北师大版生物八年级上册 第20章 第4节 性别和性别决定课件(共36张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版生物八年级上册 第20章 第4节 性别和性别决定课件(共36张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-30 11:55:06 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
第4节 性别和性别决定
复习提问：
1、人的性别是性状吗？
2、性状是由什么控制着？
3、基因在细胞的什么位置？
是
基因
在染色体上
我为什么是男孩？
我为什么是女孩？
男女染色体的差别
电子显微镜下的男女染色体图
男
女
经过整理后的男、女染色体成对排序图
男
女
（1）男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对？多少条？
（2）男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，你能找出来吗？科学家们将这对染色体叫什么？它可以决定人体的什么性状？
23对，46条
第23对，叫性染色体 ，决定人的性别。
（3）男性、女性染色体相同吗？如果不同，有什么区别？
（4）就染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
较长的为X染色体，较短的为Y染色体。
23条染色体。精子：2种
卵细胞：1种
1-22对为常染色体
男
女
性染色体
XY
XX
常染色体+_____性染色体
22对
1 对
23对：
22对＋XX
22对＋XY
（44＋XX）
（44＋XY）
人类体细胞中的染色体
人类生殖细胞中的染色体
22＋Ｘ
精子：
22＋Ｘ
22＋Ｙ
或
XY
男性
X
Y
XX
女性
X
卵细胞：
取决于_____________________.
男孩
X
Y
X
精子
卵细胞
女孩
X X
X Y
卵细胞与哪一种类型的精子结合
生男生女取决于什么？
X精子、Y精子与卵细胞结合的机会均等。那么生男生女的机会是否均等？
【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？
【作出假设】：
【制定计划】
生男生女机会是均等的。
探究活动二：精子与卵细胞随机结合模拟实验
材料用具：
两个袋子，玻璃球，分别代表精子和卵细胞。
1号袋
卵细胞
2号袋
X精子
Y精子
1、“抓”：一个同学拿1号袋，一个同学拿2号袋。
一个同学从每个袋子中抓取一个小球，一共抓取10次。
2、“记”：一个同学负责记录数据，打“√”
3、全部抽取完后，组长收好袋子放回讲台，并把实验数据输入电脑。
方法步骤
卵细胞
X精子
XX
（女）
提示：
“抓”：从每一个袋子中抓取一个小球
卵细胞
Y精子
XY
（男）
“抓”：从每一个袋子中抓取一个小球
次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（蓝红） 生男
（蓝绿） 生女
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
一次抓取完成后，必须把取出的玻璃球放回
袋子中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
注意事项：
卵细胞
Y精子
XY
（男）
卵细胞
X精子
XX
（女）
讨论分析：
1、各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎么样的？
2、全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
3、模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？
【得出结论】：
含X或Y精子与卵细胞结合是均等的，
生男生女机会均等。
调查我校性别比
男：女 比值
七年级：
八年级：
九年级：
全校：
时间 人数（亿） 男女比例
1964年 6.95 105.5 ：100
1982年 10.08 106.3 ：100
1990年 11.3 106.6 ：100
2000年 12.66 106.7 ：100
2011年 13.39 105.20：100
我国历次全国人口普查统计结果
范围越大男女比例越接近1：1
X
Y
X
X
产生精子
产生卵细胞
XX
XY
XY
XX
活动三：根据以上实验填写以下图解
活动四：材料分析
1、根据全国第五次人口普查资料显示，海南省婴儿男女性别比例135.64：100，居全国最高水平。
2、广东性别比全国第二高，为130.30:100，属严重偏高。
3、我国男女出生性别比不断攀升，人口专家预测我国2020年将有3000万光棍汉。
小组讨论分析出现以上事实的原因。
①有一名妇女,只因为生了女孩“断了香火”就招来了公婆的虐待：产妇不准吃饭，女婴不准喂奶。
②有人怀孕后走后门、托关系，检查胎儿性别，若是女胎就做掉，若为男胎就留。
③有些人想生个男孩或女孩，去求神拜佛，吃所谓的“转胎药”，他们能如愿吗？
如果人们单纯追求男孩或者女孩，对人类社会产生什么影响？
如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
男女平等，拒做性别鉴定
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
男性染色体
女性染色体
体细胞
生殖细胞
后代
22对+XY
22对+XX
22条+X
22条+Y
22条+X
22对+XX
22对+XY
女性
男性
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ）
A.细胞膜 B.细胞质
C.Y染色体 D.性染色体
2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ ）
A.22条+X B.22条+Y
C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
D
C
3.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对
此，解释正确的是（ ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩
B.因为是受传统封建思想的影响所致
C.因为男女性染色体的结合是随机的
D.以上说法都不对
4.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是
_______%
C
50
5.含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成的胎儿为（ ）
A．男孩 B．女孩
C．同卵双胞胎 D．不一定是女孩
B
选做题
1、在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落和非议，甚至被要求赶出部落，再另娶妻。
如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗？你会如何着手搜集证据？（提示：从生物学的角度）
2、分析简答
有人为了满足家庭有女孩或男孩的愿望，请求医生为孕妇坐胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么影响？
谢 谢
第4节 性别和性别决定
复习提问：
1、人的性别是性状吗？
2、性状是由什么控制着？
3、基因在细胞的什么位置？
是
基因
在染色体上
我为什么是男孩？
我为什么是女孩？
男女染色体的差别
电子显微镜下的男女染色体图
男
女
经过整理后的男、女染色体成对排序图
男
女
（1）男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对？多少条？
（2）男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，你能找出来吗？科学家们将这对染色体叫什么？它可以决定人体的什么性状？
23对，46条
第23对，叫性染色体 ，决定人的性别。
（3）男性、女性染色体相同吗？如果不同，有什么区别？
（4）就染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
较长的为X染色体，较短的为Y染色体。
23条染色体。精子：2种
卵细胞：1种
1-22对为常染色体
男
女
性染色体
XY
XX
常染色体+_____性染色体
22对
1 对
23对：
22对＋XX
22对＋XY
（44＋XX）
（44＋XY）
人类体细胞中的染色体
人类生殖细胞中的染色体
22＋Ｘ
精子：
22＋Ｘ
22＋Ｙ
或
XY
男性
X
Y
XX
女性
X
卵细胞：
取决于_____________________.
男孩
X
Y
X
精子
卵细胞
女孩
X X
X Y
卵细胞与哪一种类型的精子结合
生男生女取决于什么？
X精子、Y精子与卵细胞结合的机会均等。那么生男生女的机会是否均等？
【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？
【作出假设】：
【制定计划】
生男生女机会是均等的。
探究活动二：精子与卵细胞随机结合模拟实验
材料用具：
两个袋子，玻璃球，分别代表精子和卵细胞。
1号袋
卵细胞
2号袋
X精子
Y精子
1、“抓”：一个同学拿1号袋，一个同学拿2号袋。
一个同学从每个袋子中抓取一个小球，一共抓取10次。
2、“记”：一个同学负责记录数据，打“√”
3、全部抽取完后，组长收好袋子放回讲台，并把实验数据输入电脑。
方法步骤
卵细胞
X精子
XX
（女）
提示：
“抓”：从每一个袋子中抓取一个小球
卵细胞
Y精子
XY
（男）
“抓”：从每一个袋子中抓取一个小球
次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（蓝红） 生男
（蓝绿） 生女
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
一次抓取完成后，必须把取出的玻璃球放回
袋子中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
注意事项：
卵细胞
Y精子
XY
（男）
卵细胞
X精子
XX
（女）
讨论分析：
1、各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎么样的？
2、全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
3、模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？
【得出结论】：
含X或Y精子与卵细胞结合是均等的，
生男生女机会均等。
调查我校性别比
男：女 比值
七年级：
八年级：
九年级：
全校：
时间 人数（亿） 男女比例
1964年 6.95 105.5 ：100
1982年 10.08 106.3 ：100
1990年 11.3 106.6 ：100
2000年 12.66 106.7 ：100
2011年 13.39 105.20：100
我国历次全国人口普查统计结果
范围越大男女比例越接近1：1
X
Y
X
X
产生精子
产生卵细胞
XX
XY
XY
XX
活动三：根据以上实验填写以下图解
活动四：材料分析
1、根据全国第五次人口普查资料显示，海南省婴儿男女性别比例135.64：100，居全国最高水平。
2、广东性别比全国第二高，为130.30:100，属严重偏高。
3、我国男女出生性别比不断攀升，人口专家预测我国2020年将有3000万光棍汉。
小组讨论分析出现以上事实的原因。
①有一名妇女,只因为生了女孩“断了香火”就招来了公婆的虐待：产妇不准吃饭，女婴不准喂奶。
②有人怀孕后走后门、托关系，检查胎儿性别，若是女胎就做掉，若为男胎就留。
③有些人想生个男孩或女孩，去求神拜佛，吃所谓的“转胎药”，他们能如愿吗？
如果人们单纯追求男孩或者女孩，对人类社会产生什么影响？
如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
男女平等，拒做性别鉴定
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
男性染色体
女性染色体
体细胞
生殖细胞
后代
22对+XY
22对+XX
22条+X
22条+Y
22条+X
22对+XX
22对+XY
女性
男性
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ）
A.细胞膜 B.细胞质
C.Y染色体 D.性染色体
2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ ）
A.22条+X B.22条+Y
C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
D
C
3.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对
此，解释正确的是（ ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩
B.因为是受传统封建思想的影响所致
C.因为男女性染色体的结合是随机的
D.以上说法都不对
4.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是
_______%
C
50
5.含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成的胎儿为（ ）
A．男孩 B．女孩
C．同卵双胞胎 D．不一定是女孩
B
选做题
1、在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落和非议，甚至被要求赶出部落，再另娶妻。
如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗？你会如何着手搜集证据？（提示：从生物学的角度）
2、分析简答
有人为了满足家庭有女孩或男孩的愿望，请求医生为孕妇坐胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么影响？
谢 谢