部编版语文八年级下册第一单元 达标测试卷（含答案）

第一单元 达标测试卷
八年级语文·下(R版)　　时间：100分钟　满分：100分
一、积累与运用(38分)
1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)(3分)
A．归省(xǐnɡ) 两颊(xiá) 挑衅(xìn) 恬静(tián)
B．纨绔(wán) 蕴藻(zǎo) 脑畔(pàn) 闭塞(sāi)
C．分量(fèn) 冗杂(rǒnɡ) 撺掇(cuān) 踱步(duó)
D．怅惘(chàng) 静穆(mù) 蓦然(mù) 斡旋(wò)
2．下列词语中没有错别字的一项是 (　　) (3分)
A．晦暗　　躁热　　照例　　汪洋恣肆
B．凫水　　纠葛　　欺侮　　耐人寻味
C．骤雨　　涌跃　　明晰　　人情世故
D．束缚　　悠扬　　缭原　　垂珠联珑
3．下列加点的词语使用有误的一项是(　　)(3分)
A．侗戏，顾名思义，就是流行于贵州、广西、湖南侗族居住地区的戏曲剧种。
B．学菜谱太难了，我便决定放弃，然后按照自己的想法如法炮制了一个菜——铁板鲈鱼。
C．这个人的出现吓了他们一跳，于是锤声戛然而止。
D．家乡的风土人情让我们心驰神往，祖国的名胜古迹让我们叹为观止。
4．阅读下面的文字，按要求完成练习。(6分)
劳动是汗水，是欢笑；是苦涩，是甜蜜；是给予，是幸福。“劳”字的繁体字(勞)上面是两个“火”字，下面是一个“冖”和一个“力”字，可以理解为一个人在火光下也在卖力干活儿，非常辛劳；“动”字的繁体字“動”左边是“重”字，右边是“力”字，可以理解为一个人使用体力，负重劳作。所以“劳”和“动”两个字合起来，____________________________。劳动让自己和别人丰衣足食，感受生活的幸福快乐。幸福是奋斗出来的，幸福也是通过劳动创造出来的。关于每个独立的人而言，没有劳动就没有幸福。
(1)在横线处补写恰当的句子，写在下面。(3分)
(2)语段中画线句有语病，请写出修改意见。(3分)
5．下列说法有误的一项是(　　)(3分)
A．春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国的传统节日。
B．社日是中国的传统民俗，主要用于祭祀土地神，民间往往有敲社鼓、观社戏等诸多习俗，鲁迅在《社戏》一文中就描写了观社戏的场景。
C．《傅雷家书》中，傅雷教育儿子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
D．“信天游”是流传在中国西北地区的一种民歌形式，形式自由灵活，以浪漫主义的比兴手法见长。
6．名句默写。(8分)
(1)问君何能尔？____________________。
[陶渊明《饮酒》(其五)]
(2)树树皆秋色，____________________。 (王绩《野望》)
(3)____________________，铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》)
(4)角声满天秋色里，____________________。 (李贺《雁门太守行》)
(5)陶弘景《答谢中书书》中，“____________________，____________________”从仰、俯两种视角描绘了秀美山川的景物。
(6)《游山西村》中描绘了乡村明媚、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的句子是“____________________，____________________”。
7．班级举行以“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面题目。(12分)
(1)请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。(只填序号)(8分)
①往日牛郎常拭泪 ②山意冲寒欲放梅
③喜见树前闹杏花 ④开门迎春春满院
A．春节 B．清明节
上联：________________ 上联：相逢马上纷桃雨
下联：抬头见喜喜事多 下联：________________
C．七夕节 D．冬至节
上联：________________ 上联：岸容待腊将舒柳
下联：今宵织女欲过桥 下联：________________
(2)同学们在活动中开展了“如何看待洋节和传统节日”的主题辩论。辩论中，有的同学认为时代在不断进步，传统节日已经不能适应时代的发展，我们应该过洋节；有的同学认为作为一名中国人，不应该丢弃传统，传统节日是所有中国人的生命印记。对此，你的观点是什么呢？(4分)
二、阅读探究(22分)
(一)阅读古诗，完成练习。(6分)
送杜少府之任蜀州
王　勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
8．诗歌首联写景有什么作用？(3分)
9．结合具体诗句，简要分析这首诗在情感内容上不同于一般送别诗的地方。
(3分)
(二)阅读下文，完成练习。(16分)
黄河口的威风锣鼓
①一群红上衣红裤子的人，就像从一个模子里倒出来的，一样的耀眼炫红。前面的手拿铜镲，后面的拥着大鼓。鼓声起处，如大地滚过的闷雷；铜镲闪间，似高天亮起的闪电。雷，闪，雷，闪，雷闪，雷闪，雷闪！一只只甩起的重头鼓槌，一片片拍天的金黄镲片……
②鼓槌和铜镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏，让人想到一次次洪峰的冲击，一座座堤坝的高垒，一排排人墙的坚持。领舞的女子忍不住，从高台上跳下，跳入这波涛中。波涛更加亢奋了。从小就见识过漫漫大水、从小就担惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。
③汗水在流淌，在飞迸，你的我的他的挥洒在一起，搅和在一起……怎么还有泪水？我见过黄土高坡的安塞腰鼓，见过壶口瀑布的斗鼓，却没有见过威风锣鼓这般动情，这场面太大，这锣鼓太震，这是在黄河口！
④这里的每一个人，都与黄河有着紧密的关系。以前人们听到雷声，望见闪电心就慌，大雨又要来了，黄河又要涨了！黄河走到这里要入海了，还是汹汹浑浑，怒浪冲天，不定什么时候就冲出了堤坝，房屋不保，庄稼无收，黄河滩区多少村，哪个村没有进过水？
⑤不敢想多少年前，利津以一壤之地纳千里洪波，为鲁北漕运、盐运的要道。然而那店铺栉比、商贾云集的景象早已不再，热闹着无数船只无数人声的铁门关也埋没于黄浪之下。不敢想迎着黄水头的王庄险工，多少次大水与坝头几乎同归于尽。
⑥一代代人为此耗尽了时光。春天迎春汛，秋天忙秋汛，冬天防凌汛。滩区人把精力和财力，都用在了垫台子、盖房子上。“爱黄河，恨黄河，离了黄河不能活。”黄河口的百姓，对黄河体味得深，他们的手脚、他们的面容都已同黄河搅在一起，就像他们舍不去的家，那家被冲了一次又一次，垫高了一回又一回。
⑦这次看到的，是利津一次彻底的整治。基台将新房高高地托上去，整个村子都被高高地托上去。人们在高台上瞭望着黄河，心里变得踏实了。黄河沿岸十几个村庄都是如此，顺畅的道路，绿色的植被，以及富有特色的养殖基地、蔬菜基地，这里成了乡村旅游目的地。大水给佟家村留下的水荡和老屋，成了另一种景色，不少人来寻找灵感和乐趣。
⑧我真正见识了王庄险工。急转弯处的大水，如一只狂怒的怪兽横冲直撞，每一撞都水花迸裂，惊心动魄。谁忍不住发出了叫喊：“奶奶，这么大的水头！”现在这水头遇到了铁壁铜墙，随你撞去，撞散架了，默默远去。
⑨一个小女孩在大堤上跑，完全不知道大堤曾经的险情。她的脚跳跃着，就像一双鼓槌。黄浪衬托了她愉悦的身影。
⑩终于不再担惊受怕，天天都能做个囫囵梦，那梦也是柳绿花红。威风锣鼓成了黄河口人的发泄与倾诉，内心清空，五脏通透，唯有豪情在体内汹涌。所有的话语都在这震响里，所有的表达都在这狂吼中。
!30岁的宁宁欢喜地加入了队伍，手举铜镲使足劲儿舞，手酸、耳鸣、腰背疼，对她的欢喜不起作用。93岁的李清云看着，笑着：“好，好——没想到，这么大岁数了——好啊……”
@这一片不断生长的沃土，是黄河为黄河口人带来的福利，当一切都平安遂愿，这个福利将恒久地传递下去。
#红掌花的红掌拨着清波，还有野荷，硕大的荷叶捧着夕阳摇晃。苇花泛着白光，前浪后浪地赶，似乎那么赶，能赶到大海。无数白色的鸟在蓝天下飞过，除了白鹳，还有白鹤、丹顶鹤、黑嘴鸥。绿野中起伏的，还有一座座红色的抽油机。再往前的大海上，是威震四方的钻井平台。
$大雁列阵而过，台风要来了，后面还有霜雪，还有冰凌。但黄河口人已没有什么好怕的，他们站在黄河大堤上，看着滔滔黄浪，就像看着十万亩小麦浩荡的景象。
%威风锣鼓仍然在响，众志所趋的气势，和黄河，和野荷，和苇丛，和如林的抽油机涌在一起。女声的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓、铜镲混在一起。那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。你看，随着鼓、镲，随着吼叫，他们扑伏又起来，跳起再蹲下，他们往左边歪，他们往右边歪……他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！
^入海口一片苍茫，从天上来的黄河，浩浩汤汤，又流到了天上。
(有删改)
10．结合上下文，分析第③段中作者认为黄河口的“威风锣鼓这般动情”的原因。(3分)
11．第④—$段分三个层次依次写了什么内容？请简要概括。(4分)
12．请从描写方法和修辞手法的角度赏析第段中画线句的表达效果。(4分)
13．试分析本文与《安塞腰鼓》在写作手法上的某个相似之处。(5分)
三、写作(40分)
14．你也许去过很多地方，也许很少外出，但你一定接触过不少感兴趣的东西，如游学、做实验、参加比赛……总之，你曾经体验过，实践过，并留下了深刻的印象，也获得了一些启示。
请你以《体验______》为题，写一篇作文，600字以上。
要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、人名。
第一单元达标测试卷
一、1.C　A项“颊”应读jiá；B项“塞”是多音字，此处应读sè；D项“蓦”应读mò。
2．B　A项“躁”应为“燥”；C项“涌”应为“踊”；D项“缭”应为“燎”。
3．B　“如法炮制”指依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。句中的菜是按自己的想法做成的，没有照现成的方法做，“如法炮制”用在此处不恰当。
4．(1)示例：就是一个人不停地辛苦劳作
(2)将“关于”改为“对于”。
5．A　“国庆节”不是我国的传统节日。
6．(1)心远地自偏　(2)山山唯落晖
(3)东风不与周郎便
(4)塞上燕脂凝夜紫
(5)高峰入云　清流见底
(6)山重水复疑无路　柳暗花明又一村
7．(1)A.④　B．③　C．①　D．②
(2)示例：我们应该认真传承民族文化，过好传统节日，但在继承弘扬传统节日文化的同时，我们也不应该盲目排斥洋节。
二、(一)8.首联写长安和“五津”的景象，点明了送别地点和朋友将去往的地点，作者远眺五津的视线为风烟所遮挡，暗含伤别之意，为后面写送别做了铺垫。
9．“海内存知己，天涯若比邻”一扫一般送别诗给人的悲戚之感，抒发的情感乐观豁达，给人以积极向上的力量。
(二)10.几代滩区人曾把时间、精力和财力用在黄河防汛、应对决堤险情上，深受其苦；如今利津彻底整治，黄河成为黄河口人的福利，人们用威风锣鼓来抒发心中的欢乐豪情，这是对整治后的黄河不可割舍的热爱之情。
11．①黄河口人代代与决堤黄河抗争的历史；②利津彻底整治后黄河口人的幸福欢乐；③黄河口的美丽景象与令人振奋的建设前景。
12．运用动作描写，写出了他们的动作的豪放有力；运用排比、夸张的修辞，写出了表演的气势磅礴，表现了黄河口人因黄河得到治理、家乡得到发展而内心欢快。
13．示例：借景抒情，《安塞腰鼓》借西北汉子热情奔放的腰鼓歌颂生命中奔腾的力量，本文借威风锣鼓的场面描写，表达了对整治后的黄河不可割舍的热爱之情。
三、14.思路：这是一道半命题作文题。关于“体验”我们可以有两种思路，一种是体验正能量的东西，让我们感到愉悦的东西，如：爱、幸福等；另一种是体验让人感到痛苦的东西，如：恨、失败等。例如，“体验成功”可写笨鸟先飞，采用欲扬先抑的手法，设置悬念，一波三折；“体验失败”可写欲速则不达，凡事都要打好基础，从而突出基础的重要性。　例文略。