部编版语文二年级上册 2 树之歌(14) 第2课时 教案

【教学内容】小学语文部编教材识字2《树之歌》
【教材说明】本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。
本课设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。
【学习目标】
1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读儿歌。
2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。
【教学重点、难点】学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。
【学前准备】
1.制作多媒体课件。
2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生）
【课时安排】2课时
【教学过程】
第二课时
一、视屏激情导入.
师:同学们你在生活中都见过那些树,都是在那些地方见到的
学生个别回答，学生感受树是我们生活中必不可少的植物，我们 生活离不开它。
师：树木是我们的朋友，他给我们带来了绿的色彩，我们生活离不开它，下面让我们来欣赏二年级一班小朋友为我们带来的经典诵读《咏柳》。
播放视屏
师：让我们用好听的声音来赞美一下柳树吧! （孩子拍手齐读）
你们真是爱观察的好孩子，美丽的垂柳随风摇曳，自由自在，我们要保护他，下面让我们走进大自然学习《树之歌》，这首美丽的歌谣吧。教师板书课题：2树之歌（教师画大树简笔画，学生齐读课题并数控，学生跟着画大树简笔画。
师：如果是一棵苹果树到了秋天会结许多的果子，如果是梨树，到了秋天会怎样呢？
生：会结许许多多的梨子。（其实就是在让孩子感受大树的作用。）
二、新课学习
1、师生互学，初步学习。
大家看谁的小眼睛最亮在书中能发现有哪些树？
知识要点一：用你喜欢的方式读儿歌，读准字音，读通句子，用“———”画出儿歌中主要有哪几种树？(课件)
师:看要求,读完画完后,同桌讨论看画的一样吗
师: 讨论完后,以坐姿告诉老师,个别学生汇报。
（师生合作学习，-------学生说树名，教师板书树名）
生1：杨树、榕树、梧桐树、松柏、木棉、桦树、金桂
生2：我有补充，还有银杏水杉
你们的小眼睛真亮，找的很全面，但老师要提醒你们，松柏是两种树木（松树、柏树），银杏水杉也是两种树木（银杏树、水杉树）
师：开火车
填空读
森林里的树可真多啊：有____树、____树、____树、____树、____树、____ 树、____树、____树、____树、____树、____树，令人目不暇接！
过渡:这么多大树朋友，在森林里为谁安了家？
生：是小鸟的家，是许多小动物的家。
师：以后我们该怎样做呢？
生：我们应该保护树木，植树造林。
这么多大树朋友，它们都长得模样都一样吗？我们怎样才能正确分辨出它们呢？让我们一起看看各种树木都有哪些特征吧!
2、以读带讲，深入学习。
知识要点二：再读儿歌，读出情感，突出特点，小组合作，用“О”圈出各种树的特点，把不懂得地方用——画出来。
交流汇报。（树的特点）
生1：高高的是杨树，壮壮的是榕树。
师1：你很细心，抓住了树高和壮的特点。
生2：梧桐树的特点是：树叶像手掌。
生3：枫树的叶子秋天是红色的，我还知道松树和柏柏树一年四季是绿色的，这是一个拟人句（教师出示课件松树和柏树的区别）
生4：木棉树在南方生长，桦树在北方生长，我们塔城北山就有，我家的院子里也有，它长得也很高。
师：你真是个爱观察的孩子和爱学习的孩子。
生;老师我们组找到银杏树和水杉的特点是火化石。
师：谁知道为什么它们被称为活化石？（教师出示课件银杏树和水杉为什么被称为活化石？）
生：金桂树开花是香的，我还知道丁香树开花也是香的，我们塔城南市场那条路，到了丁香树开花是远远的就闻到扑鼻的香气。
师：我们离不开树，树给我们带来了生机，你们能用不同的语气读出大树朋友不同的特点呢？
师：大树悄悄告诉老师，他还想听咱们的声音。（教师出示课件）
（1）男女二部交替读
男：杨树高 女：高高高
男：榕树壮 女：壮壮壮
男：梧桐树叶像手掌 女：像手掌
男：枫树秋天叶儿红 女：叶儿红
男：松柏四季披绿装 女：披绿装
男：木棉喜暖在南方 女：在南方
男：桦树耐寒守北疆 女：守北疆
男：银杏水杉活化石 女：活化石
男：金桂开花满院香 女：满院香
（2师说生猜，练习指导朗读。读的时候不要拖音，要把特点的词语重读。
师：什么树高，高，高？ 生：杨树，杨树，杨树。
师：什么树壮，壮，壮？ 生：榕树，榕树，榕树。
师：什么树叶像手掌？ 生：梧桐树，梧桐树，梧桐树。
师：什么树秋天叶儿红？ 生：枫树，枫树，枫树。
师：什么树喜暖在南方？ 生：木棉树，木棉树，木棉树。
师：什么树耐寒守北疆？ 生：桦树，桦树，桦树。
师：什么树称为活化石？ 生：银杏树和杉树，银杏树和杉树，银杏树和杉树。
师：什么树开花满院香？ 生：金桂树，金桂树，金桂树。
（3）你还想怎样读？
三、读写联动（学生说一说，再写一写。）
如果我是一棵 （ ）树____________________。
四、教师小结
今天我们学习了有关树的歌谣，了解了许多树的不同特点和作用，在以后我们要植树造林，绿化环境。
五、板书设计
六、教学效果
《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、采用不同的形式指导朗读，并展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在读中感受受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。