Unit5 There is a big bed B Let’s try & Let’s learn教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit5 There is a big bed B Let’s try & Let’s learn教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-30 14:59:08 | ||
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文档简介
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第4课时
B Let’s try & Let’s learn
一、教学目标
1. 知识目标：
(1）能听、说、认读词汇 grandparent, their, house, lots of 和 flower;
(2）掌握“There are ...”句型的运用。
(3）能完成“Let`s try”部分听力任务。
2. 能力目标：培养学生的反应能力和观察能力，提高学生口语交际能力。
3. 情感目标：教育学生要认真对待生活，仔细观察身边事物，发现美好之处。
二、教学重点难点
重点：1. 能理解并弄懂 Let’s talk 部分的生词难句 grand parents, their ,lots of , flower；
2. 能掌握“There are ...”句型的运用。
难点：能熟练运用“There are ...”句型描述某处有某些事物。
三、教学准备
教学课件、图片、录音机和磁带。
四、教学过程
（一）Revision
1． 教师用课件出示物品的位置关系图,和学生一起复习方位介词(短语)
2. 教师发出指令,学生根据指令做动作。稍后小组合作,一名学生发出指令,其他学生根据
指令做动作。要求指令中含有已学方位介词(短语)。如:
Put your book in your desk.
Put your notebook beside your desk.
（二） Presentation
1. Let’s try
(1) 教师用课件出示房间图片,请学生结合“ There is…”句型及方位介词(短语)来描述卧室内物品的位置。稍后教师提问:What' s in the living room 引导学生用“ There is…”进行描述。
(2) 播放Let’s try部分的录音。
第一遍,学生完成相应题目,师生核对答案,教师作简单讲解;第二遍,学生跟读
2. Let's talk
(1) 教师介绍Let' s talk部分的对话情景: Zhang Peng, Mike and Sarah are talking about Zhang Peng' s living room,稍后播放录音。
第一遍,学生跟读;第二遍,学生边听边思考:
(1) What's in the living room
(2) Who can draw very well
(3) Where is the garden
待学生回答问题后,教师请学生在对话中找到并画出相应的答案
(2) 教师板书并讲解对话中的句子: There are so many pictures/ plants here.提醒学生注意There are 后接可数名词的复数形式,表示“某处有……”。此处教师可将“There is”和“There are”进行对比讲解。
3. 教学新单词。
(1) 教学单词grandparent。
教师提问: Who are your father's( mother's) parents
引导学生回答: They're my grandparents.教师板书并领读 grandparent
(2) 教学词汇 their, house和 lots of。
教师用课件出示一间房子的图片,介绍说: I'll visit my grandparents house. Look, it's their house. What's in front of the house There are lots of flowers.教师板书并释义 their, house和 lots of提醒学生注意 lots of=many。教师带读几遍上述词汇。
4.教师利用课件呈现一个客厅,点击后,客厅里依次显示一把椅子、很多椅子,请学生分别描述: There is a chair in the living room./ There are many chairs in the living room.稍后继续呈现客厅中的其他物品(物品数量大于等于两个),请学生用“ There are…”描述。
再次播放录音,学生跟读对话,最后教师请几组学生上台表演对话,教师给予评价。
（三） Consolidation Extension
小组活动:描述我们的教室。
3至5人一组,每组要说出并写出3至5句话来描述教室里有什么物品,最后每组各请一
代表上台汇报。
（四） Summary
小结:师生共同回顾本课时所学的描述某处有某些事物的句型。
（五） Homework
1． 听Let' s talk部分的对话并背会,
2． 再用所学过的词汇自编一段对话;
3． 完成本课时的配套练习。
五、板书设计
Unit 5 There is a big bed
This is the living room.
My father can draw very well .
They ‘re my grandmother’s plants .
There are lots of flowers in it .
【针对性训练】
基础类作业
听音跟读Let`s talk内容，能够朗读、背诵该对话。
提高类作业
(1)用适当的词填空
1. There are _______ ( photo)on the table.
2. There ____ a book on the desk.
3. There _______ some plants on the table.
4. They are my _______（grandparent）plant.
5. There is a clock ______ photo.
(2)单选
( ) 1.This is a picture _____ my room.
A. on B. in C. of D. to
( ) 2.My father can draw very________.
A. good B. well C. pretty D. beautiful
( ) 3.Two plants _____ near the bed.
A. am B. is C. are D. be
( ) 4.There _____ a desk, a TV and two sofas in my room.
A. is B. am C. are D. be
( ) 5. We_____ a new house.
A. have B. has C. is D. are
创新探究类作业
用there be 句型描述自己房间，尽量描述完全，而且适当可以介绍物品的所属。形成一个五十单词的短文。
【针对性训练】答案
基础类作业
听音跟读Let`s talk内容，能够朗读、背诵该对话。
提高类作业
(1)用适当的词填空
1. There are _ photos______ ( photo)on the table.
2. There _is___ a book on the desk.
3. There ___are____ some plants on the table.
4. They are my _ grandparents______（grandparent）plant.
5. There is a clock ___in___ photo.
(2)单选
( B ) 1.This is a picture _____ my room.
A. on B. in C. of D. to
( B ) 2.My father can draw very________.
A. good B. well C. pretty D. beautiful
( C ) 3.Two plants _____ near the bed.
A. am B. is C. are D. be
( A ) 4.There _____ a desk, a TV and two sofas in my room.
A. is B. am C. are D. be
( A ) 5. We_____ a new house.
A. have B. has C. is D. are
创新探究类作业
用there be 句型描述自己房间，尽量描述完全，而且适当可以介绍物品的所属。形成一个五十单词的短文。
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第4课时
B Let’s try & Let’s learn
一、教学目标
1. 知识目标：
(1）能听、说、认读词汇 grandparent, their, house, lots of 和 flower;
(2）掌握“There are ...”句型的运用。
(3）能完成“Let`s try”部分听力任务。
2. 能力目标：培养学生的反应能力和观察能力，提高学生口语交际能力。
3. 情感目标：教育学生要认真对待生活，仔细观察身边事物，发现美好之处。
二、教学重点难点
重点：1. 能理解并弄懂 Let’s talk 部分的生词难句 grand parents, their ,lots of , flower；
2. 能掌握“There are ...”句型的运用。
难点：能熟练运用“There are ...”句型描述某处有某些事物。
三、教学准备
教学课件、图片、录音机和磁带。
四、教学过程
（一）Revision
1． 教师用课件出示物品的位置关系图,和学生一起复习方位介词(短语)
2. 教师发出指令,学生根据指令做动作。稍后小组合作,一名学生发出指令,其他学生根据
指令做动作。要求指令中含有已学方位介词(短语)。如:
Put your book in your desk.
Put your notebook beside your desk.
（二） Presentation
1. Let’s try
(1) 教师用课件出示房间图片,请学生结合“ There is…”句型及方位介词(短语)来描述卧室内物品的位置。稍后教师提问:What' s in the living room 引导学生用“ There is…”进行描述。
(2) 播放Let’s try部分的录音。
第一遍,学生完成相应题目,师生核对答案,教师作简单讲解;第二遍,学生跟读
2. Let's talk
(1) 教师介绍Let' s talk部分的对话情景: Zhang Peng, Mike and Sarah are talking about Zhang Peng' s living room,稍后播放录音。
第一遍,学生跟读;第二遍,学生边听边思考:
(1) What's in the living room
(2) Who can draw very well
(3) Where is the garden
待学生回答问题后,教师请学生在对话中找到并画出相应的答案
(2) 教师板书并讲解对话中的句子: There are so many pictures/ plants here.提醒学生注意There are 后接可数名词的复数形式,表示“某处有……”。此处教师可将“There is”和“There are”进行对比讲解。
3. 教学新单词。
(1) 教学单词grandparent。
教师提问: Who are your father's( mother's) parents
引导学生回答: They're my grandparents.教师板书并领读 grandparent
(2) 教学词汇 their, house和 lots of。
教师用课件出示一间房子的图片,介绍说: I'll visit my grandparents house. Look, it's their house. What's in front of the house There are lots of flowers.教师板书并释义 their, house和 lots of提醒学生注意 lots of=many。教师带读几遍上述词汇。
4.教师利用课件呈现一个客厅,点击后,客厅里依次显示一把椅子、很多椅子,请学生分别描述: There is a chair in the living room./ There are many chairs in the living room.稍后继续呈现客厅中的其他物品(物品数量大于等于两个),请学生用“ There are…”描述。
再次播放录音,学生跟读对话,最后教师请几组学生上台表演对话,教师给予评价。
（三） Consolidation Extension
小组活动:描述我们的教室。
3至5人一组,每组要说出并写出3至5句话来描述教室里有什么物品,最后每组各请一
代表上台汇报。
（四） Summary
小结:师生共同回顾本课时所学的描述某处有某些事物的句型。
（五） Homework
1． 听Let' s talk部分的对话并背会,
2． 再用所学过的词汇自编一段对话;
3． 完成本课时的配套练习。
五、板书设计
Unit 5 There is a big bed
This is the living room.
My father can draw very well .
They ‘re my grandmother’s plants .
There are lots of flowers in it .
【针对性训练】
基础类作业
听音跟读Let`s talk内容，能够朗读、背诵该对话。
提高类作业
(1)用适当的词填空
1. There are _______ ( photo)on the table.
2. There ____ a book on the desk.
3. There _______ some plants on the table.
4. They are my _______（grandparent）plant.
5. There is a clock ______ photo.
(2)单选
( ) 1.This is a picture _____ my room.
A. on B. in C. of D. to
( ) 2.My father can draw very________.
A. good B. well C. pretty D. beautiful
( ) 3.Two plants _____ near the bed.
A. am B. is C. are D. be
( ) 4.There _____ a desk, a TV and two sofas in my room.
A. is B. am C. are D. be
( ) 5. We_____ a new house.
A. have B. has C. is D. are
创新探究类作业
用there be 句型描述自己房间，尽量描述完全，而且适当可以介绍物品的所属。形成一个五十单词的短文。
【针对性训练】答案
基础类作业
听音跟读Let`s talk内容，能够朗读、背诵该对话。
提高类作业
(1)用适当的词填空
1. There are _ photos______ ( photo)on the table.
2. There _is___ a book on the desk.
3. There ___are____ some plants on the table.
4. They are my _ grandparents______（grandparent）plant.
5. There is a clock ___in___ photo.
(2)单选
( B ) 1.This is a picture _____ my room.
A. on B. in C. of D. to
( B ) 2.My father can draw very________.
A. good B. well C. pretty D. beautiful
( C ) 3.Two plants _____ near the bed.
A. am B. is C. are D. be
( A ) 4.There _____ a desk, a TV and two sofas in my room.
A. is B. am C. are D. be
( A ) 5. We_____ a new house.
A. have B. has C. is D. are
创新探究类作业
用there be 句型描述自己房间，尽量描述完全，而且适当可以介绍物品的所属。形成一个五十单词的短文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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