第三、四单元阶段性学习测评卷 2021-2022学年语文必修上册统编版（含答案）

第三、四单元阶段性学习检测
(全卷满分150分,考试用时150分钟)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
　　阅读下面的文字,完成1—5题。
材料一:
词原本是古时人们为了配合流行乐曲而填制的歌词,多用于公私宴饮、市井娱乐,即为了“应歌”与“佐欢”,故被称作“艳科”。而诗的表现疆域是无比广阔的,只要是“山川之秀美,风俗之朴陋,贤人君子之遗迹”等一切外界事物,只要为诗人“耳目之所接”,并且“杂然有触于中”,就都可以“发为咏叹”。苏轼彻底冲破了词为“艳科”的牢笼,把词从相思眷念、儿女情长的樊篱中解救了出来,将其引向更广阔的表现空间,“无意不可入,无事不可言”,政治情怀、报国壮志、民生疾苦、农村生活、朋友情谊等全部被涵盖进去。
苏轼之前,无论是花间词派的“婉丽绮靡”,还是“一冯二李”的亡国之音,其实风格都大同小异,都没有摆脱“香软”“婉约”的限制。严肃的题材和崇高的格调,似乎是词体所不能承担的。苏轼认为词只有像诗人的诗歌那样雄豪,甚至干脆就是诗人之诗,不过句子尚须保持长短不齐,才不再是“小道”。如《念奴娇·赤壁怀古》,苏轼将诗中常见的乱石穿空、江水拍岸等广阔壮美的意象写入词中,以一个诗人的敏感,捕捉到一股豪放之气,一洗脂粉俗气。这就打破了“诗庄词媚”的传统观念,大大增强了词体的表现力。
苏轼之前的词,大多是应歌而作的代言体,词有调名表明其唱法即可,所以绝大多数词作并无题序。苏轼在词中与诗一样大量采用标题和小序的形式,使词的题序和文本成为有机的统一体。如《水调歌头》的题序,交代了词的写作时、地和创作缘起,丰富和深化了词的审美内涵。大量典故入词,使词既可以浓缩性地叙事,也可以曲折深婉地抒情。《江城子·密州出猎》用孙权射虎的典故来替代性地概括作者射猎打虎的过程,用冯唐的故事表达了作者的壮志,又蕴含着自身怀才不遇的隐痛,增强了词的历史感和现实感。
词最初只是用以演唱的“曲子词”,乐的地位要高于词,词要合乐、谐律。苏轼突破了音乐对词体的束缚,把它由一种依赖音乐传播的歌词变成一种独立的抒情诗体。如他的《蝶恋花》,按照词律,这一词牌本为双叠,上下片各四仄韵,字数要相同,节奏要相等。而他的这首词因为前后感彩不同而节奏各异,不能说是词牌本色,一定是受到了移诗律以填词的影响。有人认为苏词“不协音律”,其实苏轼并非不懂音律,当他所要表达的思想内容与音律之间产生冲突时,他会对音律进行调整,以适应内容的表达。
(有删改)
材料二:
从维护词体的独立地位,使其不至于流于诗、合于诗的动机出发,曾有人反对苏轼这种“以诗为词”的做法,如陈师道指出其“虽极天下之工,要非本色”,李清照更言苏词“皆句读不葺之诗”“往往不协音律”。
王国维在《人间词话》中说:“词之为体,要眇宜修,能言诗之所不能言,而不能尽言诗之所能言。诗之境阔,词之言长。”欲采用此种文体进行创作,必先具有一种与此种文体“要眇宜修”的特性相吻合的悱恻幽约的情思,才易于发挥词体的特长功能,才可能创作出本色当行的精美词作。唯有天生具有此种心性与情思,其心境常与词境相合,才有可能成为一个纯粹的词人。秦少游灵心悱恻,善怀多感,故其词极具倩美神韵,本色当行。而以此种情思为诗,诗亦不免沾染上词的色彩,而招来“女郎诗”“诗似小词”之讥。与之相反,苏词则被称作“男性的词”,“小词似诗”,盖其所欠缺者,亦即秦观所深具者也。从根本说来,唯有性格情思与一种文体的特性相吻合者,才能成为这种文体本色当行的作家。而苏轼“以诗为词”,不能成为本色当行的词家,其内因正须由此寻出。
晁补之说:“眉山公之词短于情。”所谓“短”者,应即在上述缠绵不解之一种。对于苏轼来说,决定了他缺乏缠绵婉结的情感的,正是他所特具的那种“苏轼式”风韵。何谓“风韵” 就其实质而言,实乃心性品格的外在体现。心性品格,则又为先天素质和后天修养所共同形成。由于苏轼吸收了儒家善处穷通、乐天知命,道家清静恬淡、逍遥齐物和佛家随缘而适、随遇而安的哲学观和人生观,再加上他浸心艺文的愉悦感和博学多识的成就感,以及具有充盈而溢的天分、才气,这便造就了他潇洒超旷的心性气质。苏轼的词中不仅有爱国之情、思乡之情、手足之情,而且同样有夫妻之情和男女之情。但即使在通常说来最容易产生柔婉深微、悱恻缠绵的情感的后两类作品中,他所表现出的仍然无不是那种一以贯之的“流行坎止”的洒脱情怀。这正是由其通脱的性格决定的。人们熟悉的悼亡词《江城子》(十年生死两茫茫)能够证明这一点。他所偏好,所择取者,必在那开阔的气象、高远的意境、随意挥洒的笔法、直率透彻的格调。因为唯有这些,才与他那潇洒超旷的性格心境相合,才宜于传达出他的这种潇洒超旷的性格心境。这样,其作品的风貌怎么可能与珠圆玉润、低回唱叹或婉媚柔融、悱恻绵丽等本色当行一派的词作相一致呢 苏轼“以诗为词”,改变传统词创作固有面目的内部原因同时也是根本原因,的确在于其性情品格与词之文体特性不相符合,势有所不得不然也。
(选自刘石《苏轼“以诗为词”内因说
——兼论苏辛之别的一个问题》,有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.最初词是为了配合流行乐曲而填制的歌词,其功能也只是“应歌”与“佐欢”,无法与诗的表现疆域相比。
B.《水调歌头》和《江城子·密州出猎》具有丰富的审美内涵,同时也具有深厚的历史感和现实感。
C.王国维认为词体语言的特色是韵味深长、含蓄深远,能够把诗歌不能言说的细腻情感表达出来。
D.秦少游之所以擅长写本色当行的词,是因为他灵心悱恻,善怀多感,而这恰恰是苏轼所无之处。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.苏轼不严格按音律填词,有的还不太讲究,但他并非不懂音律,只是有意强化词的文学性,弱化词对音乐的依附性。
B.苏轼心性气质的形成,是他吸收了儒家、道家和佛家的部分哲学观和人生观,以及自身的浸心艺文和博学多识造成的。
C.苏轼的词气象开阔、意境高远、笔法随意挥洒、格调直率透彻,与本色当行一派的词作相比,面貌、内涵大不相同。
D.苏轼性情品格与词之文体特性不相符合,是他“以诗为词”、改变传统词创作固有面目的内部原因,也是根本原因。
3.下列说法中,不能作为论据来支撑材料一所述观点的一项是(3分)(　　)
A.“彼其老于文章,故落笔皆超逸绝尘耳。”(《跋子瞻<醉翁操>》)
B.“居士词,人谓多不谐音律。然横放杰出,自是曲子内缚不住者。”(《能改斋漫录》)
C.“东坡先生非醉心于音律者,偶尔作歌,指出向上一路。”(《碧鸡漫志》)
D.“公非不能歌,但豪放不喜剪裁以就声律耳。”(《老学庵笔记》)
4.请概括苏轼“以诗为词”对以往词作的突破。(4分)



5.材料二在论证上有哪些特点 请简要说明。(6分)



(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
　　阅读下面的文字,完成6—9题。
红梅
川端康成
父母面对面地坐在被炉边上,一边观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿,一边争论着。父亲说:“这棵红梅的花儿,几十年来都是从下面的枝丫开始绽开的。自从你嫁过来以后,也没有改变过。”
“我没有这种感觉。”母亲没有附和父亲的感怀,父亲很不服气。
“自从嫁过来以后,我压根儿没有空闲观赏过梅花。”
“那是因为你稀里糊涂地虚度岁月。”
说完这些,想到与红梅的寿命相比,还是人的一生短暂,父亲就没兴致继续感慨了。
不觉间,话题转到新年的糕点上来。
父亲说他正月初二,在风月堂买了点心回来。母亲却强调没有那回事儿。
“瞧你,我不是让车子在明治糕点公司那儿等了一会儿,又坐这部车子绕去风月堂吗 我的确在这两家铺子买糕点了嘛。”
“你的确在明治糕点公司买了,可是,自打我到这个家来以后,就不曾见你在风月堂买过什么东西。”
“言过其实了吧。”
“当然,我从来没尝过嘛。”
“别装糊涂了,过年你不也吃过了吗 我的确买回来了嘛。”
“唉,真讨厌。大白天说梦话,你不觉得害羞吗 ”
“咦 难道是我——”
女儿在厨房准备午餐,父母的争论(她)全听见了。她是了解真情的。但她无意开口,只顾微笑地站在锅台边上。
“的确带回来了吗 ”母亲好不容易只对父亲在风月堂买过东西这一点,准备予以承认似的,可她又说:“不过,我没有看见过呀。”
“我是拿回来了嘛——会不会忘在了车厢里 ”
父亲的记忆也发生了动摇。
“怎么会呢——要是忘在了车厢里,司机一定会送来的。他绝不会悄悄拿走,是公司的车子嘛。”
“这也是啊。”
女儿忐忑不安。
母亲似乎全然忘却了,这够奇怪的。父亲被母亲这么一说,似乎也渐渐失去了信心,这就更加奇怪了。
正月初二那天,父亲乘车兜风,是去风月堂买了许多糕点回来的。母亲也品尝过了。
沉默持续了一阵子,母亲骤然想起来似的,直截了当地说:“哦,哦!是糯米面小饼!你是买过糯米面小饼。”
“对嘛!”
“有绿豆馅点心,铜锣形馅点心,还有许多糕点,真叫人不好办呐。”
“对嘛。我是买回来了嘛。”
“不过,那种粗点心是在风月堂买的 那种东西。”
“是啊。”
“哦,对了,对了。的确,我把它给谁了。用纸包好,是给人家了……啊,是给谁了呢 ”
“对啊,是给人家了。”
父亲如释重负,接着他又说:“是不是送给了房枝呢 ”
“啊,对,是送给了房枝。对,我还说让孩子看见了不好,是悄悄包好送去的。”
“是啊,是房枝 ”
“唉,确实是那样。是送给房枝了。”
父母的对话暂告一段落。他们感到彼此的谈话一致了,各自都得到了满足。
然而,这与事实也不尽相符。点心并非送给原来的女佣房枝,而是送给了邻居的男孩子。
女儿正在等待着:母亲会不会又像方才那样想起点心到底给谁了呢 饭厅里鸦雀无声,只传来了铁壶的响声。
女儿端上做好的午饭,摆放在被炉板上。
“好了,刚才的话,你都听见了 ”父亲说。
“听见了。”
“你妈糊里糊涂,真让人头疼。而且还越来越固执了。好了,平时帮你妈记着点,好吗 ”
“究竟谁糊涂 你爸爸也——今天的风月堂话题,我认输了。不过——”
关于房枝的事,女儿欲言又止。
这是父亲辞世前两年发生的事。父亲患轻度脑溢血症后,基本上不去公司上班了。
打那以后,红梅照例从下边的枝丫先开花。女儿经常回忆起父母关于风月堂的这段对话。然而,她不曾跟母亲言及。因为她觉得母亲早已把这件事忘却了。
(有删改)
6.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的一项是(3分)(　　)
A.小说注重写实,以平凡琐碎、互相关心的生活场景,展示了极具生活气息的家庭氛围。
B.女儿听到父母争论是否在风月堂买了糕点时“无意开口”,是因为她知道真情,不想加入这场无趣的争论。
C.母亲想起了糕点的种类,既印证了“母亲也品尝过”的情节,也为下文父母关于糕点的去处终于达成一致做了铺垫。
D.小说最后交代“这是父亲辞世前两年发生的事”,表明父母关于糕点的争论是女儿回忆的内容。
7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不恰当的一项是(3分)(　　)
A.在父母争论的过程中,穿插对女儿动作、心理、神态的描写,舒缓争论的紧张气氛,使文章的情节冲突趋于平淡。
B.小说写母亲先错漏记忆,再想起事实,最后记忆却再次扭曲。这种写法增加了故事的不确定感,更能激发读者的阅读兴趣。
C.本文语言质朴,叙述舒缓,没有太强的故事性,主要以心理描写塑造人物,用对话展现鲜明的人物性格。
D.女儿知道内情,最后也没有告诉母亲,在悬而不决的故事中读者感受到了一家人的浓浓深情。
8.文中“红梅”先后两次出现,有哪些作用 (4分)



9.曹禺说:“日人小说确有其风格,而其细致、精确、优美、真切,在我读过的几篇中,十分明显。”川端康成的作品鲜明地体现了日本小说的语言风格,请选取其中两点结合本文简要分析。(6分)


二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
　　阅读下面的文言文,完成10—14题。
辛弃疾字幼安,齐之历城人。金主亮死,中原豪杰并起。耿京聚兵山东,弃疾为掌书记,即劝京决策南向。京令弃疾奉表归宋,高宗劳师建康,召见,嘉纳之,并以节使印告召京。会张安国已杀京降金,弃疾还至海州,与众谋曰:“我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命 ”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营,安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,献俘行在,斩安国于市。弃疾时年二十三。乾道四年,盗连起湖湘,弃疾悉讨平之。遂奏疏曰:“夫民为国本,而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由,讲求弭盗之术,无徒恃平盗之兵。申饬州县,以惠养元元为意,有违法贪冒者,使诸司各扬其职,无徒按举小吏以应故事,自为文过之地。”诏奖谕之。诏委以规画,乃起盖砦栅,招步军二千人,马军五百人,战马铁甲皆备。经度费巨万计,弃疾善斡旋,事皆立办。议者以聚敛闻,降御前金字牌,俾日下住罢。弃疾受而藏之,出责监办者,期一月飞虎营栅成,违坐军制。如期落成,上遂释然。差知隆兴府兼江西安抚,诏任责荒政。始至,榜通衢曰:“闭籴者配,强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器,召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者,量借钱物,逮其责领运籴,不取子钱,期终月至城下发粜。于是连樯而至其直自减民赖以济时信守谢源明乞米救助幕属不从弃疾曰均为赤子皆王民也即以米舟十之三予信帝嘉之进一秩弃疾豪爽尚气节,识拔英俊,所交多海内知名士。尝同朱熹游武夷山,赋《九曲棹歌》。熹殁,伪学禁方严,门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰:“所不朽者,垂万世名。孰谓公死,凛凛犹生!”
(节选自《宋史·辛弃疾传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)(　　)
A.于是连樯而至/其直自减/民赖以济/时信守谢源明乞米救助/幕属不从/弃疾曰/均为赤子/皆王民也/即以米舟十之三予信/帝嘉之/进一秩/
B.于是连樯而至/其直自减/民赖以济时/信守谢源明乞米救助/幕属不从弃疾/曰/均为赤子/皆王民也/即以米舟十之三予信/帝嘉之/进一秩/
C.于是连樯而至/其直自减/民赖以济/时信守谢源明乞米救助/幕属不从弃疾/曰/均为赤子/皆王民也/即以米舟十之三予信/帝嘉之/进一秩/
D.于是连樯而至/其直自减/民赖以济时/信守谢源明乞米救助/幕属不从/弃疾曰/均为赤子/皆王民也/即以米舟十之三予信/帝嘉之/进一秩/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(　　)
A.建康是南京市的古称,同《水龙吟·登建康赏心亭》中的“建康”。
B.行在,即“行在所”,皇帝所在的地方,后专指皇帝行幸所至之地。
C.奏疏,下级向上级报告工作、议礼论学、陈政要、言兵事等的文书。
D.儒生,原指古代遵从儒家学说的读书人,后来成为读书人的通称。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.辛弃疾年轻有为,富有远见卓识。他深受义军首领耿京的器重和信任,劝说耿京率军南下归宋并代表耿京处理相关事宜;宋高宗召见了辛弃疾,对他表示嘉许。
B.辛弃疾英勇无畏,勇闯敌营。他得知耿京被张安国杀害后,挺身而出,带领人马冲进金兵大营,生擒叛徒张安国而归,最终张安国被朝廷公开处决。
C.辛弃疾勇于担当,办事务实高效。他奉皇上诏令筹建军队,不顾政敌的攻击诬陷,积极招兵买马,千方百计谋划经营,最终在皇上的支持下完成了军营的筹建工作。
D.辛弃疾崇尚气节,喜与名士交往。他曾经和朱熹一起在武夷出游历,并写了《九曲棹歌》;朱熹去世后,他写了一篇祭文,亲自前往朱熹家哭泣祭拜。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命


(2)始至,榜通衢曰:“闭籴者配,强籴者斩。”


14.辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是什么 提出了怎样的建议 请简要说明。(3分)


(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
　　阅读下面两首宋词,完成15—16题。
临江仙·送钱穆父
苏轼
一别都门三改火①,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠。
惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅②,我亦是行人。
鹧鸪天·送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
今古恨,几千般,只应③离合是悲欢 江头未是风波恶,别有人间行路难。
　　[注]　①改火:这里指年度的更替。②逆旅:旅店。③只应:只以为,这里指“岂止”。
15.下列对这两首宋词的理解与赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“一别”三句,写词人与朋友虽分别已久,可情谊弥坚,相见欢笑,一似春风入怀。
B.“惆怅”二句,渲染了一种凄清幽冷的氛围,恰当地表现了词人与友人分别时的心情。
C.“浮天”二句,写水天相接,似将两岸的树木送向无穷的远方,乌云挟带着雨水,把重山掩埋了一半。
D.“今古恨”三句,运用了反问手法,表达了“古往今来离别与相聚总是牵动着人们的悲欢之情”这一感慨。
16.同是写送别友人,苏轼的《临江仙·送钱穆父》与辛弃疾的《鹧鸪天·送人》表达的情感有何不同 请结合词中画线部分简要分析。(6分)




(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗,曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。
(2)李白在《梦游天姥吟留别》中描写著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。
(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中,词人壮志未酬,收复中原,徒成虚愿,于是词人有了不堪回首之感。这一感慨,因望见“　　　　　　　　,　　　　　　　　”而更加强烈。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,9分)
　　阅读下面的文字,完成18—20题。
江南河港交流,且又地濒大海,湖沼特多,故空气里时含水分;到得冬天,不时也会下着微雨,而这微雨寒村里的冬霖景象,又是一种说不出的悠闲境界。你试想想,秋收过后,河流边三五人家会聚在一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝槎桠的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景,你说够不够悠闲 若再要点些景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客;天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界,自然会胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡,死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢 诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么
一提到雨,也就必然的要想到雪。“　①　”自然是江南日暮的雪景;“　②　”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了;“　③　”,是江南雪夜更深人静后的景况;“　④　”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句,也许不尽是江南所写,而做这几句诗的诗人,也许不尽是江南人,但这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多
18.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　)
A.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
B.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
C.落红不是无情物,化作春泥更护花。
D.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
19.给文中空缺部分填上恰当的诗句,符合原文意境的一项是(3分)(　　)
A.①寒沙梅影路,微雪酒香村
②晚来天欲雪,能饮一杯无
③柴门闻犬吠,风雪夜归人
④前村深雪里,昨夜一枝开
B.①晚来天欲雪,能饮一杯无
②寒沙梅影路,微雪酒香村
③柴门闻犬吠,风雪夜归人
④前村深雪里,昨夜一枝开
C.①晚来天欲雪,能饮一杯无
②柴门闻犬吠,风雪夜归人
③寒沙梅影路,微雪酒香村
④前村深雪里,昨夜一枝开
D.①前村深雪里,昨夜一枝开
②晚来天欲雪,能饮一杯无
③寒沙梅影路,微雪酒香村
④柴门闻犬吠,风雪夜归人
20.文中画横线的句子有语病,请将修改后的句子写在答题线上。(3分)


(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,11分)
　　阅读下面的文字,完成21—22题。
　　“药食同源”,即食物和药物具有同源性,这是人们对食物和药物关系的认识和归纳。虽然这一概念出现于近现代,　①　。隋唐时期的《黄帝内经·太素》中所写的“空腹食之为食物,患者食之为药物”,就反映出“药食同源”的思想。
尽管药食同源,但药与食终有别。其中,那些既有食用性又有药用性的物质,被称为药食两用物质。
　②　,如橘子、山楂、赤小豆、龙眼肉、核桃、杏仁、饴糖、花椒、南瓜子、蜂蜜等,它们既属于中药,　③　;又是大家经常吃的富有营养的食物。而有些药是不具有食用性的。只有明确了药食两用物质及其功效,才能安全地发挥食物在养生保健和防病治病等方面的功效,否则会适得其反。
21.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)




22.请分别概括上文各段的主要意思。每句不超过20个字。(5分)




四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
家乡,承载着我们的记忆和情感。也许,老旧的竹楼下,曾回响着你的笑语或哭啼;一碗热腾腾的家乡面,曾温暖了你的胃和心;一曲带有乡音的民谣,让你获得精神上的归属感……“山是家乡翠,水是故乡碧”,家乡文化滋养了你的成长。当然,某些风俗习惯、邻里关系、生活方式也可能困扰你,让你期待改变。
你的家乡是什么样的 它引发了你怎样的联想和思考 请讲述你和家乡的故事,在“有一种成长,始于家乡”的主题班会上,和同学们交流与分享。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
答案
第三、四单元阶段性学习检测
1.C　A项,“只是”错误,根据原文“词原本是古时人们为了配合流行乐曲而填制的歌词,多用于公私宴饮、市井娱乐,即为了‘应歌’与‘佐欢’”可知,最初词的功能多是“应歌”与“佐欢”,而选项说成“只是‘应歌’与‘佐欢’”,缩小了范围。B项,“具有丰富的审美内涵,同时也具有深厚的历史感和现实感”错,根据原文“《水调歌头》的题序,交代了词的写作时、地和创作缘起,丰富和深化了词的审美内涵”“《江城子·密州出猎》用孙权射虎的典故来替代性地概括作者射猎打虎的过程……增强了词的历史感和现实感”可知,“具有丰富的审美内涵”是针对《水调歌头》说的,“具有深厚的历史感和现实感”是针对《江城子·密州出猎》说的,选项将这两首词各自的特点混为一谈了。D项,“而这恰恰是苏轼所无之处”错误,原文为“与之相反,苏词则被称作‘男性的词’,‘小词似诗’,盖其所欠缺者,亦即秦观所深具者也”,原文说的是“所欠缺”,不是“所无之处”。
2.B　B项对“苏轼心性气质的形成的原因”概括不全,根据原文“苏轼吸收了儒家善处穷通、乐天知命……以及具有充盈而溢的天分、才气”可知,苏轼心性气质的形成的原因除了选项中所说的“吸收了儒家、道家和佛家的部分哲学观和人生观,以及自身的浸心艺文和博学多识”之外,还有“具有充盈而溢的天分、才气”这一点。
3.A　材料一主要讲苏轼“以诗为词”对词的改变的贡献,A项中的内容评价的是苏轼的文章,并不是苏轼的词。
4.答案　①将诗的题材引入词中,冲破了词为“艳科”的牢笼。②将诗风引入词中,打破了“词媚”的传统观念。③将题序、用典等引入词中,纠正了词创作手法单一的弊端。④将诗律引入词中,突破了音乐对词体的束缚。(每点1分)
解析　通读材料可知,本题的信息区间在材料一。答题时,先筛选出体现苏轼对以往词作的突破的相关内容,再进行提炼概括即可。如材料一第一段的“苏轼彻底冲破了词为“艳科”的牢笼……政治情怀、报国壮志、民生疾苦、农村生活、朋友情谊等全部被涵盖进去”;第二段的“苏轼将诗中常见的乱石穿空、江水拍岸等广阔壮美的意象写入词中,以一个诗人的敏感,捕捉到一股豪放之气,一洗脂粉俗气”;第三段的“苏轼在词中与诗一样大量采用标题和小序的形式,使词的题序和文本成为有机的统一体”“大量典故入词,使词既可以浓缩性地叙事,也可以曲折深婉地抒情”;第四段的“苏轼突破了音乐对词体的束缚,把它由一种依赖音乐传播的歌词变成一种独立的抒情诗体”,这些内容都体现了苏轼“以诗为词”对以往词作的突破,据此整合作答即可。
5.答案　①材料二采用了递进结构,第一段写苏轼“以诗为词”的做法受到时人的批评,第二段从词体的特点的角度指出苏轼不能成为本色当行的词家的内因是他缺乏悱恻幽约的情思,最后一段指出苏轼的风韵是根本原由,层层深入,逻辑性强。②运用了道理论证。如引用王国维的话写词体的特点。③运用了对比论证。如将苏轼和秦观进行对比,论证“心境常与词境相合,才有可能成为一个纯粹的词人”的观点。④运用了举例论证。如举《江城子》一例,论证苏轼写“夫妻之情和男女之情”的词也表现出洒脱情怀。(第①点2分,第②③④点中答出任意两点得4分)
解析　分析论证特点可以从论证结构、论证方法等角度思考。论证结构上,材料二一共有三段,第一段指出曾有人反对、批评苏轼“以诗为词”的做法;第二段指出“词”这种文体具有“要眇宜修”的特性,与此相吻合的是创作者悱恻幽约的情思,唯有天生具有此种心性与情思,才有可能成为一个纯粹的词人。苏轼缺少这种情思,这是他不能成为本色当行的词家的原因;第三段紧承第二段,进一步追寻苏轼缺少悱恻幽约的情思的根本原因,即他所特具的那种“苏轼式”风韵,他那潇洒超旷的心性气质。在整体上,作者围绕“苏轼‘以诗为词’的内因”这一话题展开论述,抽丝剥茧,层层深入地进行论证。在论证方法上,作者采用了引证法、对比论证法和举例论证法,答题时举例说明即可。
6.B　“是因为她……不想加入这场无趣的争论”错,是因为女儿不愿破坏父母间的温馨交谈。
7.C　“主要以心理描写塑造人物”“鲜明的人物性格”表述不当。小说通篇以人物对话的形式展开,父母的形象可通过对话表现出来,小说中对女儿有少量心理描写,但全文人物都没有鲜明的性格特点。
8.答案　①第一次,父亲将人生与以红梅为代表的长久的自然进行对比,引发他对生命短暂的感慨。(1分)②第二次,引发女儿对物是人非的伤感。(1分)③结构上首尾呼应,将红梅的美同哀伤的情感相融合;美好艳丽的红梅又与家庭中的美好生活回忆相互映衬,虽然岁月已逝,但家庭的温暖记忆长存。(2分)
解析　解答本题,应先在文中找出写红梅的文字,然后从内容、结构等方面思考其作用。第一次是在小说开头:“父母面对面地……观赏着古树红梅……这颗红梅的花儿,几十年来都是从下面的枝丫开始绽开的。自从你嫁过来以后,也没有改变过……说完这些,想到与红梅的寿命相比,还是人的一生短暂,父亲就没兴致继续感慨了。”红梅年年开,主人一年年衰老,与红梅的寿命相比,人生是多么短暂,对于一个晚年之人来说,发出这样的感慨很自然。第二次是在小说结尾处:“打那以后,红梅照例从下边的枝丫先开花。女儿经常回忆起父母关于风月堂的这段对话。然而,她不曾跟母亲言及。因为她觉得母亲早已把这件事忘却了。”再见红梅开,已经是物是人非,红梅在,人不在,其中失去亲人的伤感不言自明。“红梅”的作用,可以从两个方面总括:一是结构上,结尾与开头相呼应;一是红梅所蕴含的人物情感,有失去亲人的感伤,也有家庭温馨往事的温暖和美好。
9.答案　①语言细腻,对于事物的观察细致入微,巧用细节描写。如“女儿忐忑不安”“女儿欲言又止”,巧妙地展示女儿的心理状态。②语言简洁明了,用词准确。如“瞧你”“对嘛!”等语言精准地传达了人物的情绪。③语言优美,用词文雅。如“古树红梅绽开的两三朵花儿”,画面具有古诗般的意境美。④具有明显、浓郁的抒情性。如父亲认为母亲常忘事后提醒女儿“好了,平时帮你妈记着点,好吗”,把父亲对母亲的关爱之情写得鲜活生动。(每点3分,任意答2点6分。其他答案若言之成理,可酌情给分)
解析　解答本题,先要准确理解“细致、精确、优美、真切”这种语言风格的内涵。语言的“细致”,主要指描写细腻,特别是细节描写;语言的“精确”,是指描写精准,不多言,但一语中的,精致而准确;语言的“优美”,多体现为描写的诗意化、生动化、形象化;语言的“真切”则表现为事情、情节具有真实性,情感真挚。把握以上几个词语的含义后,再选择其中两点,结合小说具体内容举例分析即可。
10.A　“时”指当时,做“信守谢源明乞米救助”的状语,两者之间不能断开,据此可排除B、D两项;“幕属”指部属,是主语,“不从”是谓语,“幕属不从”句意完整,“均为赤子”“皆王民也”是辛弃疾所说的话,“不从”和“弃疾”之间应断开,据此可排除C项。
11.C　“下级向上级”错误。奏疏,又称奏议,是封建社会臣僚向帝王进言使用文书的统称,属于上行公文。
12.C　“在皇上的支持下”错误,由原文“议者以聚敛闻,降御前金字牌,俾日下住罢”可知,皇帝后来并不支持他筹建军营。
13.答案　(1)我因为主帅前来归顺朝廷,没有料到事情发生了变化,用什么(怎样)回复朝廷呢
(2)(辛弃疾)刚到灾区,就在大街上张榜说:“囤积粮食不卖的人发配,强行买粮食的人问斩。”
解析　(1)“缘”,因为;“归朝”,归顺朝廷;“期”,料到、料想;“何以”,宾语前置,即“以何”,用什么。
(2)句子省略主语“辛弃疾”,翻译时应补齐;“榜”,名词作动词,张榜;“榜通衢”,省略句兼状语后置句,应为“于通衢榜”,意思是在大街上张榜;“闭粜”,指囤积粮食不卖;“配”,发配;“籴”,买进粮食;“强籴”,指强行买粮食。
14.答案　原因:贪官污吏对老百姓的压迫盘剥。
建议:①告诫各级官员要善待安抚百姓,不能一味靠军队对付老百姓;②各级官员要切实履职尽责,严惩贪赃违法者,不能文过饰非。
解析　本题考查理解文章内容,筛选整合信息的能力。依据辛弃疾奏疏中的话“夫民为国本,而贪吏迫使为盗”可知,辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是贪官污吏对老百姓的压迫盘剥。再依据奏疏中所说的“无徒恃平盗之兵。申饬州县,以惠养元元为意”可知,辛弃疾提出的第一条建议是不能一味靠军队对付老百姓,要告诫各级官员善待安抚百姓。依据“有违法贪冒者,使诸司各扬其职,无徒按举小吏以应故事,自为文过之地”可知,辛弃疾提出的第二条建议是各级官员要切实履职尽责,严惩贪赃违法者,不能文过饰非。
[参考译文]
辛弃疾字幼安,山东历城人。金主完颜亮死后,中原豪杰纷纷起兵。耿京在山东聚集了一支队伍,辛弃疾担任掌书记,就劝耿京下决心南下投宋。耿京命令辛弃疾奉上奏表归顺宋朝,宋高宗当时正在建康慰劳部队,召见了辛弃疾,对辛弃疾进行了嘉奖并接受了奏表,同时用节度使的印信和授官凭证召见耿京。恰逢张安国将耿京杀害而投降金国,辛弃疾回到海州,和大家商量说:“我因为主帅前来归顺朝廷,没有料到事情发生了变化,用什么(怎样)回复朝廷呢 ”于是邀约统制王世隆以及忠义人士马全福等直接冲向金军大营,张安国此时正与金国将领们畅饮,辛弃疾就在众人之中将张安国捆绑而归,并在皇帝所在地献上俘虏(张安国),朝廷在闹市中将张安国斩首。辛弃疾当时年仅二十三岁。乾道四年,盗贼接二连三在湖湘境内作乱,全部被辛弃疾讨伐平定了。他于是上疏说:“百姓是国家的根本,而贪官污吏的逼迫使他们成为盗贼。希望陛下深入思考产生盗贼的缘由,讲求消弭盗贼的方法,不要只是依靠平定盗贼的军队。要告诫州县(官吏),以将恩惠普及到平民百姓为目的,(官吏中)有违法贪赃者,让各部门都发挥他们的职能,不要只检举小官吏来应付发生的事,自己来掩饰过失。”皇上下诏嘉奖他。皇上诏命辛弃疾筹建军队,于是他修建营垒、棚栏,招纳步兵二千人,骑兵五百人,战马铁甲都备齐了。筹建军队的耗费以万计算,辛弃疾善于经营调度,事情都能立即解决。有人禀报皇上说辛弃疾聚敛财富,皇上降下御前金字牌,让辛弃疾当天就停工。辛弃疾接到金字牌后把它藏了起来,出去责令监管工程的人,限期一个月建成飞虎军营栅,违背期限就要按军法冶罪。飞虎营栅如期落成,皇上于是消除了心中的疑虑。辛弃疾被任命为隆兴知府兼江西安抚使,皇帝命令辛弃疾督办赈灾工作。(辛弃疾)刚到灾区,就在大街上张榜说:“囤积粮食不卖的人发配,强行买粮食的人问斩。”接着下令拿出公家全部的官钱、银器,号召官吏、儒士、商人、百姓分别推举有实际才干的人,根据实情借给他们钱财物品,然后让他们负责买粮运粮,(借出的钱物)不收取利息,约定月底把粮食拉到城下销售。于是运粮的船只接连到来,粮价自然降低,百姓依靠这些粮食得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助,辛弃疾的部属都不答应,辛弃疾说:“都是一样的老百姓,都是皇上的子民。”就把十分之三的粮船分给了信州。皇帝嘉勉他,给他提升一级官职。辛弃疾为人豪爽崇尚气节,能识别和提拔有才能的人,所交往的多是海内名士。他曾经和朱熹游历武夷山,写了一篇《九曲棹歌》。朱熹去世,当时“伪学”正遭严厉禁止,朱熹的门生故旧竟然没有一人去为他送葬。辛弃疾写了一篇祭文,到朱熹家去哭他说:“你是不朽的人,万世传名。谁说你死了,你让人敬仰虽死犹生!”
15.D　“表达了‘古往今来离别与相聚总是牵动着人们的悲欢之情’这一感慨”分析不当。“今古恨,几千般,只应离合是悲欢 ”中的“离合”和“悲欢”是偏义复词。根据题目中的“送人”与下片中的“今古恨”可知,“离合”只取“离”字义,“悲欢”只取“悲”字义。这三句的意思是:今古恨事有几千般,岂止离别一事才是堪悲的
16.答案　苏词:“人生如逆旅,我亦是行人”的意思是“人人都是天地间的过客”,这是劝慰友人人生如寄,无须为暂时的离别伤情,体现了苏轼旷达洒脱的情怀。
辛词:“江头未是风波恶,别有人间行路难”,词人认为友人此行的风险并不只是自然方面的艰辛,还有来自小人的威胁和陷害,表达了词人对友人前途的担忧和自己壮志难酬的悲愤。
解析　《临江仙·送钱穆父》一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦、慷慨悲凉的格调,寓创新于法度之中,寄妙理于豪放之外,议论风生,直抒性情,既有情韵,又富理趣,充分体现了词人旷达洒脱的情怀。“人生如逆旅,我亦是行人”,这是苏轼豪放性格、达观态度的集中体现,表现出得失两忘、万物齐一的旷达情怀。《鹧鸪天·送人》运用烘托、比拟和对照等手法,生动地写出了词人对友人依依惜别的深情,抒发了词人对社会人生的深沉感慨。“江头未是风波恶,别有人间行路难”,这两句是词人历尽宦海风波之后得出的惨痛的人生经验。他用自己的切身体会提醒友人要小心提防恶势力的暗算,此词虽为送人而作,但更多的是表达世路艰难之感。
17.答案　(1)青青子衿　悠悠我心　(2)谢公宿处今尚在　渌水荡漾清猿啼　(3)佛狸祠下　一片神鸦社鼓
18.B　画波浪线的句子中“细得同粉也似的白雨”运用了比喻的修辞手法,将“细的白雨”比作“粉”。A项,诗句采用了拟人的修辞手法,将“红杏”拟人化。B项,诗句采用了比喻的修辞手法,将“山河破碎”比作“风飘絮”,将“身世浮沉”比作“雨打萍”。C项,采用了拟人的修辞手法,赋予“落红”以人的情感。D项,采用了借代的修辞手法,以“金戈铁马”来代指精锐部队。
19.B　“晚来天欲雪,能饮一杯无 ”中的“晚来”与①处后的“自然是江南日暮的雪景”中的“日暮”时间一致,都指傍晚天快黑的时候,故①处应填此句。②处后的“则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了”点出了雪、月、梅与酒四种事物,“寒沙梅影路,微雪酒香村”一句中,直接写到了“梅”“雪”“酒”三种事物,又通过“梅影”侧面描写了月光,故②处应填此句。③处后的“江南雪夜更深人静后的景况”中点明了时间为“雪夜”“更深”,“柴门村犬吠,风雪夜归人”一句写风雪夜归,借犬吠以动写静,显示了夜深。故③处应填此句。④处后的“又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了”中“第二天”,“昨夜一枝开”中的“昨夜”,暗示了相同的时间,故应填“前村深雪里,昨夜一枝开”。故选B。
20.答案　诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,而做这几句诗的诗人,也许不尽是江南人,但借了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多
解析　画横线的句子有两处语病:一是“江南所写”前缺少介词,可在其前面添加介词“在”;二是“这几句诗来”前缺少动词,可在其前添加“借了”。
21.答案　①但这一思想自古有之　②生活中常见的药食两用物质　③有养生保健和防病治病的功效
解析　第①空,前文说“虽然这一概念出现于近现代”,后面说隋唐时期的《黄帝内经·太素》中的句子反映了“药食同源”的思想,这说明“药食同源”思想在古代就出现了,故此处应填写表示转折意思的句子,如“但这一思想自古有之”等。第②空,前面提到了“药食两用物质”,后面紧跟着列举生活中常吃的“药食两用物质”,故此处应是对后面举例的概括,可以填写“生活中常见的药食两用物质”之类的句子。第③空,分号后面“又是大家经常吃的富有营养的食物”说的是所举物质的食用性,分号前后两个句子的内容一般是并列关系,而前文指出所列举的物质“属于中药”,因此,此处应该围绕所举物质的药用性进行具体阐述,再结合第三段中的“才能安全地发挥食物在养生保健和防病治病等方面的功效”分析可知,此处可填写“有养生保健和防病治病的功效”之类的句子。
22.答案　(1)“药食同源”思想有着悠久的历史;(2)药食两用物质既有食用性又有药用性;(3)明确药食两用物质及其功效才安全有效。
解析　概括段意时要注意各段中的关键句子,第一段中“虽然这一概念……就反映出‘药食同源’的思想”是关键句,主要强调“药食同源”思想历史悠久。第二段主要讲“药食两用物质”的特征,关键句是“它们既属于中药……食物”主要指出了药食两用物质既有食用性又有药用性的特点;第三段中“只有明确了……才能……否则……”等强调了明确药食两用物质及其功效的重要性。根据以上分析整合作答即可。
23.【写作指导】　家乡,是一个人行走天地间扯不断的根。无论是在晓风残月的异乡,还是在月黑风高的夜晚,不觉间就有种种熟悉的味道悄然潜入心底。写作的主题是“有一种成长,始于家乡”,可以写家乡的风景之美,也可以通过家乡人们的某一些故事来体现当地人们的心灵之美。不论写什么内容,必须体现家乡的特点,表达对家乡的热爱之情。文体上,可以选择自己最擅长的一种文体来写。若写成记叙文,则选材要贴近生活,内容要充实,切忌大且空;切入的角度要小且巧,还要写出典型的细节,用细节展示人物的内心世界,由浅入深,有真情实感。若写成议论文,则要观点鲜明,材料详实典型,论证严密,说理透彻,切不可空发议论。若写成散文,则要紧扣话题,时空转换自然得体,形式新巧,语言优美。