《我的老师》

课题名称 我的老师 课时 课型
授课教师 授课班级 授课时间
教学目标 知识与技能 1、领会记叙的要素。2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。
过程与方法 3、有感情地朗读课文，体会师生间的情感。4、用简练的语言概括文中我与蔡老师的几件事。
情感态度与价值观 5、体会作者在文中蕴含的“感激、依恋、思念老师”的深厚感情，培养学生热爱老师,尊敬老师的良好品德。
教学重点 有感情地朗读课文，体会师生间的情感。用简练的语言概括文中我与蔡老师的几件事。
教学难点 用简练的语言概括文中我与蔡老师的几件事。
教学方法 朗读、提问、讨论
教学手段
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入二、读中感悟朗读体会情感三、回忆了解记叙要素四、运用记叙要素进行概括五、小结概括内容的方法六、评价人物七、课堂总结八、布置作业 提问导入：1、大家喜欢什么样的老师？2、你的哪些地方是在老师的帮助下越来越好的？3、指导朗读 纠正、评价4、明确记叙的要素：时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果。5、本文共记叙了几位人物 其中主要人物是谁？6、用简练的语言概括我与蔡老师的几件往事。试着分别说说这几件事都表现了什么？①蔡老师假装发怒。②蔡老师教我们跳舞。③蔡老师带我们观察蜜蜂。④蔡老师教我们读诗。⑤我们看蔡老师写字。⑥蔡老师排除我和同学的纠纷。⑦我默默地看老师收拾东西。⑧我梦里寻师。7、我们用什么方法概括事件？8、蔡老师是个怎样的老师？我又是个怎样的学生？蔡老师:温柔,慈爱,热情,公正,平易近人,热爱学生的好老师。我：天真调皮。热爱、依恋老师。你在这节课上学会了什么方法？你从课文中你体会到了什么？用下面的词语和句式造句(写在作业本上):①默默地 ②从来不……仅仅有一次……③即使……连……都…… 1、回忆你的小学老师好在什么地方？对自己的影响有哪些？2、感情朗读3、回忆记叙的要素有哪些？4、圈画文中出现的人物。5、讨论完成：用简练的语言概括事件并找找各要素。6、想一想：每件事分别表现什么内容？7、在书上批注：①表现：老师温柔,慈爱②表现：老师善于丰富我们课外生活和对我的喜爱。③表现：老师善于丰富课外知识,是朋友。④表现：老师善于教学,培养我的文学兴趣。⑤表现：老师深受学生喜欢。⑥表现：老师的公正慈爱,对我的理解,同情与鼓励。⑦⑧表现：我对老师的依恋,热爱。8、总结概括的方法。谁 做了什么？ 谁 怎样 做了什么？ 谁 在什么情境下 做了什么？9、总结人物特点练习造句 引起学生情感共鸣。初步体会作者情感知识复习运用辨别主要人物。练习概括内容。分析提炼每件事所表现的中心。口语表达概括总结人物口语表达仿写句子
老 学 回忆——难忘
师 生 喜欢——笑
爱 爱 爱戴——公平伟大
学 老 依恋——默默地,站,围
生 师 思念——寻师,可惜