2 祖父的园子课件（ 2课时 共31张PPT)

(共31张PPT)
2 祖父的园子
萧红
初读课文，整体感知
自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文主要写了什么？
认读词语
第一组：蚂蚱　蚌壳
第二组：樱桃　谷穗　倭瓜
第三组：拔草　铲地　割草
第四组：圆滚滚　明晃晃　毛嘟嘟　蓝悠悠
指导书写
樱 承 瓢 逛
“承”：最后两笔不要连写。
“瓢”：右边是“瓜”不要写成“爪”。
“逛”：注意不要漏掉“辶”。
这篇课文主要写了什么？
课文主要写了园子里的景象以及园子里发生的趣事。
作者记忆中的园子是怎样的呢？快速浏览课文，找一找：文中哪几个自然段直接描写了园子中的景物？
走进园子，感受美景
1～3自然段
这是一个 的园子！
读第1自然段，思考：这是一个怎样的园子？
作者在这段对园子的描写中，不仅写了好看的，还写了不好看的，不仅写了昆虫的色彩还写了昆虫的样子，让我们感受到了这是一个五彩缤纷、丰富多彩的园子。
齐读第1自然段
走进园子，感知趣事
默读课文第4～16自然段，说说“我”和祖父在园子里做了什么？
栽花
拔草
种菜
铲地
嬉戏
浇水
这六件事都体现了一个什么字？还体现了一个什么词？
自由
乐
祖父的园子有什么特别之处？
祖父的园子不仅景色美，样样都有，而且给“我”带来了无穷无尽的快乐和自由，难怪“我”对祖父的园子念念不忘！
细读课文，趣中品乐
第二课时
浏览课文第4～16自然段，想一想“我”在园子里做的哪一件事最有趣，为什么？抓住关键词句，谈谈自己的感受。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
哪几个词让你感到特别有趣？
东一脚西一脚
瞎闹
踢飞了
踢出的是泥土和种子，可飞出去的却是快乐！
快乐
想象“我”铲过的地是什么样的？
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
该铲的没铲，不该铲的却被铲掉了。
这一扬，你看到了什么？感受到了什么？
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
自由畅快
作者扬起的不仅是水，更是她的无忧无虑。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
作者想吃黄瓜就吃黄瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想捉蚂蚁就捉蚂蚁，真是想做什么就做什么，要怎么样就怎么样。这一切让你感受到了什么？
自由
不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，作者都是在瞎闹、乱钩、乱闹。从这里我们不难看出作者的童年生活是自由快乐的。
这是一个__________的园子。
自由快乐
研读课文，感受宠爱
思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？
因为祖父对“我”的宠爱。
你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？
为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。
①因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。
②（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
闯祸了不骂，反而笑，对“我” 宽容之爱。
“我”在这园子里拥有的快乐和自由，都是源自祖父的爱。
爱
祖父戴一顶大草帽，
我戴一顶小草帽；
祖父栽花，我就栽花；
祖父拔草，我就拔草；
祖父铲地，我也铲地；
祖父浇菜，我也浇菜
……
爱
仿写：祖父 ，我也 。
作者一次次地回味着祖父的爱，祖父的爱就像涓涓细流，静静地滋润着作者，悄悄地在作者的心中流淌。
这是一个__________的园子。
充满爱
品读重点，感悟表达
正因为“我”在这园子里享受着快乐、自由，享受着祖父浓浓的爱，所以“我”看这个园子时，就感到这园子有一种特有的魅力。
这种“魅力”可以从文中哪里看出来呢？
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
下面这段话运用了哪些修辞方法？作者当时的内心感受是怎样的？
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
自由快乐
排比
拟人
因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。
曾有人说：
这种借其他的景物来写自己心情的方法叫借景抒情、寄情于物。以后我们也可以在写作中运用这种方法来描写景物。
故乡住着她的许多亲人，可《呼兰河传》这本书开篇却写道：呼兰河这小城里住着我的祖父。为什么“我”只说这小城里住着“我”的祖父呢？
阅读链接，再悟情感
读一读《呼兰河传》，走进萧红的内心，进一步体会萧红的童年生活以及她对祖父深深的怀念之情。