20《雾在哪里》课件（43张PPT)

(共43张PPT)
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人教部编版语文
二年级上册
20 雾在哪里
第一阶：我爱识字
学习内容
1.识记生字。
2.写字。
会认字
云雾 淘气 黑暗 街道
桥梁 甚至 躲闪 失去
wù
táo
àn
jiē
liáng
shèn zhì
duǒ
shī
识字提纲
1.识记生字。
指事：于
会意：屋 步
象形：久
形声：论 岸 切 散
2.写字。
多音字
散
(sàn)
散步 天女散花
(sǎn)
散漫 散兵 游勇
辨析：表示“没有约束，松开”“零碎的，不集中的”“药末” 时读sǎn，如，松散、散漫；表示“分开，由聚集而分 离”“分布，分给”“排遣”时，读sàn，如，分散、解散。
天女散花
多音字
论
(lùn)
议论 评论
(lún)
论语
字歌：《论(lún)语》启后人，论(lùn)说尚纷纭。以质来论(lùn)价，论(lùn)调已扎根。
论语
多音字
切
(qiè)
一切 切记
(qiē)
切菜 切磋
例句：换一种切(qiē)法，能看到苹果里面的五角星，这看似不切(qiè)实际的想法，却是多么富有创造力呀！
易读错
“散、暗、岸、甚”是前鼻音;
“甚、至、失”是翘舌音；
“论”的声母是边音。
易写错
第二笔是“ ”，左边不要写成“ ”。
下面不是“少”，撇起笔的地方没有点。
会写字
于
论
切
散
独体字
上下结构
久
岸
步
屋
半包围
左右结构
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
左右结构
讠
论
左窄右宽。 左右齐平。“仑”首撇从竖中线上端右侧起笔，捺脚落在 横中线上， 撇、捺罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交。
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
上下结构
山
岸
“山”扁、窄，首笔在竖中线上；“厂”宽大；“干”的上横在横中 线上，竖在竖中线右侧。
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
半包围结构
尸
屋
“尸”居上居中，长撇从左上格到左下格；“至”偏右，右侧超出“尸”右端。
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
独体字
丿
久
撇从竖中线上端左侧起笔，撇尖抵横中线；横撇从撇中点起笔，横段短，撇段长；捺与横撇的撇段相接于田字格中心，捺脚与撇尖持平。
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
上下结构
止
步
左窄右宽，左高右低。左边“忄”窄长；右边“又”的横撇、捺舒展，盖住下面的 “土”。
第二阶：我会阅读
学习内容
1.理解词语。
2.理解课文内容。
3.句式练习。
词语听写
于是 无论 岸边 房屋
一切 不久 散步 船只
连同 同时 出现
近义词
淘气—顽皮 霎时—顿时 一切—所有
悠闲—轻闲 散步—漫步 消失—消逝
反义词
远—近 藏—露 暗—亮
淘气—乖巧 悠闲—繁忙 消失—出现
远 近
1.( )看山有色，( )听水无声，春去花还——人来鸟不惊。
出现 消失
2.魔术师的手一动，丝巾就( )得无影无踪了，他的手再一动，丝巾又( )了。
活学活用
远
近
消失
出现
理解词语
[淘气]顽皮。
[无论]表示在任何条件下结果都不会改变。
[霎时]极短时间。
[岸边]岸和水相连的岸上或水上。
[甚至]强调突出的事例,有更进一层的意思。
[不久]指距离某个时期或某件事情时间不远。
[悠闲]闲适自得。
[散步]随便走走(是一种休息或锻炼身体的方式)。
[消失](人或事物)逐渐减少以至没有；不复存在。
岸 边
雾是怎么形成的？
雾是一种自然天气现象。白天温度比较高，空气中可容纳较多的水汽。但是到了夜间，温度下降，空气中能容纳的水汽的能力减少了。因此，一部分水汽会凝结成为雾。
暖湿空气冷
却后形成雾
暖湿空气
寒冷的海面
平流雾
找出文中的中心句。
把雾比作一个孩子。形象写出了雾的性格特点。起统领全文作用。
从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？
雾把大海藏得严严实实。
“我要把大海藏起来 。” 于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？
“甚至”“一切”表现了雾的覆盖面极广，越来越浓。
“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
雾把自己藏起来后，出现了什么景象？
被藏的东西都出现了。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
思考：雾到哪里去了呢？
“雾呢？不知道消失到哪里去了。”
当太阳出来后，地面的温度逐渐升高，雾滴就会蒸发掉。雾就消失了。
句式学用
一种事物
另一种事物
结果
句式：无论是……还是……都……
例句：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
解析：表述两种事物或情况的结果怎样，可以用“无论是……还是……都……”的句型叙述。 第一个分句提出一种事物或情况，第二个分句提出另一种事物或情况，第三个分句说明两种事物或情况同样的结果。
练一练
1.无论是远处的田野，还是近处的房屋，都盖上了一层厚厚的白色棉被。
2.无论是夏天，还是冬天，松树都那么绿。
结构图示
雾在
哪里
藏起来
大海 海水、船只、远方
天空 太阳
海岸 城市 房屋、街道、树木
桥梁、行人、小黑猫
自己藏起来
一切都露出来了
第三阶：我想试试
学习内容
1.课后作业。
2.内容拓展：
(1)关于“雾”的诗句
(2)庐山的云雾
课后习题1
朗读课文，读好雾说话时的语气。
老师来指导
本课的朗读主要把握两个方面：一是读出雾说话时的语气。文中雾说了五句话，这五句话都是雾的自言自语，但语气有所不同。前三句写雾孩子藏完一处又一处，朗读时，“我”的后面可稍作停顿，要读出开心的语气，突出雾孩子的淘气。第四句写雾孩子不知该藏什么了，自己问自己，读出思考问题的语气。第五句写他突然有了主意，于是自己回答自己，读出他恍然大悟、高兴的语气。
课后习题1
朗读课文，读好雾说话时的语气。
二是读好描写雾景的长句子。“房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了”。前面的部分，四个词语由顿号隔开，朗读时停顿稍短一些，四个词可 采用“高－低－高－低”的语调，读出抑扬顿挫的节奏。“甚至”表示更进一步，要读得略重。“一切、什么”重读，后面略作停顿，以表现所有事物都被浓雾笼罩，世界一片朦胧的景象。“不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。”朗读时，连词“连同”的前面要稍作停顿，后面要连贯，声断意连，以体现云开雾散、万物复现的景象。
课后习题1
朗读课文，读好雾说话时的语气。
答案供参考
(1)我︵要把/大海/藏︵起来。
(2)现在/我︵要把/天空︵连同太阳/一起藏︵起来。
(3)现在/我︵要把/海岸藏︵起来。
(4)现在，我该把谁↗藏︵起来呢↗？
(5)我要把/自己藏︵起来。
课后习题2
读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？
雾把大海藏了起来。无论是海水、船只， 还是蓝色的远方，都看不见了。
老师来指导
要想完成这道题，就要先说雾把什么藏起来了，可以说校园，也可以说广场，然后说藏起来后什么平时能看见的景物就看不见了。如果说把校园藏起来了，就得想平时校园里能看见什么，现在什么看不见了。
课后习题2
读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？
雾把大海藏了起来。无论是海水、船只， 还是蓝色的远方，都看不见了。
答案供参考
雾把学校藏了起来。高大的教学楼不见了，花草树木都藏了起来，就连操场上的小朋友们也都躲进了雾里，他们此刻都成了小仙童啦。雾把小村庄藏了起来。大房子、小房子都不见了。狗、鸡、鸭、鹅，还有大黄牛都像商量好了似的，一起躲进了雾里，它们在和我们捉迷藏呢。
课后习题3
课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
答案供参考
在我眼里，雾是神奇的魔法师，他一挥魔杖，天地之间顿时就变样了，像童话世界一样美妙。
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关于“雾”的诗句
腾蛇乘雾，终为土灰。
——东汉·曹操《龟虽寿》
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
——唐·张若虚《春江花月夜》
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
——唐·杜甫《小寒食舟中作》
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
——宋·李清照《渔家傲》
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庐山的云雾
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
　　庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
　　云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
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庐山的云雾