21《古诗三首 凉州词》 导学单

2021-2022学年度部编版语文四年级上册21《古诗三首 凉州词》导学单
【学习目标】
1. 用比较的方法学习同一类型古诗，发现边塞诗在题材、主题等方面的特点。
2. 了解诗歌大意，根据注释，能说出“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”和“醉卧沙场君莫笑，古来征战几时回”的意思，并能体会其感情。
3. 认识“塞”等6 个生字，理解生字组成的新词。
【学习重点】
反复的诵读诗歌，体味其中的韵律与意境。
【学习难点】
培养学生的语感，加深体验，提升审美情趣。
【学习过程】
一、初读古诗
1.解题: 《凉州词》又名《凉州歌》。在唐代凉州传唱一种乐曲名，这种诗多写边塞军旅生活。
2． 学生自读: 要读准字音，初步感受诗的意境。
二、感悟诗意
( 一) 整体感知
大家读了这首诗，此时此刻，你的眼前会出现一幅什么样的画面 面对这种情境，你内心感受是什么
( 二) 品读诗句
1． 学习诗的前两行
( 1) 诗中有画，画中有诗，是这首诗的一个特点，刚才大家所描绘的，便是这两行诗所表现出来的场景。
( 2) 读一读这两行诗，初步谈谈你的感受。
( 3) 有感情地朗读。
( 4) 养育了一代又一代无数华夏儿女的母亲河，还有更多诗人在咏叹它。
（5）开篇“黄河远上白云间”，然后诗人把目光从远处移到近处，看到的却是另一番景象: “一片孤城万仞山”。“仞”是古代的长度单位，一仞相当于七八尺，“万仞”呢 请同学们想象它有多长。
( 6) 诗中的“一片城”是相对于“万仞山”而言的，它只能是苍茫大海中的一叶扁舟，而作者却把它俩进行对比，是为了突出了什么呢 用一个片字去反衬这座城的单薄而渺小。理解: 玉门关在古代是没有人居住的，只有守卫边关的将士。
( 7) 回读中体会: 奔腾不息的黄河水似乎在与白云相接。在那苍茫辽阔的西北高原上，在崇山峻岭之中只有玉门关孤立在其中，更显得孤独而寂寞。这种氛围是何等的凄凉。
旁白: 万仞山中的玉门关是孤独的，但在这茫茫的戈壁滩，难道只有玉门关这座城是孤独的吗
2． 研读后两句
( 1) 质疑: 在这人烟稀少的茫茫戈壁上，戍边的将士又怎能不感到孤独呢
( 2) 其中的一个“怨”字，表达了戍边将士此刻的心情。
“怨”什么呢 谁在埋怨 怨什么 怨谁
旁白: 折柳送别是古代的一种风俗，“柳”与“留”谐音，有挽留的意思。春风迟迟没有到来，杨柳又怎么会发芽呢 其中的羌笛又指的什么 想象一下，他们此时此刻吹奏出来的是一种什么样的曲调
( 3) 在这茫茫戈壁，孤独的战士们在等啊，盼啊，盼望充满生机的春天的到来，这些远离家乡的战士，还在盼望着什么呢
4) 他们的愿望能实现吗 据史料记载，唐玄宗时改府兵为募兵制度，兵士戍边时间从一年延至三年，终于成为久戍之役，天宝以后，戍卒还者没几人。战士们可能不仅仅只是埋怨杨柳不发芽，他们还在埋怨什么呢
①埋怨统治者: 何时才能让他们与自己的亲人团聚呢 请把这种埋怨的心情读出来。
②发自内心的憎恨: 此时心中的埋怨已经变成了谴责与愤恨。
③埋怨也好，愤恨也罢，但是这些通通都无济于事，所以只能无可奈何地埋怨杨柳，那么“春风”的另一层意思就可以理解为朝廷的恩惠与关心。
四、拓展延伸
诗人借茫茫的戈壁与孤独的边塞为背景，通过凄切的羌笛抒发了戍边将士内心的痛苦与无奈。面对这样的痛苦与无奈，诗人发出了震憾人心的呼喊: “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”虽然朝廷没有派人来慰问他们，虽然他们回家的愿望遥遥无期，但他们却依然坚守着自己的岗位，这是何等的难能可贵啊!
三、总结全文
历史上连年的战争，长年的戍边生活，毁掉了多少原本幸福美满的家庭，给人们带来了无穷的伤害，所以，反对战争，维护和平，是天下所有人的共同心愿。最后，再一次深情的诵读这首《凉州词》吧!
课外阅读
穷心
范泽木
①我前排的屋子里搬来了一位拾荒者。他看上去四十岁出头，留着长发，戴一副破旧的黑框眼镜，穿着破烂不堪的牛仔裤，颇有摇滚艺术家的感觉。
②他蹬一辆三轮车，走街串巷，一边甩着头发，一边吆喝：“收废品喽，收废品喽。”他的吆喝声不似其他人的那般呆板，显得颇为抑扬顿挫。
③有天晚上，我突然听到前排屋子里传来吉他声，顿时心生纳闷。我在这里住了五六年，从未听人弹过吉他。我循声而去，声音的源头果然是他的房间。
④我有点吃惊，此后每次遇到他也都会打个招呼。他是个健谈的人，我们很快熟起来。有一天，他请我去家里做客，绕过瓶瓶罐罐，我来到他的住处。
⑤让我意外的是，他的房间全然不是我想象中的肮脏模样，电脑、音箱、录音架一应俱全，与其说是房间，不如说是音乐工作室。这些设备看上去陈旧不堪，他告诉我，有些是低价买来的二手货，还有一些是由废品改装而成的。
⑥他从小就喜欢唱歌，还想过高中毕业后去音乐学校学习，但没想到初中还没毕业，双亲就撒手人寰了。
⑦他的收入时好时坏，好的时候一天能挣两三百元，差的时候只能解决吃饭问题。即便收入不好时，他也会在夜晚的房间里自弹自唱，有时还会把自己唱的录下来，一遍遍放给自己听。
⑧我饶有兴致地摆弄着他的设备，他已自顾自地弹着吉他唱起歌来。唱了几句后，他说：“不清楚为什么，每当唱歌我就觉得身体很轻，感觉像要飞起来。很多人都说，我的生活过成这样了，还唱什么歌。可我觉得生活可以穷困，但心不能穷。”
⑨他说的最后几个字如同珍珠落进我的心盘。
⑩我阿姨是一位计件缝纫工，整天与缝纫机打交道，生活琐碎而忙碌。我见过她的许多同事，无一不是步履匆匆地奔波在家与厂房之间，下班了急着回家做饭，饭后又急着赶去上班。还有许多人为了多干点活，带着饭盒去厂里蒸饭。
我阿姨从不这样，她总是从容地回家烧饭、做菜，慢慢地享用午餐。即使生活再琐碎、忙碌，她也不忘侍弄家里的吊兰。她给吊兰浇水、施肥、松土，像个辛勤又细心的园丁。阳光强烈的时候，她把吊兰挪到阴凉处；冬天，她又千方百计让吊兰晒太阳。
在她的打理下，吊兰长得骄人可爱，成为家里的一道亮丽风景，许多人对此赞不绝口。这是她的得意之作。我问她，工作这么忙，怎么有闲情伺候吊兰？她说：“整天像陀螺一样转有什么意思，人总得干点自己喜欢的事。”
她文化程度不高，说不出高深而富有哲理的话。但我知道，侍弄吊兰时，是她内心最富有的时刻。
我们的心容易被生活绑架，从而慢慢变得疲惫。但生活再困顿、再琐碎，我们也不能穷了心。无论身处何境，都请记得给心灵一段富足的时光。
1．请结合文章内容，解释“穷心”一词的含义。
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2．文章在介绍拾荒者时，特别强调“他的吆喝声不似其他人的那般呆板，显得颇为抑扬顿挫”。作者这样写的作用是什么？
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3．请从修辞的角度，谈谈你对第⑨自然段的理解。
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4．请从写作手法的角度，简要分析第⑩自然段中画线句的作用。
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5．心灵的富足，其实很简单，就是“人穷心不穷”。文中两位人物，是这样的人吗？请简要说明原因。
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