编花跳（教案）-2021-2022学年体育六年级上册（表格式）

《编花跳》教学设计
(
水平
三
学科
体育
教材版本
人教版
知识点名称
两臂体前交叉向后快速抖腕（前臂内旋）绳过两
脚。
微教案
设计思想
本微课是编花跳的第一课时中“向后死编花跳”动作知识点的教与学，
也是在以前各年级跳绳教学如向前摇绳编花跳的基础上，简单变化提高了 难度，但也增加了趣味性。
通过学生上网自主观看微视频、倾听讲解、自主模仿动作，并在练习中不
断体会，从而抓住交叉抖腕、起跳相结合的正确时机。本微课践行看、思、学练的学习方式，让学生自主掌握两臂体前交叉向后快速抖腕两脚过绳动作。
学情
分析
五年级学生侧重于感性认识，学生对动作的模仿能力较强，具有一定的自学能力，并且已经懂得一定的互联网知识以及相应的操作技能如能很好地在电脑、手机等上进行视频下载、上传、微信聊天等的操作运用。
学习目标
1
、认知目标：通过互联网+的应用，激发学生积极自主参与学习的兴趣，使
学生了解有一定难度的花样跳绳的知识。
2
、技能目标：通过互联网+的应用，在微课视频反复播放中自主学练，使学
生初步了解向后摇绳编花跳中体前交叉向后快速抖腕过绳的动作方法，发展上下肢力量、身体灵敏、协调等能力。
3
、情感目标：通过互联网+的应用，培养学生自主学习、合作互助的意识及
认真学习、刻苦锻炼的作风。
教学策略
1、学生观看微视频了解完整动作方法，理解重难点。
2
、通过视频中辅助性练习的模仿、练习初步了解交叉抖腕动作解决重点内容
3、反复观看视频，模仿、练习，解决难点内容。
4、通过易犯错误及学生示范视频进行对比纠错，巩固练习。
5
、在练习中遇到困惑，可以反复观看视频和空中课堂及时与老师、同伴联系
沟通互助学习，直到学会。
6、复习回顾后记录自己的疑惑，准备课堂交流。
重难点
重点：体前交叉快速抖腕（前臂内旋）。
难点：交叉抖腕、起跳结合时机正确。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
与信息技术结合点
)、
(
1
)
1、 视频导入 1、 观看视频、思考 2、 观看媒介图片思考预习内容知识 3、 初步了解微课需要学练的动作技术知识点
一、导入 2、 媒介图片引导学生思考 3、 课件出示学习的课题及相关知识点 1、 运用下载视频学习 2、 媒介图片引导 3、课件出示课题
二、编花跳——向后死编花跳 1、教师完整示范视频 2、完整动作方法讲解 1、学生观看视频、思考 2、学生观看图片、倾听讲解思考 1、视频学习 2、图片学习
三、两臂体前交叉向后快速抖腕绳过两脚 1、技术动作要点讲解 2、技术动作重点讲解 、展示交叉抖腕 、引导学生做徒手到持绳抖腕练习 3、技术动作难点讲解 、展示慢动作 、引导学生进行徒手练习及尝试持绳练习 1、倾听讲解并思考学习 2、倾听讲解、观察模仿并思考学习 1）、观看交叉抖腕视频模仿练习 2）、随视频一起进行徒手到持绳抖腕练习 3、倾听讲解、观察视频模仿学习1）、观看慢动作视频模仿练习2）、随视频一起进行徒手到持绳抖腕并脚跳练习，再大胆进行持绳尝试完成连贯动作 1、课件合图片学习 2 、 视 频 学 习 3、视频模仿
四、易犯错误 1、引导思考 2、讲解解决方法 3、语言引导练习 1、认真思考 2、倾听方法 3、自主练习 课件学习
五、对比纠错 1、引导思考 2、播放学生视频引导对比纠错 1、认真倾听思 考 2、观看视频对比纠错练习 视频对比学习
六、拓展 1、引导回顾 2、引导及时沟通互助 1、思考回顾 2、利用空中课堂的网络技术进行互助交流学习 网址、QQ 号、微博、教育资源网、教师博客 等 在 线 学 习
微反思 本节微课，是让孩子们在互联网+的环境中课余自主学习体育技能的一种学习方式。因此教师在教学中运用互联网+电脑/手机等的应用，不仅运用视频、图片增强学生的表象记忆，而且运用网络将微课学习情况进行及时反馈共享、交流，很好地提高了学生的动脑动手能力，极大的提高了学生自主参与学习的积极性，为课堂实际教学大大的提高了效率。在“两臂体前交叉向后快速抖腕（前臂内旋）绳过两脚”知识点的学习中课前利用网络进行跳绳相关知识的了解，再通过在线或下载到移动设备上的视频循环播放、学习模仿动作技能，培养学生良好的自主学习的能力。而对于自主学习相对比较困难的孩子还可以通过老师提供的网址、QQ 等渠道利用网络在线形式的空中课堂进行适时的互助学习。仍然不能解决的还可以利用学生自己已掌握的记录动作的方式将自己的动作视频带入 后面的课堂学习中去交流、讨论、互助学习，大大提高了课堂学习效率。