁逐利/则驰入赵壁/皆拔赵旗立汉赤帜二千/
C．信/耳已入水上军/军皆殊死战/不可败/信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利/则驰入赵壁/皆拔赵旗立汉赤帜二千/
D．信/耳已入水上军/军皆殊死/战不可败/信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利/则驰入赵壁/皆拔赵旗立汉赤帜二千/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．高祖，古代帝王的庙号，此处指刘邦。庙号并不唯一，有的君主死后会有多个庙号。
B．辎重，本指行军时运输部队携带的军械、粮草、被服等物资，后扩用于社会多方面。
C．麾下，本指旗下，借指将帅的部属，也用于敬称将帅。文中用“麾下”敬称成安君。
D．平旦，指天快要亮的时候。古人根据天色把夜半以后分为鸡鸣、昧旦、平旦三阶段。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．韩信、张耳率几万军队攻打赵，赵王及成安君率兵二十万迎战，双方兵力悬殊。
B．广武君李左车建议抽调三万骑兵，从小路切断韩信的辎重，但是陈馀没有听从。
C．韩信派先行部队开出营寨，背靠河水摆开阵势，赵军见状便打开营垒与他们激战。
D．赵军本来占据有利地势，但是韩信巧妙排兵布阵，运用两面夹攻之术打败敌人。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1）臣闻千里馈粮，士有饥色。樵苏后爨，师不宿饱。
(2）令其裨将传餐，曰：“今日破赵会食。”诸将皆莫信，佯应曰：“诺。”
14．为什么成安君陈馀没有接受广安君的建议？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
送顾子敦①赴河东三首（其一）
黄庭坚
头白书林二十年，印章今领晋山川。
紫参可掘宜包贡②，青铁无多莫铸钱③。
劝课农桑诚有道，折冲樽俎④不临边。
要知使者功多少，看取春郊处处田。
【注】①顾子敦：秘书少监，掌管图书、国史实录等，元祐元年出任河东转运使。河东，今山西西南部。②包贡：即进贡。③铸钱：仁宗庆历初，诏江、饶、池三州铸铁钱助陕西经费，民苦之，后停罢，其患方息。④折冲樽俎：原指诸侯国在宴席上制胜对方，后泛指在外交谈判上克敌制胜。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．第一联照应题目，顾子敦做掌管图书等工作多年后，终于出任地方要职。
B．紫参非生活必需品，对百姓影响小，诗人认为可采掘它满足朝廷进贡要求。
C．第六句诗人叮嘱友人要用外交手段解决边患，不要亲自到有危险的边境去。
D．这首诗与一般的送别诗不同之处在于，没有凄苦的离别之情而多有劝告。
16．这首诗体现了作者怎样的政绩观？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语》十二章中 “ ， ”认为君子和小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。
（2）《赤壁赋》中“ ， ”生动表现了作者任由小船飘荡于广阔江面时的潇洒惬意。
（3）《荀子·劝学》中强调君子与常人本性没有差别，只是善于借助外力的一句是“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树，已有八百多年的寿数，其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵瓜瓞之状……简直不再是一棵树，而已经是一座城堡。此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里，他们闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……龙爪榕对他们而言，也已不是一棵树，而是乡村，是家园，是父母双亲，是丈夫妻子，是儿子闺女，是厨房的灶火，是锅里的食物，是阳光雨露，是水和空气，还是远祖的气息……古镇的古树还有不少，然而，全镇子内内外外，哪一棵都没有“龙爪榕”这么煌煌赫赫，它的“爪”大约已繁衍出十万个了吧？多个“大爪”已熬成古树级别，稳稳站立在属于它们的家族祖庙里。更多的“中爪”如霹雳连发，威威猛猛地伸向四面八方。难以计数的“小爪”则像滚滚而过的流云，从高天、半空和低处向你压过来，蔓延着。于是乎，你的眼睛里已全部是龙子、龙孙、龙孙孙们的刀枪剑戟，或曰手臂连着手臂，气势顶着气势，山连着山。俯身向地下看，“龙爪榕”的布局也是一个合纵连横的大战场，数个大根凸起，在地面上盘起让人不解其意的各种图形。更多的中根、小根乃至小小根，则一直延伸过来，生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知——也许整个古镇的地下，都是它的根系在维系和支撑着吧。
18．下列各句中的引号，与文中“它的‘爪’大约已繁衍出十万个了吧”一句中的引号作用相同的一项是（3分）
A．李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
B．这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
C．“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
D．那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
19．拟人是把物当作人来写的修辞格。请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。（4分）
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“难以计数的‘小爪’则像压过来的滚滚而过的蔓延着的流云。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
近日，最高人民法院发布《最高人民法院关于审理使用人脸识别技术处理个人信息相关民事案件适用法律若干问题的规定》，对滥用人脸识别说“不”。这一司法解释，对各级人民法院正确审理相关事件、统一裁判标准、维护法律统一正确实施、实现高质量司法，具有重要的现实意义。近年来，随着信息技术飞速发展，人脸识别全面渗透到人们生活中。但由于信息泄露风险大、安全漏洞难消除等问题， ① ，在生活中强化人脸信息保护的呼声日益高涨。百姓有所呼， ② 。从今年“人脸识别第一案”的宣判，到此次最高人民法院发布司法解释，都彰显了遏制人脸识别技术滥用趋势的司法努力。然而，在人工智能发展的风口上，强化用户人脸信息保护，会不会影响数字经济发展？此次司法解释， ③ 。一方面，在依法保护自然人人脸信息的同时，明确规定了使用人脸识别不承担民事责任的情形，实现了个人利益和公共利益的平衡。另一方面，充分考量人脸识别技术的积极作用，明确不溯及既往的基本规则，以规范促应用，实现惩戒侵权和鼓励数字科技发展之间的平衡。（ ）
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．可以说，这一司法解释既有利于数字经济健康发展，又保护了当事人的合法权益。
B．可以说，这一司法解释既保护了当事人的合法权益，又有利于数字经济健康发展。
C．可以说，既有利于数字经济健康发展，又保护了当事人的合法权益是这一司法解释的最大亮点。
D．可以说，既保护了当事人的合法权益，又有利于数字经济健康发展是这一司法解释的最大亮点。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①近日，某剧组到南京大学取景拍摄，有当红明星也参与其中，可是让拍摄团队没想明白的是，以前剧组到了哪里都是人山人海，可到了南大连个围观的粉丝都没有……面对记者采访，一南大学生说：他拍他的戏，我读我的书，读书学习是学生的天职。
②2021年北京市上半年征兵工作圆满结束，30名清华北大在校学生响应祖国号召，走出校园，携笔从戎。面对“学生应该以学业为重”的质疑，他们认为，大学生仅有文化还不够，更应有信仰。新一代年轻人既能坐稳学业的冷板凳，又能义无反顾投身到祖国需要的广阔天地，绽放绚丽的青春光芒。
作为青年学子，学长们的选择带给你怎样的感受与思考呢？综合以上材料，请写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1. C 【解析】C．“也是优秀的现实题材作品最为重要的美学追求”理解错误。依据材料二“提升现实题材创作的艺术性，首先要把握好纪实性与戏剧性的关系”“忽略了故事的戏剧性建构，令故事情节苍白无力、松散寡淡”“而优秀的现实题材作品，总是在拥抱现实的基础上托举现实，把情节密度高、戏剧张力大作为重要的美学追求”可知，提升现实题材创作的艺术性的确要重视“故事的戏剧性构建”，但并不是说故事的戏剧性构建是优秀的现实题材作品最为重要的美学追求，因为提升现实题材创作的艺术性，首先要把握好纪实性与戏剧性二者的关系，不能够忽视任何一方面，所以不能说故事的戏剧性构建也是优秀的现实题材作品最为重要的美学追求。故选C。
2. B 【解析】B．“只要……就……”说法过于绝对。依据材料二原文“真正能够体现艺术性的创作是在把握市场规律的基础上，融入风格化、个性化的创作特点，既要以现实主义为旨归，又要努力释放艺术个性，融入理想主义、英雄主义和浪漫主义情怀”可知，“及时深入观照现实，并融入理想主义、英雄主义和浪漫主义情怀，努力释放艺术个性”只是实现突破和建设的条件之一，还要以“把握市场规律”作为基础的。故选B。
3. C 【解析】C．“完整再现了航空业的严谨工作流程和复杂的后台管理体系”不合要求。依据材料二原文“有的影视作品在故事中穿插大量纪录片或纪实风格的影像素材，忽略了故事的戏剧性建构，令故事情节苍白无力、松散寡淡”可知，如果现实题材作品中穿插大量纪录片或纪实风格的影像素材，那么就失去了其艺术性。《中国机长》中完整再现了航空业的严谨工作流程和复杂的后台管理体系就会失去其作品的艺术性。故选C。
4. ①首先（由现实题材作品的特征）引出话题：如何面对现实题材戏剧创作遇到的困难和问题；②接着阐明艺术创作需要在现实生活的基础上完成艺术审美创造；③然后阐明戏剧艺术创作要塑造出饱满鲜明的人物形象；④最后指出现实题材戏剧作品要突显其艺术性和观赏性，点明现实题材戏剧创作的方向。
5. （1）“讲中国故事”是指要以现实生活为创作源泉，要客观真实地反映社会现实。电影《我不是药神》取材于真实故事。
（2）“艺术地讲好中国故事”是指在还原现实的基础上还要进行艺术创作。①注意作品的戏剧性，写出新颖曲折的故事。影片讲述了程勇贩药敛财后良心发现，而后成为“药神”的丰富曲折的故事。②突显出人物的饱满鲜明，塑造出具有典型意义的人物形象。影片塑造了以程勇为代表的平凡卑微却坚韧顽强的草根人物。③抓住社会热点问题，从小切口破题，用大情怀点题。影片直击民生痛点，探讨了种种现实矛盾与困境。
6．D 【解析】本题考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”错误。小说通过对陈秉正一双手的描写，赞扬了劳动 人民热爱劳动的优秀品质，并没有批判当时社会上一些歧视劳动的现象，选项属于过度解读。
7.B 【解析】本题考查对文章内容、标题及艺术手法的分析鉴赏能力。B.“比《老农陈秉正传》的艺术效果要好”错误。从材料二“树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记”来看，老舍同志并没有拿本文与《老农陈秉正传》比较的意思；同时《老农陈秉正传》是老舍假设的作品，并不真实存在。
8．①细节描写：细致地对陈秉正老人的手进行特写，突出他勤劳纯朴、热爱劳动的形象。②语言描写：陈秉正对年轻人语重心长的教育，刚拿到手套时感慨“这双手可还没有享过这个福！”最后表示自己“我这双手是戴不住手套的！”③心理描写：看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，体现了他为集体和他人着想的特点。④侧面衬托：副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍和年轻人劳动时的抱怨和不理解，突出表现了陈老汉的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。
9．①设置悬念。标题“套不住的手”，设置悬念，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。②情节一波三折。文章以“手”为线索展开，两次戴手套，两次丢手套的零散事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。③伏笔照应。文章开篇交代陈秉正虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，后来交代他的手都是因为他自己从小的劳作，塑造了一位勤劳朴实的劳动人民形象。④结尾突转。陈秉正老人最后把手套还给儿媳妇，并表示“我这双手是戴不住手套的！”结局出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象。
10．C 【解析】本题考查文言文断句能力。“殊死”意思是“拼着性命，竭尽死力”，是“战”的状语，形容作战的状态，构成状中结构，中间不可断开，排除A、D。“候”意思是“等待，等到”，宾语是“赵空壁逐利”这一时机，动宾之间不可断开，排除B。
11．D 【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。D.“平旦，指天快要亮的时候”错误，昧旦指天将亮而未亮的时间，平旦指天亮的时间。
12．C 【解析】本题考查理解概括文章内容的能力。C.“赵军见状便打开营垒与他们激战”错误，由“乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将旗鼓，[鼓]行出井陉口，赵开壁击之，大战良久”，背靠河水摆开阵势之时，赵军只是大笑，天明后，韩信树起将军的大旗擂起战鼓，边擂边率军出井陉口之时，赵军才全部离开营地，前来追击。
13．（1）我听说从千里之外供给军粮，士兵会面有饥饿之色；临时拾柴割草来做饭，军队当会常常睡不好吃不饱。
（2）又让副将传达开饭的命令，说道：“待今天打败赵军后再会餐！”众将领们都不相信，只是假意应承道：“好。”
14．（1）成安君迂腐，自认为是正义之师，不屑使用诈谋奇计。
（2）成安君轻敌，认为韩信兵少且疲惫，如果避而不击会让其他诸侯轻视。
【解析】本题考查筛选概括文章信息的能力。由“成安君尝自称义兵，不用诈谋奇计”可知，成安君曾经自称是义兵，他认为广安君的建议是诈谋奇计，不屑于使用这一计策；由“韩信兵少而疲，如此避而不击，则诸侯谓吾怯，而轻来伐我矣”可知，成安君认为韩信的人少，而且远来疲惫，根本就不是对手，如果在这种情况下还避而不打，会让诸侯觉得赵军胆怯，就会来攻打赵军。
【参考译文】
汉高祖三年冬季十月，韩信和张耳率领数万名士兵向东攻打赵。赵王和成安君陈馀闻讯，就在井陉口集结部队，号称二十万大军。广武君李左车劝说成安君说：“韩信、张耳乘胜势离开本国远征我们，锋芒锐不可当。我听说从千里之外供给军粮，士兵会面有饥饿之色；临时拾柴割草来做饭，军队当会常常睡不好吃不饱。而今井陉这条路，车辆不能并行，骑兵不能成列，行军队伍前后拉开几百里，依此形势，随军的粮草必定落在大部队的后面。望您拨给我三万人，抄小路去截断对方的部队物资，而您则深挖壕沟、高筑营垒，坚守不出战。他们向前无仗可打，退后无路可回，野外又无什么东西可抢，如此不到十天，韩信、张耳这两个将领的头颅就可以献到您的帐前了；否则便肯定要被他们二人所俘获。”陈馀曾经自称是义兵，不屑于使用诈谋奇计，说：“韩信兵力单薄且又疲惫不堪，对这样的军队还避而不击，各诸侯便会认为我胆怯而随便来攻打我了。” 韩信派人暗中打探消息，得知陈馀不采纳广武君的计策，非常高兴，于是便敢率军径直前进，在距离井陉口三十里的地方停下来宿营。到半夜，韩信传令部队出发，挑选两千名轻骑兵，每人手拿一面红旗，从小道上山，观察赵军的动向；并告诫他们说：“交战时赵军看到我军退逃，必会倾巢出动来追赶我们，你们即趁机迅速冲入赵军营垒，拔掉赵军的旗帜，遍插汉军的红旗。”又让副将传达开饭的命令，说道：“待今天打败赵军后再会餐！”众将领们都不相信，只是假意应承道：“好。”韩信说：“赵军已经抢先占据了有利地形安营扎寨，而且他们没有看见我军大将的旗鼓，是不肯出兵攻打我们的先头部队的，这是因为他们怕我军到了险要的地方，遇阻后就会撤回去。”韩信随即派遣一万人打先锋，开出营寨，背靠河水摆开阵势。赵军望见后都哗然大笑。天亮的时候，韩信立出了大将的旗鼓，[鼓乐喧天地]行军出了井陉口。赵军打开营门攻击，双方激战了很久。这时，韩信和张耳便假装丢旗弃鼓，逃回河边的阵营。河边部队大开营门放他们进去，然后又和赵军快速接战。赵军果然倾巢出动，争抢汉军抛下的旗鼓，追逐韩信和张耳。韩信、张耳进入河边的阵地后，全军都拼死奋战，赵军无法打败他们。韩信派出的二千名骑兵突击队等到赵军将士全体出动去追逐争夺战利品时，立刻奔驰进入赵军营地，拔掉所有赵军旗帜，插上两千面汉军红旗。赵军已经无法抓获韩信等人，便想退回营地，但却见自己的营垒中遍是汉军的红旗，都惊慌失措，以为汉军已将赵王的将领全部擒获了，于是士兵们大乱，纷纷逃跑，赵将尽管不停地斩杀逃兵，也无法禁止溃败之势。汉军随即又前后夹击，大败赵军，在水边杀了陈馀，活捉了赵王赵歇。
15．C 【解析】本题考查理解赏析诗歌内容的能力。C．“不要亲自到有危险的边境去”错误，第六句是说要发挥外交才能，消除边患，因此就不必亲临边境指挥作战。
16．①不加重百姓负担。青铁珍贵，不要用它来铸钱，以加重民生疾苦。②发展农业生产，使百姓富足。要想办法督促百姓进行耕作和种桑养蚕，用田地的多少和收成评定一个官员的功绩。③达到社会安定。要发挥自己才能，使边境安定。
【解析】本题考查概括作者观点态度的能力。颔联“紫参可掘宜包贡，青铁无多莫铸钱”意思是“治理当地之时，可引导百姓挖掘紫参充税，不可用青铁铸钱，耗费民力”，“可”与“莫”可以看出，他劝告友人前往任职之地可以让百姓挖掘紫参进贡，不要用青铁铸钱，因为“青铁无多”，这说明作者不想加重百姓的负担。颈联是说为官一任“劝课农桑”应该是“诚有道”，应该有“折冲樽俎”之能而“不临边”，这是对友人要劝课农桑，使边境安定的勉励，尾联“要知使者功多少，看取春郊处处田”是说为官的政绩要看老百姓的生活是不是富足安定，这两联展现出作者发展农业让百姓富足，使边境安定的政绩观。
17.（1）君子喻于义 小人喻于利（2）纵一苇之所如 凌万顷之茫然（3）君子生非异也 善假于物也
18．D 【解析】本题考查对标点符号作用的理解分析能力。文中“它的‘爪’大约已繁衍出十万个了吧”一句中的引号表示特殊含义。A. 引号表示直接引用。B．引号表示突出强调，引起注意。C．引号表示特定称谓。D．引号表示特殊含义。
19．①树本来不会搂抱人，使用拟人，既赋予树以动感，又使人感到亲切；②“大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里”形象地写出了树荫范围之大、浓密和人们对树与树荫的喜爱。
【解析】本题考查对修辞手法的特点和作用的鉴赏能力。“此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里，他们闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……”一句赋予大榕树以人的姿态，“搂抱”是人的动作，使用了拟人手法，写出大榕树的古老、树荫的巨大，仿佛是老人在庇护着她的子女，赋予静态事物以动感，生动形象的表达了人们对树与树荫的喜爱，以及树荫范围之大。
20．①原句修饰成分单独成句，起强调作用，突出了树枝层层伸展的情状，更具有空间感；②原句长短句结合，句式活泼，错落有致，更加具有节奏感；③原句表达与上下文语体更加和谐一致，更符合具体语境。
【解析】本题考查对文章重点句子表达效果分析鉴赏的能力。“难以计数的‘小爪’则像滚滚而过的流云”修饰成分单独成句，强调了榕树的枝丫多，“像滚滚而过的流云”突出了树枝层层伸展的情状，更有空间感；“难以计数的‘小爪’则像滚滚而过的流云，从高天、半空和低处向你压过来，蔓延着”长短句结合，句式活泼，错落有致，更加具有节奏感；结合上句“多个‘大爪’已熬成古树级别，稳稳站立在属于它们的家族祖庙里。更多的‘中爪’如霹雳连发，威威猛猛地伸向四面八方”，原句表达与上下文语体风格更加一致和谐，更符合具体语境。
21．B 【解析】本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。本句强调司法解释的作用，“司法解释”应该作主语，排除C、D两项；从逻辑顺序上说，应该先说当事人，再说数字经济，排除A项。
22．①人脸识别技术带来的个人信息保护问题也日益凸显②司法有所应③很好地实现了两者平衡
【解析】本题考查表达连贯之情境补写的能力。第①空，根据前文“由于信息泄露风险大、安全漏洞难消除等问题”以及后文“在生活中强化人脸信息保护的呼声日益高涨”可知，人脸识别技术也带来了许多个人信息安全的问题，故可填写“人脸识别技术带来的个人信息保护问题也日益凸显”之类的句子。第②空，根据上文“百姓有所呼”可知，民众对人脸信息保护的呼声日益高涨，相关部门应予以应对，而处理这一问题的应是司法部门，故可填写“司法有所应”之类的句子。第③空，根据上文“在人工智能发展的风口上，强化用户人脸信息保护，会不会影响数字经济发展？”可知，民众有保护用户人脸信息或许会影响数字经济的疑虑，而下文“一方面，在依法保护自然人人脸信息的同时，明确规定了使用人脸识别不承担民事责任的情形，实现了个人利益和公共利益的平衡。另一方面，充分考量人脸识别技术的积极作用，明确不溯及既往的基本规则，以规范促应用，实现惩戒侵权和鼓励数字科技发展之间的平衡”针对这一问题做出了解释，即二者可以实现平衡。故可填写“很好地实现了两者平衡”之类的句子。
23．【写作指导】本题考查写作能力。第①则材料针对时下青少年因追星而影响学业的现象，提炼出中心句为“我读我的书，读书学习是学生的天职”。第②针对学习和献身祖国的两个选择提出“学生是否应该以学业为重”，并给出观点或建议为“大学生仅有文化还不够，更应有信仰”“新一代年轻人既能坐稳学业的冷板凳，又能义无反顾投身到祖国需要的广阔天地，绽放绚丽的青春光芒”。写作时可以单向立意，写应该以学业为重，或者写应该投身祖国的建设中去，当然辩证分析既要学好文化知识，又要时刻准备着献身祖国也是可以的。
【立意】（1）祖国如有难，汝应作前锋 （2）渊博学识是献身祖国的前提
（3）为中华之崛起而读书 （4）学好本领，保家卫国
【参考例文】
保家卫国今日有你，明日有我
一望无际的边疆，雪山重重，那是中国的领土。翠绿的山川，有你相伴，这是中国的骄傲。
认识你，是因一份特殊而又光荣的职业——守边人。初见你，是在电视屏幕上，你作为时代楷模作演讲报告，那一天你身着军装，头戴军帽，胸前配着鲜红色的徽章。
作为一名守边人，你执着而又坚强，勇敢且不失柔和，将自己的一生献给祖国母亲，你无怨无悔。至今，我的脑海里依然闪现出你手握枪支，直指别国士兵的情景。你用最具有威严的嗓音警告着侵犯我国领土的外国人，坚毅的眼神里不带有半分让步，骨子里透出的冲劲儿不带有半分妥协，霸气而又嘹亮的嗓音里容不得半分侵略！这，是真正的你，真正的中国守边人！你用生命做筹码，在正义面前，在领土面前，在祖国面前，你无所畏惧。
那一刻的我，泪水在眼眶中打转。看到你视死如归，我的心在颤抖，从头至脚，我的血液在沸腾，每一根神经，每一个细胞，因为你而更加活跃，我无法用言语表达自己的心声。
或许，当有一种无言的责任赋予你的肉体时，你用行动证实自己将用一生来完成它！当有一种神圣的使命感融于你的灵魂时，你会敬佩自己的信仰竟如此坚定！当有一种坚定的信念渗入你的血液时，你以脚为尺，守卫边疆，化为边疆的活地图，行于这伟大的祖国厚土之上，行于这宇宙之间。你说自己感到无比荣幸，我说我为新时代的新青年拥有如此高尚的精神和伟大人格而自豪。
因信念，你承诺；因承诺，你付出；因付出，你收获；因收获，你无悔！这才是最完美的你，是中华儿女一代代人的榜样。
当面对战友在执行任务时的意外离世，那一刻的你是否深感悲痛？面对指导员不曾健全的双腿，你是否深感痛心？面对两次因保家卫国而失去孩子的妻子，你是否深感惭愧？是的，你痛心疾首，你无可奈何，你无颜以对，可你却依然坚守，因为你，是守边人，因为你，要守边！你将所有的悲痛积攒在脚下，以脚为尺，踏遍祖国的边境地区，誓死捍卫一花一木，每寸土地。
不远处，新生的晨光从天际微微亮起，迎着朝阳，你再一次手捧五星红旗，在日出之际，奏响国歌，让其在边疆的蓝天之上自由飘扬，这是中国的象征，是权利的象征，是意志的象征。最远边疆，今日有你坚守，以脚为尺，无怨无悔，因为有你，祖国的今天安宁太平；不远的未来，坚守的行列里即将有我，今日你保家卫国，我努力学好文化知识，学成之日我将追寻你的足迹，跟着你的节奏，走向祖国需要的任意地方，守护疆土，保卫华夏子民，让中华民族的明天充满无限生机……
远处，天亮了！未来，祖国更强了！