高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册第10课 辽夏金元的统治课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
中外历史纲要上
第10课 辽夏金元的统治
时空概览：辽夏金元时期的历史特征
916-1125
辽
960年
1038-1227
西夏
1127年
1271-1368
元朝
1279年
北宋
1115-1234
金
南宋
多民族政权长时间并存、基本保持和平
从多政权的并立对峙到元统一全国
民族大交融
960年
北宋
战争时间：宋辽历时25年 宋夏不到10年 宋金历时16年
兴兵合议图（古画摹本）：生动展现了契丹等少数民族政权建立之初官员对军事政务合议的场景。
一、制度建设：官僚制度
问题：从上图可知辽（契丹）的疆域发生了什么变化？
疆域范围大大增加、兼具传统的游牧民族区域和农耕民族区域
936年，取得燕云十六州
契丹人引马图
兴兵合议图（古画摹本）：生动展现了契丹等少数民族政权建立之初官员对军事政务合议的场景。
一、制度建设：官僚制度
南北面官制度；蕃汉分治，因俗而治
西夏
仿北宋建制
一套制度
两种称谓
自中书令、宰相、枢使、大夫、侍中、太尉已下，皆分命蕃汉人为之。
——《宋史·夏国传上》
辽
南北面
官制
一、制度建设：官僚制度
猛安谋克制有何特点？该制度起到了怎样的作用？
材料一：金之初年……行兵则称猛安，谋克，以多寡以为号。猛安者，千夫长也；谋克者，百夫长也。
——《金史》卷44志第25《兵志》
特点：兵民合一，形成了军事、行政、生产三位一体的组织。
材料二：（金世宗）又谓宰臣曰：“猛安谋克人户，……与汉人错居，每四五十户结为保聚，农作时令相助济，此亦劝相之道也。”
——《金史》卷46志第27《食货一》
作用：从军事上来看，节约了财政开支，而且保证了较强的战斗力；猛安谋克与地域性的村寨结合起来，发展为地方政权的雏形，由地缘政权代替了血缘的氏族组织。
一、制度建设：军事制度
问题：根据左图，可以找到哪些元朝的机构？反映元朝统治有什么特点？
特点：
重视儒学；发展农业；模仿汉族官制；尊重汉族传统习俗；
北庭都元帅府、
一、制度建设：行政制度
边疆民族地区有效管辖的新格局
唐所谓羁縻之州,今皆赋役之,比于内地。——《元史·地理志》
行中书省具有怎样的性质？
行省起初是中书省临时派出，世祖末成宗初演变为地方最高官府。……即使上述演化完成以后，行省仍长期保留着朝廷派出机构的某些原有性质，并非纯粹的地方官府。
——李治安《元史十八讲》
行省具有中央派出机构和地方官府的二元性质
一、制度建设：行省制度
材料二：行省 “诸行省用及（超过）千定（锭），必咨都省” “决大狱，质疑事……皆中书报可而后行”。
——摘编自宋濂《元史》
行省的权力如何？该制度如何平衡中央与地方的？
材料一：行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省（中书省）为表里，……以省官（中书省官员）出领其事……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。 ——《元史·百官志七》
犬牙交错，防止割据
行省权力大而不独
一、制度建设：行省制度
平衡了中央集权和地方分权
民族政策：民族歧视政策
目的：保障蒙古贵族统治的利益
差别对待：在科举、任职、刑律……
注意：该制度被后人概括为“四等人制”。
名称 民族
蒙古人 蒙古族
色目人 原西夏人和畏兀儿人等
汉人 原金统治区的汉族和契丹、女真族
南人 原南宋统治区的汉族和其他民族
元代实行怎样的民族政策 目的何在？
以蒙古人充各路达鲁花赤（掌印办事之长官）,汉人充总管,回回充同知,永为定制。罢诸路女真、契丹、汉人为达鲁花赤者，回回、畏兀仍旧。
——《元史.世祖纪三》
一、制度建设：民族制度
辽 西夏 金 元
民 族 契丹 党项 女真 蒙古
统治时间 916-1125 1038-1227 1115-1234 1271-1368
政权建立 耶律阿保机、上京 元昊、 兴庆府 完颜阿骨打、上京、后迁中都 忽必烈、中都
政治制度
表格梳理：辽夏金元时期的政权发展和制度建设
南北面官制
仿照北宋制度，蕃汉分治
行省制，四等人制，驿站制
猛安谋克制
提升了少数民族国家的治国水平，加强对边疆地区的管理，维持了政权的稳定统治。
“一国两制”
民族区域自治制度
制度创新
因俗而治，采用本民族制度与汉制相结合的“二元制”
思考：现实中的哪些制度体现了“因俗而治”？对于我们国家治理有哪些启示？
大到国家治理，小到班级管理，我们要学会从历史中汲取本国几千年的治国理政的智慧，探寻中国道路，创造性的前进。
二、治理贡献、启示
民族交融
阿拉伯人
汉人
畏兀儿
蒙古人
波斯人
回
加强了不同民族的交流交往和交融。
先秦商族和周人以夷狄而入华夏
春秋战国形成华夏认同
秦汉统一多民族国家的建立
三国两晋南北朝的胡汉交融和隋唐时期进一步大交融
辽夏金元北方少数民族政权的并存互动
中国的历史是由多民族共同缔造的。我们要树立民族平等、和谐交往的中华民族多元一体的观念。
思考：以史为鉴，我们应该树立怎样的民族观？
E二、治理贡献、启示
我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。
中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。
——习近平总书记2019年9月27日在全国民族团结进步大会上的讲话