第二单元 群文阅读练习2021-2022学年语文必修上册统编版（含答案）

单元群文阅读
弘扬劳动精神,追梦新时代
文本一
(2021河北衡水十三中高一上期中)阅读下面的文字,完成1—5题。(19分)
材料一:
社会在发展,时代在变化,劳动及劳动教育的内容和形式当然需要紧跟时代发展的步伐。但是,劳动依然是人类社会赖以生存和发展的基础;劳动教育依然是立德树人的基本内涵之一。新时代的社会特征反映到教育上,主要表现为对专业知识和高精技术的需求。基础教育的课程越来越偏重知识和技术教育,是适应社会发展的必然趋向。然而,知识和技术的实践应用过程以及驾驭知识和技术的思想意识的基础依然是劳动。劳动的两大特征——“实践”和“行动”,以及学校教育的目标指向——“实践意识”和“动手习惯”,是贯穿、渗透、融汇在所有培养目标和手段中的基础素养。劳动及实践意识和情感是创新的基础,是把知识技能变为创造行动的桥梁。
在当今时代,创造价值的过程依然是劳动。新时代的劳动形式更加多样化。然而,归根结底,一切真正创造价值的活动都是以身体力行为基本特征的劳动。不能因为劳动的多样化形式而否定其本质——创造价值的活动。
随着劳动含义的扩展,中小学劳动教育的内涵也相应有所扩展。新时代的劳动教育,更应强调劳动观念、劳动意识和劳动习惯的培养。学校教育需要把握学生在未来工作和生活中必备的基本劳动素养、基本劳动品质和基本劳动习惯,通过学校的实践活动让学生充分体验劳动过程,培养学生成为尊重劳动、热爱劳动和以劳动为荣的社会公民。
马克思说:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动与智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”劳动教育与德智体美任何一育都有着密不可分的基础性关联。
(摘编自司图南《劳动教育的定位及意义》)
材料二:
“大学生邮寄脏衣服回家洗”曾在网上引发热议。一名大学生连自己的生活小事都解决不了,还怎么指望他学有所成,报效祖国 高年级小学生和初中生不会剥鸡蛋、系鞋带,真是不折不扣的劳动“小白”。劳动教育缘何被弱化 一些家长一味地无条件疼爱孩子,向孩子灌输“只要学习成绩好,其他不需要管”的观念,导致一些孩子没有基本的生活自理能力,劳动教育越来越边缘化。一些学校片面强调智育至上,劳动教育不被重视,不安排劳动课或劳动课由其他学科取代,即使开设也是蜻蜓点水、走马观花。受金钱第一等不良社会风气影响,一些孩子认为劳动可以雇人,一切都可以花钱买到。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的出台,可谓是及时雨,必将使新时代大中小学劳动教育焕发活力。
家庭是劳动的启航地。家长是孩子的第一任老师,须给孩子讲好“人生第一课”,帮助孩子扣好“人生第一粒扣子”。家长应给孩子树立良好的榜样,从“重知识教育、轻劳动教育,重智能教育、轻体力教育”的误区中走出来,注重加强对孩子的劳动教育,鼓励孩子自觉参与、自己动手,随时随地、坚持不懈地进行劳动,培养其勤劳向上的品格和素养。
学校是劳动教育的操练场。十年树木,百年树人。学校当发挥在劳动教育中的主导作用,承担起劳动教育主体责任。开足开好国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程,保证劳动教育课时,不挤占、挪用劳动实践时间。根据学生身体发育情况,科学设计课内外劳动项目,采取灵活多样的形式,激发学生劳动的内在需求和动力,着重引导学生形成马克思主义劳动观,系统学习掌握必要的劳动技能。
社会是劳动教育的实践台。劳动教育不仅仅是学校的责任,更是全社会共同的担当。各级政府部门应积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任,开放实践场所,支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动,参与新型服务性劳动。在全社会营造劳动光荣的社会氛围,把劳动光荣作为新时代的价值尺度,宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律,形成良好的社会风气。
路遥在《平凡的世界》中写道:“劳动,是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”让我们通过实打实的劳动教育,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家、奉献社会,真正成长为担当民族复兴大任的时代新人。
(摘编自边建军《让劳动教育在新时代焕发活力》)
材料三:
新中国成立以来,我们党十分重视劳动教育。但是随着改革开放的深入和劳动教育环境的深刻变化,大中小学劳动教育未能与变化了的环境相适应。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育被淡化弱化。这种状况不仅影响立德树人根本任务的实现,而且与新时代对培养担当民族复兴大任的时代新人的要求不相适应。改革开放后,在教育实践中出现了片面强调智育的重要性,忽视劳动教育的倾向,教育与生产劳动相结合的思想变得比较薄弱。还有些人有意无意淡化劳动教育的育人功能,把劳动教育简单看成一种技能训练。这些错误思想和行为不仅对大中小学劳动教育负面影响非常大,而且严重影响了德智体美劳全面发展人才的培养。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代我们党的教育方针,把握育人导向是新时代劳动教育的首要价值,也是最核心的价值。
(摘编自杨业华、王南芳《新时代劳动教育新在何处》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.新时代的教育主要是专业知识和高精技术的教育,而基础教育的课程越来越偏重知识和技术教育,这与社会发展的趋势相悖。
B.学校科学设计课内外劳动项目,采取灵活多样的形式,激发学生劳动的内在需求和动力,就可以使学生形成马克思主义劳动观。
C.劳动教育可以引导学生树立正确的劳动观,各级政府部门应支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动,参与新型服务性劳动。
D.在教育实践中,不能片面强调智育的重要性,而忽视劳动教育,劳动教育不是一种技能训练,劳动教育与智育一样有育人的功能。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.劳动教育被弱化,其原因是一些家长无条件疼爱孩子,向孩子灌输“只要学习成绩好,其他不需要管”的观念,以及一些不良社会风气的影响。
B.家长在孩子的教育中占据重要地位,在劳动教育中,家长应做孩子的榜样,鼓励孩子自觉参与、自己动手,随时随地、坚持不懈地进行劳动。
C.劳动教育应适应新时代的发展,强调劳动观念、劳动意识和劳动习惯的培养,学校教育应培养学生成为尊重劳动、热爱劳动和以劳动为荣的社会公民。
D.近年来一些青少年中出现的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,反映了我国的劳动教育不能适应劳动教育环境的深刻变化的实际现状。
3.下列表述可以作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)(　　)
A.劳动教育具有显著的实践性,以动手实践为主要方式。
B.大中小学劳动教育的现状不容乐观,亟待改进。
C.一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重,反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。
D.劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。
4.请简要梳理材料二的行文脉络。(5分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.劳动对人有哪些意义 请根据材料简要分析。(5分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
文本二
阅读下面的文字,完成6—9题。(16分)
“杂交水稻之父”
①1982年的一个秋日,马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里,正在举行国际水稻科技界的一次的研讨盛会。会议开始,国际水稻所所长、前印度农业部部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时,屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像,下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。
②国际同行的推崇,确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值,以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。
③会后,袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说:“您今天这样‘突然袭击’,大张旗鼓地‘贩卖’我,可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀。”“可是,1980年我第一次应邀来这里合作研究时,您属下竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资呢。” 袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议,准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉,极力挽留,并把他重新定为特别研究员,每月工资提到1750美元,他才留了下来。
④“哈哈,您还记得那件事哪!说实话,那时候我们看您好像在国内地位也很低似的,这里给您待遇太高,反而使我们丢份;加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻,所以给您定工资估计为您在国内的10倍,想来您该可以接受。没想到您还很有气派!而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖,而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天,也算是我们正式为您正名吧!”斯瓦米纳森爽朗地一笑,便竹筒倒豆般把那件往事兜底揭穿了。
⑤袁隆平发明的杂交水稻技术,使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果,不仅有助于中国以占世界7%的耕地养活占世界22%的人口,而且惠及全世界。为此,他被美国科学院选聘为外籍院士,院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是:“袁隆平先生发明的杂交水稻技术,为世界粮食安全做出了杰出贡献,增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”农民们说“邓小平送来了好政策,袁隆平送来了好种子”,湖南郴州一农民甚至专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
⑥袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚攻读博士学位,有的人便跟袁隆平开玩笑说:“您老人家送出去的人才都飞了,您可是白费心血了!”袁隆平则认真地回答说:“你们不要短见浅识。中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才。优秀人才的成长需要广阔的自由天地,让他们通通窝到我的手下来,受着我的思想束缚,而且我还无法给他们提供世界一流的研究条件,怎么能使他们个个成长为超过我的杰出学者呢 一旦祖国有条件充分发挥他们的作用的时候,他们随时都会回来的。”
(摘编自庄志霞《袁隆平传》)
6.下列对本文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)(　　)
A.第①段描写了国际水稻科技界研讨盛会的场面,突出了国际同行对袁隆平的推崇。
B.第③段中,袁隆平与斯瓦米纳森的对话运用插叙,写了两人第一次合作的不愉快经历,说明不“打”不相识。
C.湖南郴州一农民把袁隆平石像供在家里,说明他是从内心深处感激袁隆平的。
D.文中运用数字进行比较,通过比较凸显了运用杂交水稻技术前后的差异,增强了文章的说服力。
7.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.袁隆平之所以能够得到国际同行的推崇,是因为他的杂交水稻技术使水稻平均亩产比原先增加20%以上,惠及了全世界。
B.斯瓦米纳森博士以前给袁隆平定的是实习研究生工资,说明当时袁隆平的成就还不为国际同行所知。
C.袁隆平的经历告诉我们,心智与汗水的价值终能得到体现,甚至还会获得竞争对手的真诚友谊和温暖。
D.袁隆平从不担心学生会超过自己,为了让学生在具有更好的研究条件的国外工作,袁隆平介绍他的研究生到国外留学。
8.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这篇课文也是写袁隆平的,主标题是“喜看稻菽千重浪”。请分别分析两个标题运用的手法及效果。(4分)
“杂交水稻之父”:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
“喜看稻菽千重浪”:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9.请结合本文内容,阐释你对“科学无国界,科学家有国界”的理解。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
文本三
(2021山东潍坊高一上期中)阅读下面的文字,完成10—14题。(19分)
　　材料一:
1958年,一个电话改变了黄旭华[注]的一生。“电话里只说去北京出差,其他什么也没说。我简单收拾了一下行李就去了。”黄旭华说,他从上海到了北京才知道,国家要搞核潜艇。这是黄旭华人生的重要转折点。从此,他的一生与核潜艇结缘。
在此4年前,美国建造的世界第一艘核潜艇首次试航。一年前,苏联第一艘核潜艇下水。核潜艇刚一问世,即被视为捍卫国家核心利益的“杀手锏”。1958年6月27日,聂荣臻元帅向中共中央呈送《关于开展研制导弹原子潜艇的报告》,得到毛泽东主席批准。这份绝密报告,拉开了中国研制核潜艇的序幕。然而,当时的中国要造核潜艇,谈何容易!1959年秋,赫鲁晓夫访华。中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇,但赫鲁晓夫认为,核潜艇技术复杂,中国搞不了。对此,毛泽东誓言:“核潜艇,一万年也要搞出来!”“主席这句话,体现了中国人自己造核潜艇的决心。”黄旭华说,这种激励难以言表。然而,当时连核潜艇长什么样儿也不知道。“没办法,只能‘骑驴找马’,搜罗核潜艇相关信息,拼凑出核潜艇的轮廓。”黄旭华说,他们只得带着“三面镜子”找有用信息:用“放大镜”搜索相关资料,用“显微镜”审视相关内容,用“照妖镜”分辨真假虚实。就这样,中国核潜艇事业在一穷二白的基础上起步,在一波三折中发展。
1964年10月,中国第一颗原子弹爆炸成功。原子弹上天,带来核潜艇下海的希望。5个月后,核潜艇研制工作全面启动。核潜艇总体研究设计所在葫芦岛成立,黄旭华开始了“荒岛求索”的人生。那是个特殊的年代。政治运动不断,白天养猪、修猪圈、接受批判,晚上黄旭华和同事们潜心于核潜艇事业。没有计算机计算核心数据,就用算盘和计算尺。为了控制核潜艇的总重和稳性,就用磅秤来称。黄旭华和同事们用最“土”的办法解决了尖端的技术问题,同时用创新的思维解决关键问题。核潜艇的形状是采用常规线型还是水滴线型,一度困扰着黄旭华和他的同事们。美国发展核潜艇分三步走,先是采用适合水面航行为主的常规线型,同时建造一艘常规动力水滴线型潜艇,摸索水滴型体的流体性能,在此基础上研制出先进的水滴型核潜艇。依据大量试验和科学论证,黄旭华提出,“三步并作一步走”,研制中国的水滴型核潜艇。“一个侦察兵已把最佳路线侦察出来,再去就没必要重走他侦察时的路线了。”黄旭华说。
功夫不负有心人。黄旭华和同事们先后突破了核潜艇中最为关键和重大的核动力装置、水滴线型艇体、艇体结构、人工大气环境、水下通讯、惯性导航系统、发射装置7项技术,也就是“七朵金花”。
1970年12月26日,中国第一艘攻击型核潜艇顺利下水。
1974年8月1日,中国第一艘核潜艇被命名为“长征一号”,正式列入海军战斗序列。
这是世界核潜艇史上罕见的速度:上马三年后开工,开工两年后下水,下水四年后正式入列。
1981年4月,我国第一艘弹道导弹核潜艇成功下水。两年四个月后,交付海军训练使用,加入海军战斗序列。中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家。
核潜艇潜入深海,才能隐蔽自己,在第一次核打击后保存自己,进行第二次核报复,从而实现战略威慑。
1988年4月29日,我国进行核潜艇首次深潜试验。数百米深的深潜试验,是最危险的试验。“核潜艇上一块扑克牌大小的钢板,深潜后承受的外压是1吨多。这么大的艇体,有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严,都是艇毁人亡的结局!”深潜试验遭遇事故并不罕见。20世纪60年代,美国核潜艇“长尾鲨”号便在深潜试验时沉没,艇上一百多人全部遇难。对参试人员来说,这无疑是个巨大的心理考验。为增强参试人员信心,减小压力,这位64岁的总设计师做出惊人决定:亲自随核潜艇下潜。一小时、两小时、三小时,核潜艇不断向极限深度下潜。海水挤压着艇体,舱内不时发出“咔嗒、咔嗒”的巨大声响,直往参试人员的耳朵里钻。黄旭华全神贯注地记录和测量着各种数据。
成功了!当核潜艇浮出水面时,现场的人群沸腾了。人们握手,拥抱,喜极而泣。
1988年下半年,中国第一代弹道导弹核潜艇完成水下发射导弹试验,意味着中国真正具备了水下核反击能力。核潜艇横空出世,使我国摆脱了超级大国的核讹诈。
深海,游弋着中国核潜艇,也深藏着研制人员的功与名。
“为了工作上的保密,我整整30年没有回家。离家研制核潜艇时,我刚三十出头,等回家见到亲人时,已是六十多岁的白发老人了。”黄旭华说。
苦干惊天动地事,甘做隐姓埋名人。黄旭华埋头苦干的人生,正是中国核潜艇人不懈奋斗的缩影,他们是骑鲸蹈海的“无名英雄”。
(摘编自刘诗平、黄艳、余国庆《人生,为祖国深潜
——记中国第一代核潜艇总设计师黄旭华》)
[注]　黄旭华,核潜艇研究设计专家,开拓了中国核潜艇的研制领域,被誉为“中国核潜艇之父”;2020年1月10日,获国家最高科学技术奖。
材料二:
在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中,科技发挥着至关重要的作用。“两弹一星”、核潜艇等大国重器,令中国人民挺直腰杆;高铁、跨海大桥等基础设施,夯实了中国经济高质量发展的基石;5G、物联网等信息技术的发展,助推中国技术创新由“跟跑”向“并跑”转变,并逐渐向“领跑”发起冲击。这些辉煌成就背后,凝结着广大科技工作者的智慧与心血,爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神品质得以彰显、传承和发扬。
一代人有一代人的使命和担当。当前,中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局相互交汇,彼此影响,我们在内外环境上面临新的机遇与挑战。从内部看,我国已进入高质量发展阶段,经济发展前景向好,同时发展不平衡不充分问题仍然突出,实现人民美好生活必须推出更多涉及民生的科技创新成果;推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,也需要科技实力保障产业链、供应链安全稳定。从外部看,全球正处于新一轮科技革命和产业革命前夜,科技竞争愈加激烈,各国在能源与资源、信息网络、新材料、医药健康等研究领域持续发力,期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。在此背景下,弘扬科学家精神,就要让科学技术更好服务国家发展需要,推动我国融入全球科技创新网络,并通过营造科学氛围和科学环境,在全社会集聚起不懈攀登的力量,实现科学精神的代际传承,助力科技事业不断取得新突破。
(摘编自丁奎岭《大力弘扬科学家精神 肩负起历史
赋予的科技创新重任》)
10.下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.文章用较多笔墨交代事件发生的背景,主要目的是说明我国提出核潜艇制造计划的由来。
B.文章介绍当年核潜艇研制的简陋条件和恶劣环境,凸显了主人公艰苦奋斗、勇于探索的精神。
C.文章将我国当时的研制方案与美国发展核潜艇的方案进行对比,旨在表现我国方案的可行性。
D.文章写64岁的黄旭华亲自随核潜艇下潜进行深潜试验,突出表现了他与同事们同甘共苦的平等意识。
11.下列对材料相关内容的分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.材料一选取黄旭华“荒岛求索”的事迹,集中表现了老一代科学家的优秀品质,体现了选材的典型性。
B.材料一以核潜艇研制时间为线索,既有利于展示我国核潜艇事业的发展过程,又有利于展现主人公的精神境界。
C.材料二首段选取多个标志性事件,彰显了中国科技取得的重大成就,论证了科技的重要性这一中心论点。
D.材料二第二段分析当前我国面临的形势,有利于激发读者的使命感,体现了新闻评论鲜明的针对性和引导性。
12.根据材料内容,下列各项中不能体现科学家精神的一项是(3分)(　　)
A.王振义院士不仅攻克了急性早幼粒细胞白血病,还培养了陈竺、陈赛娟、陈国强三位院士。
B.邓稼先在美国获得物理学博士学位之后毅然回国,成为中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。
C.焊接工高凤林屡次攻克运载火箭发动机喷管焊接技术难关,被称为“为火箭焊接‘心脏’的人”。
D.医生李文亮在新冠肺炎疫情初期用微信提醒亲朋好友注意防护,被媒体称为疫情“吹哨人”。
13.请简要梳理材料二这篇新闻评论的论证思路。(5分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14.基于材料二中的“我们在内外环境上面临新的机遇与挑战”,你认为材料一这篇人物通讯有何社会现实意义 (5分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
群文探究
1.根据文本二和文本三概括袁隆平和黄旭华两位伟大科学家的精神品质。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.结合文本一中对劳动教育的论述以及文本二和文本三中的典型事例,立足你的生活实际,选择一个角度,写一则有关劳动教育的评论,不少于250字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案全解全析
单元群文阅读
1.C　A.“这与社会发展的趋势相悖”错误,原文说的是“基础教育的课程越来越偏重知识和技术教育,是适应社会发展的必然趋向”。B.“就可以使学生形成马克思主义劳动观”错误,原文说的是“着重引导学生形成马克思主义劳动观”。D.“劳动教育不是一种技能训练”错误,原文“把劳动教育简单看成一种技能训练”并没有否定劳动是一种技能训练。
2.A　对劳动教育被弱化的原因分析不全面,根据材料二第一段可知,原因还有“一些学校片面强调智育至上,劳动教育不被重视,不安排劳动课或劳动课由其他学科取代”。
3.D　材料一主要阐述的是劳动的意义。D项阐述了劳动的意义,可以作为论据来支撑材料一观点。A项阐述的是劳动教育的方式。B项阐述的是劳动教育的现状。C项阐述的是要尊重劳动。
4.答案　①首先以反面现象引出话题,批评不良现象,提出中心论点;②然后从家庭、学校、社会三个角度分别阐述如何实施劳动教育;③最后引用路遥的话,进一步论证中心论点,收束全文。
解析　本题考查梳理议论文结构思路的能力。解答本题,要整体把握文本内容要点,借助文中体现作者思路的关键词句,判断其行文顺序,并通过划分段落层次,概括段旨,以分析其行文脉络。材料二第一段以大学生邮寄脏衣服回家洗,高年级小学生和初中生不会剥鸡蛋、系鞋带等反面现象起笔,引出“劳动教育缘何被弱化”的问题,然后分析原因,批评家庭、学校、社会中一些弱化劳动教育的不良现象,并提出观点。接下来,第二、三、四段分别以“家庭是劳动的启航地”“学校是劳动教育的操练场”“社会是劳动教育的实践台”为分论点,阐述如何实施劳动教育。最后一段引用路遥的话,进一步论证中心论点,并以号召作结。根据以上分析整理作答即可。
5.答案　①劳动是人类社会赖以生存和发展的基础,是知识和技术的实践应用过程以及驾驭知识和技术的思想意识的基础。②劳动的本质是创造价值的活动,人只有通过自己的劳动才能创造价值,才能体现自己的价值。③劳动是造就全面发展的人的唯一方法,劳动教育与德智体美任何一育都有着密不可分的基础性关联,通过劳动可以实现人的全面发展,提升一个人的整体素养。
解析　本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答本题,首先应从整体上把握三则材料的主要内容,确定答题的信息区间。材料一主要阐述的是劳动教育的重要性及其意义,材料二从“怎么做”的角度具体阐述了在新时代如何进行劳动教育,材料三主要介绍了我国劳动教育的现状和问题,并指出了新时代劳动教育的价值。由此可知,本题答题的信息区间主要在材料一和材料三。
由材料一“劳动依然是人类社会赖以生存和发展的基础”“知识和技术的实践应用过程以及驾驭知识和技术的思想意识的基础依然是劳动” 可提炼出答案第①点;由材料一“一切真正创造价值的活动都是以身体力行为基本特征的劳动……其本质——创造价值的活动” 可提炼出答案第②点;由材料一“它不仅是提高社会生产的一种方法……都有着密不可分的基础性关联”和材料三“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人……也是最核心的价值”可提炼出答案第③点。
6.B　“运用插叙”错,袁隆平与斯瓦米纳森是在谈话中回忆起过去的事情,不属于插叙。
7.D　“为了让学生在具有更好的研究条件的国外工作,袁隆平介绍他的研究生到国外留学”理解不当,根据文章最后一段袁隆平的回答可知,袁隆平之所以介绍他的研究生到国外留学,主要是从中国杂交水稻事业的未来以及优秀人才的成长条件的立场来考虑的,而不是“为了让学生在具有更好的研究条件的国外工作”。
8.答案　“杂交水稻之父”:运用比喻的手法,形象地写出了袁隆平在杂交水稻研究方面具有创新引领的杰出成就,充满自信和自豪之情。
“喜看稻菽千重浪”:引用毛泽东《七律·到韶山》中的诗句,形象地展现了袁隆平在杂交水稻研究方面的杰出成果——稻浪翻滚,丰收在望(产量大增),同时也传达了人们看到丰收景象而无法抑制的发自内心的喜悦之情。
解析　“杂交水稻之父”这一标题将袁隆平比喻成杂交水稻的“父亲”,简单明了,非常形象地写出了袁隆平在杂交水稻研究方面所取得的引领性成就和其在该领域的崇高地位。而“喜看稻菽千重浪”这一标题则是引用了毛泽东《七律·到韶山》中的诗句,使标题富有文学性,“千重浪”形象地展现了水稻丰收的景象,间接地烘托了袁隆平在杂交水稻研究方面所取得的杰出成果,“喜看”则形象地表现了人们看到丰收景象时的欣喜之情。
9.答案　①科学是反映客观世界(自然界、社会和思维)的本质联系及其运动规律的知识体系,它具有客观性、真理性和系统性,是真的知识体系,因此具有超越性和国际性,可以为任何一个民族、任何一个国家、任何一个阶级服务。袁隆平的杂交水稻技术超越国界,惠及全球,说明科学的确是无国界的。②但是,作为创造科学知识的主体即科学家则是社会人,他们总是出生和生活在某个国家或地区的。同时,他们的科学工作也不能脱离具体的国家或地区,或者说总是要依托某个国家或地区才能进行,他们应为自己的祖国服务,袁隆平说自己的研究生“一旦祖国有条件充分发挥他们的作用的时候,他们随时都会回来的”,这进一步说明了科学家是有国界的。
解析　本题考查学生对相关问题的理解能力。答题时,要讲清楚“无国界”和“有国界”的含义。“无国界”是针对“科学”而言的,可从科学的本质属性这一角度进行思考;“有国界”是针对“科学家”而言的,对象是人,可从人的需求这一角度进行思考。然后联系文章的相关内容进行分析即可。
10.B　A.“说明我国提出核潜艇制造计划的由来”错,应是“说明我国研制核潜艇面临的困境”。C.“旨在表现我国方案的可行性”错,应是“旨在表现黄旭华不对他人现成的成果亦步亦趋,而是能开拓创新”。D.“突出表现了他与同事们同甘共苦的平等意识”错,应是“突出表现了黄旭华以身作则、不惧牺牲的精神”。
11.C　“论证了科技的重要性这一中心论点”错,应是“论证了科技在中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中所发挥的重要作用”。
12.D　李文亮“提醒亲朋好友注意防护”一事体现的是医生的职业警觉,而不是科学家精神。
13.答案　①首先从历史的角度高度评价了科学家精神在中国取得辉煌成就中的重要性;②然后从现实的角度为新时代弘扬科学家精神明确了努力方向。
解析　材料二一共有两段,第一段首句“在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中,科技发挥着至关重要的作用”高度评价了科技在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中所发挥的重要作用;第二句用多个标志性的科技成就加以说明;第三句指出这些辉煌成就中所蕴含的科学家精神。所以第一段主要是从历史的角度高度评价了科学家精神在中国取得辉煌成就中的重要性。第二段首先分析了当前我国在内外环境上面临的新的机遇与挑战,最后一句“在此背景下……实现科学精神的代际传承,助力科技事业不断取得新突破”为新时代弘扬科学家精神指明了努力的方向。所以第二段主要是从现实的角度为新时代弘扬科学家精神明确了努力方向。
14.答案　①宣传楷模事迹,有利于激发人民群众科技报国的志向与热情,集聚不懈攀登的力量。②颂扬科学家精神,助力科学家精神代际传承,有助于国家应对激烈的科技竞争。③表现核潜艇事业发展的中国速度,有助于增强民族自豪感和对实现中华民族伟大复兴的信心。
解析　解答本题,要结合材料二中所指出的当前我国在内外环境上面临的新的机遇与挑战,以及新时代弘扬科学家精神的努力方向来思考材料一中黄旭华隐姓埋名,克服重重困难研制核潜艇这一典型事迹在新时代的意义。
群文探究
1.答案　①袁隆平:热爱国家、胸怀宽广、具有远见卓识。②黄旭华:敢于挑战、执着专注、甘于奉献、勇于创新、注重实践、不惧危险、以身作则。
解析　本题要求概括两位科学家的精神品质,答题时,要立足于文本进行概括。为了在国际同行面前争取中国科学家的价值认同,袁隆平就自己的地位和工资的问题同斯瓦米纳森博士展开争论,表现了他的爱国情怀;基于对中国杂交水稻事业的未来的考虑,为了培养出更多的优秀人才,袁隆平将自己的研究生介绍到国外留学,从中可以看出袁隆平不仅具有爱国情怀,还具有宽广的胸襟和远见卓识。黄旭华在接受研制核潜艇的任务时,连核潜艇长什么样儿也不知道,但是他并没有放弃,而是在一穷二白的基础上起步,从中可以看出他直面困难,敢于挑战;在政治运动不断的特殊年代,黄旭华白天养猪、修猪圈、接受批判,晚上仍潜心于核潜艇事业,为了工作上的保密,他整整30年没有回家,可见他的执着专注和甘于奉献;技术的落后没有阻挡黄旭华创新的脚步,他和同事们用最“土”的办法解决了尖端的技术问题,同时用创新的思维解决关键问题,而不是重走美国的路线,可见他勇于创新;他依据大量试验和科学论证,提出“三步并作一步走”的方案来研制中国的水滴型核潜艇,可见他注重实践;面对最危险的核潜艇首次深潜试验,64岁的黄旭华亲自随核潜艇下潜,由此可以看出他不惧危险和以身作则。
2.写作指导　写作时,首先要选定对象,可以选择家庭劳动教育,也可以选择学校劳动教育。然后在此基础上选择一个角度,结合文本一中对劳动教育的论述展开写作。比如可以就家庭劳动教育被边缘化的现象,剖析这种现象的危害,并结合文本一材料一中的“劳动依然是人类社会赖以生存和发展的基础”“劳动及实践意识和情感是创新的基础,是把知识技能变为创造行动的桥梁”“在当今时代,创造价值的过程依然是劳动”或材料二中的“家庭是劳动的启航地”或材料三中强调的劳动教育在新时代的重要性来阐述劳动教育的重要性。