2021—2022学年部编版语文七年级上册第15课《诫子书》课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
15.诫子书
诸葛亮
七年级-上册-第四单元
15
第1课时
新课导入
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。——陆游
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。——杜甫
汉贼明大义，
赤心贯苍穹。 ——文天祥
这几句诗都提到同一个人，你知道他是谁吗？
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？
导入新课
诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
诸葛亮
走进作者
诸葛亮（181—234）：复姓诸葛，名亮，字（ ），号，（ ）( )时期蜀汉（ ）。作为一代历史伟人，他最大的功绩是--
孔明
三国
政治家、军事家
辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。
他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。代表作有《前出师表》、《后出师表》等。
卧龙先生
15. 诫子书
诫：告诫，劝勉。
书：书信。
诫子书：即作者写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。
解题
子：一般认为是诸葛亮的儿子，诸葛瞻。
读准字音
夫fú君子之行
夫fú学须静也
非淡泊bó无以明志
淫yín慢则不能励精，险躁zào则不能治性。
遂suì成枯落
悲守穷庐lú
走进课文
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！
朗读停顿的划分技巧。
1.划分句子的停顿，首先，我们可以找找虚词，如“夫”字，它是句首发语词，无实在意义，可与下文断开。“以”是连词，表示后者是前者的目的，因此停顿可划分为“静/以修身，俭/以养德”。
2.文中这样的虚词还有“与”“则”，它们也是连词，所以“与”“则”前可停顿。
3.其次，还要根据句子意思划分停顿。
本文的句式有什么特点？
文中有许多句子字数相同，句意相对，我们把这样的句子称为对句。对句读起来朗朗上口，具有韵律感、节奏感。
再读课文
结合注释和参考资料疏通文意，并圈点出疑难词语。
理解重点词语。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
以：连词，表示后者是前者的目的,相当于“来”
行：指品行、品德、操守。
修身：个人的品德修养。
养德：培养品德。
“夫” 用在句首，是发语词，所以读“fú”。
fú
“夫君子之行，静以修身， 俭以养德。”
译：品德高尚的人，他们的行为操守，（是以）淡泊宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
淡（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。
明志：明确志向。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
译： （如果）不恬静寡欲（就）无法明确志向 ，不排除外来干扰（就）无法达到远大的目标。
“夫学须静也，才须学也。”
“非学无以广才，非志无以成学。”
译：学习必须静心专一，才干来自学习。
增长才干
成就学业
志：志向
译：（所以，）如果不学习（就）无法增长才干，没有志向（就）无法成就学业。
fú
“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ”
放纵
懈怠，懒惰
励精：振奋精神。
励：奋勉，振奋。
险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：修养性情。
译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情 。
“年与时驰，意与日去，遂成枯落，”
与：跟随。
驰：疾行，指迅速逝去。
日：时间。
意：意志。
去：消逝。
遂：于是，就。
译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落。
枯落：枯枝和落叶，此指枯叶一样飘零，形容人韶华逝去
“多不接世，悲守穷庐，将复何及！”
大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及呢!
译：大多不接触世事 、不为社会所用，只能悲哀地坐守那穷困的居舍，(到时)悔恨又怎么来得及呢！
通译全文大意。
品德高尚的人，他们的行为操守，（是以）淡泊宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！
君子：品德高尚的人。
广：增长。 淫：放纵。 慢：懈怠。险：轻薄。 励精：振奋精神。 治性：修养性情。
驰：疾行，指迅速逝去。
遂：最终，竟。
枯落：凋落、衰残；比喻人年老志衰，没有用处。
穷庐：穷困潦倒的人住的陋室。
一、重点实词
君子、广、淫、慢、险、励精、治性、驰、遂、枯落、穷庐
文言文知识积累
二、古今异义
1.夫君子之行
古义：助词，用于句首，表示发端。
今义：丈夫。
2.夫君子之行
古义：操守、品德。
今义：行为、行动。
二、古今异义
3.非宁静无以致远
古义：文指屏除杂念，集中精神，不分散精力。
今义：指（环境、心情）安静。
4. 险躁则不能治性
古义：轻薄。
今义：危险、惊险。
二、古今异义
5.淫慢则不能励精
古义：懈怠。
今义：速度、走路、做事等费时间长。
二、词类活用
1.非宁静无以致远
远：形容词活用为名词，远大目标。
2.非志无以成学
志：名词活用为动词，立志。
三、一词多义
静以修身
1.以 非宁静无以致远
可以为师矣
连词，表示后者是前者的目的。
介词，用来。
介词，凭借。
夫学须静也
2.学
非志无以成学
（动词，学习）
（名词，学问、学业）
三、一词多义
夫君子之行
3.夫
逝者如斯夫
助词，用于句首，表示发端。
语气词，用于句末，表示感叹。
非淡泊无以明志
4.志
非志无以成学
（名词，远大目标。 ）
（动词，立志。 ）
写了诸葛亮希望儿子需要珍惜时间，刻苦学习，学有所成。
问题探究
告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。
2 、作者写这封信的用意是什么
1、说说本文的主要内容。
本文不足百字，句式整齐，读来朗朗上口，音韵和谐，文字优美而富有意蕴。作为家书，本文情感真挚。它是一篇美文，也是一份沉甸甸的希望。
课后作业：
1、背诵《诫子书》；
2、积累本课的古今异义词、词类活用。