课题：八上26.《三峡》
组别： 中学文科
姓名: 李 照 云
单位： 语 文 组
《三峡》教学设计
【教学目标】：
知识能力目标
1.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。
3.把握本文景物描写的特点。
4.背诵并默写全文。
过程和方法目标
1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
2.学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。
3.引导学生在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。
情感态度和价值观目标
文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
【教学重点】：
1.欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2.抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
3.背诵课文。
【教学难点】：
1.把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。
2.把握作者的思想感情。
【教学方法】：
1.诵读法。郦道元的《三峡》抓住了三峡这一自然景观的特点，描绘了三峡不同季节的壮丽景色，语言精美，描写生动。教师可指导学生以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师最好给学生提供背诵提纲。
2.拓展阅读法。选择与三峡有关的诗文进行拓展阅读，培养学生的比较阅读能力。
3.讨论法与点拨法相结合。充分体现学生阅读的主体地位和教师的主导作用。
【教具准备】：多媒体
【课时安排】：一课时
【教学过程】：
一、导语设计
设计
我们在前面的学习中游览了苏州园林，欣赏到了那些巧夺天工的设计，与美的创造，是人工之美的典范，今天我们一起去见识那天然的长江三峡之美。 (板书文题，并多媒体展示三峡的视频介绍)
二、整体感知
1、作者及作品简介（多媒体显示）
2、听读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美
(1)自由朗读 提问个别读结合
(2) 教师指导学生朗读并领读，学生跟读。
3.、以小组为单位，依据课下注释和工具书，解决疑难词句。
(教师巡视指导)
一个学生解释课文，能说出大概意思即可。
三、研读课文
1、解题， “峡”是两山夹水之地也。引自《现代汉语词典》
教师提问：同学们，那么这篇文章写的是三峡，大家觉得比不可少的是些什么呢？（学生答：山和水。）
2、学生分组交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。
（解释段意的前提是先把每个字理解透）
（1）.学生明确：第1段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点。“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”是说一层层的悬崖，一排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。说明江面狭窄，两岸雄峰相连，峭壁对峙，只看见一线天。突出峰峦重迭，雄峻险拔的山势。
教师根据学生讲述板书：
山 两岸连山 隐天蔽日
学生齐读第1段，想像群山连绵，高耸入云的三峡美景。
（2）.学生明确：第2、3、4段写水，描绘不同季节的不同景象。
第2段写夏季三峡情景。“夏水襄陵，沿溯阻绝”是说夏天水涨，江水淹了山陵，上行和下航的船只都被阻绝，不能通航，突出大水猛涨。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”是说有时皇帝的命令要急速传达，才会有航船，只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特点。
教师根据学生讲述板书：
水 夏水襄陵 乘奔御风
学生齐读第2段，想像江水浩荡、日行千里的画面，感受其奔放美。
（3）.学生明确：第3段写三峡春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影”是说在春冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀丽风光。“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是说在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，山静、泉飞、柏怪、水奇，构成一幅挺拔超脱的画面。“清荣峻茂，良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段。
教师根据学生讲述，板书：
春冬 素湍绿潭 悬泉瀑布 清荣峻茂
学生齐读第3段，想像三峡的秀美、挺拔，感受其清悠美。
（4）.学生明确：第4段写三峡秋景。“每至清初霜旦，林寒涧肃”是说每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，充满凄清肃杀的气氛。“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”是说高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。写秋峡以代表性事物猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。（提醒注意“啭” 这个字的读音）
教师根据学生讲述板书：
秋 林寒涧肃 高猿长啸
学生齐读第4段，感受秋天三峡的萧瑟凄凉的氛围。
（5）、学生齐读课文，根据板书所显示的词语提纲，尝试背诵其中一段。
多媒体显示：
四、品味美景
1、采用倒查的方式，先出示与课文相关的图片，然后让学生来从文中找出相应的语句。
2、如果你是三峡的导游，你准备给你的游客，来介绍三峡的哪个方面的美？
学生讨论后回答。
3、再次齐读，感受文章的美。
五、拓展延伸
看今日三峡，抒心中感受。
六、课堂小结
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。《三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益非浅。在课文，我们要积极的走进大自然，用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽。
七、布置作业
?? 相山公园坐落在淮北市相山南麓，是淮北市唯一的大型综合性风景名胜公园，以“相山十景”而闻名。相山山脉自徐州蜿蜒而来，主峰为皖北地区至高点，方圆诸山之宗；有奇峰、云洞、林海、苍柏、古寺、汉碑。人文景点有乾隆皇帝题词“惠我南黎”、水牛墓、奏鸣台、饮马池和藏经洞等数十处。山顶云洞吞吐云树、顷刻万端；香炉峰形势惟峭；叠翠峰翠色诱人。显通寺（习称相山庙）建于晋朝。新建儿童乐园、相山天池集古今中外文化于一体，是人们游乐休息的好地方。随着改革开放的迅速发展，相山公园作为淮北市与外界联系的重要窗口和纽带将发挥越来越大的作用。
作为淮北人，同学们肯定会以此为骄傲，现在市政府准备大力开发相山公园，决定请你写一篇文章，来描写公园的美景。
要求：1、字数500字以上。
2、特点要突出，描写要得体。
