Unit5 There is a big bed B Read and write & Let's check教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit5 There is a big bed B Read and write & Let's check教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-30 15:11:50 | ||
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文档简介
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第6课时
B Read and write & Let's check
一、教学目标
1. 知识目标:能听、说、认读单词move, dirty, everywhere, mouse, live和 nature;能读懂 Read and write部分的内容并完成相关练习;能完成 Let's check部分的听力任务;能熟练掌握“ There is...”和“ There are...”句型的用法区别。
2. 能力目标:培养学生听、说、读、写四个方面的能力。提高学生综合运用英语知识的能力。
3. 情感目标:教育学生要养成爱收抬保护环境的好习惯。
二 、教学重点难点
重点：能读懂 Read and write部分的内容并完成相关练习;能听懂 Let' s check部分的内容并完成判断题和填空题;掌握“ There is...”和“There are...”句型的不同用法。
难点：能正确区分“There is ...”和"There are ..."的不同用法,和英语综合运用能力的提高。
三、教学准备
教学课件、录音机和磁带。
四、教学过程
（一） Revision
游戏“两词一句”
学生在小组内玩“两词一句”游戏，第一位同学说一个物品名词，如bed,第二个同学说一个方位介词如in第三位同学将两个词组成一个 There be 句型的句子，There is a bed in the room 以次类推。教师请几组同学上讲台进行展示，并评选出最佳小组。
（二）Presentation
1．Read and write
（1） 出示Read and write房间的图片，请同学们根据图片回答What’s in the room 引导学生结合“ There is/are ...”句型进行描述。 等同学介绍完之后教师询问如果这是你的房间你会怎么做？房间的老鼠要怎样处理呢？教师介绍这是吴一凡美术老师的房间，让我们看看他是怎样处理的。
（2）教师简单介绍该部分的阅读材料: Wu Yi fan' s art teacher has some troubles. So he writes an email to Robin for help. 稍后学生自主阅读邮件。
第一遍,通读,学生根据邮件内容选择回答问题:
1. Is the house new
2. Where is the mouse
第二遍,通读,学生根据邮件内容选择正确的图片:
第二遍,查读,请学生根据邮件内容判断下列句子正误:
1.There are pencils and crayons on the table.( )
2.I see a mouse in front of the computer.( )
3.I live near the nature park.( )
待学生回答后,教师作简要讲解并请学生在文中找出
（3） 学生听录音跟读一遍,随后完成课本P53的书写练习,同桌之间互相展示并交流。中画出佐证答案的句子。
2． Let's check
（1） 教师引导学生观察图片,熟悉图中物品,稍后学生听录音,判断图片正误。
（2） 再次听录音,师生核对答案,可请学生复述听到的内容或关键词。
（3） 第三次播放录音,学生补全图片下方的句子。稍后师生核对答案,教师作简要讲解 并适当补充一些提问,保证学生完全掌握该部分的听力内容。
引导学生结合“ There is/are ...”句型进行描述,如: There is a cat./ There are two photos.
提醒学生注意 is 后面接可数名词单数或不可数名词,are后面接可数名词复数。
（4） 请学生大声说出该部分四个方位介词(短语)的意思。稍后,学生自主完成连线。
（5） 教师分别请几名学生说出自己的答案,学生之间互相学习。如猫的图片可有这几种连线: There is a cat in front of/beside/behind the table.
（三） Consolidation Extension
教师用课件呈现一张房间图片,让学生先对房间的陈设进行描述。稍后给学生一分钟时间观察与记忆。
（四） Summary
师生共同总结本单元所学的重点知识，结合该句型来描述房间里物品的相对位置, 描述自己的教室。
（五）Homework
1．能熟读Read and write的内容
2．试着给他人写一封电子邮件，用上there be句型。
五、板书设计
Unit 5 There is a big bed
There is/ are ..
In/on/ under/ behind/ beside/ between/ above/front of.”
【针对性训练】
基础类作业
(1) 能读懂 Read and write部分的内容
(2) 握“ There is...”和“ There are...”句型的不同用法。
提高类作业
(1) 找出每组不同类的一项
( )1. A. near B. car C. in front of
( )2. A. between B. photo C. above
( )3. A. move B. dirty C. plant
( )4.A. park B. on C. zoo
( )5. A. live B. above C. move
(2) 连词成句
1、 flowers there so are many (.)
___________________________________________________
2、boy door behind there the is a (.)
___________________________________________________
3、are two there and a chairs desk (.)
______________________________________________
4、give to let’s it him (.)
___________________________________________________
5、bed a is big there(.)
__________________________________________________
创新探究类作业
试着给他人写一封电子邮件，用上相应there be句型描述房间物品陈设。
【针对性训练】答案
基础类作业
(1) 能读懂 Read and write部分的内容
(2) 握“ There is...”和“ There are...”句型的不同用法。
提高类作业
(1) 找出每组不同类的一项
( B )1. A. near B. car C. in front of
( B )2. A. between B. photo C. above
( B )3. A. move B. dirty C. plant
( B )4.A. park B. on C. zoo
( B )5. A. live B. above C. move
(2) 连词成句
1、 flowers there so are many (.)
_______There are so many flowers.____________________
2、boy door behind there the is a (.)
_______There is a boy behind the door.________________
3、are two there and a chairs desk (.)
_______There are two chairs and a desk._______________
4、give to let’s it him (.)
________Let’s give it to him.________________________
5、bed a is big there(.)
________There is a bed there._______________________
创新探究类作业
试着给他人写一封电子邮件，用上相应there be句型描述房间物品陈设。
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第6课时
B Read and write & Let's check
一、教学目标
1. 知识目标:能听、说、认读单词move, dirty, everywhere, mouse, live和 nature;能读懂 Read and write部分的内容并完成相关练习;能完成 Let's check部分的听力任务;能熟练掌握“ There is...”和“ There are...”句型的用法区别。
2. 能力目标:培养学生听、说、读、写四个方面的能力。提高学生综合运用英语知识的能力。
3. 情感目标:教育学生要养成爱收抬保护环境的好习惯。
二 、教学重点难点
重点：能读懂 Read and write部分的内容并完成相关练习;能听懂 Let' s check部分的内容并完成判断题和填空题;掌握“ There is...”和“There are...”句型的不同用法。
难点：能正确区分“There is ...”和"There are ..."的不同用法,和英语综合运用能力的提高。
三、教学准备
教学课件、录音机和磁带。
四、教学过程
（一） Revision
游戏“两词一句”
学生在小组内玩“两词一句”游戏，第一位同学说一个物品名词，如bed,第二个同学说一个方位介词如in第三位同学将两个词组成一个 There be 句型的句子，There is a bed in the room 以次类推。教师请几组同学上讲台进行展示，并评选出最佳小组。
（二）Presentation
1．Read and write
（1） 出示Read and write房间的图片，请同学们根据图片回答What’s in the room 引导学生结合“ There is/are ...”句型进行描述。 等同学介绍完之后教师询问如果这是你的房间你会怎么做？房间的老鼠要怎样处理呢？教师介绍这是吴一凡美术老师的房间，让我们看看他是怎样处理的。
（2）教师简单介绍该部分的阅读材料: Wu Yi fan' s art teacher has some troubles. So he writes an email to Robin for help. 稍后学生自主阅读邮件。
第一遍,通读,学生根据邮件内容选择回答问题:
1. Is the house new
2. Where is the mouse
第二遍,通读,学生根据邮件内容选择正确的图片:
第二遍,查读,请学生根据邮件内容判断下列句子正误:
1.There are pencils and crayons on the table.( )
2.I see a mouse in front of the computer.( )
3.I live near the nature park.( )
待学生回答后,教师作简要讲解并请学生在文中找出
（3） 学生听录音跟读一遍,随后完成课本P53的书写练习,同桌之间互相展示并交流。中画出佐证答案的句子。
2． Let's check
（1） 教师引导学生观察图片,熟悉图中物品,稍后学生听录音,判断图片正误。
（2） 再次听录音,师生核对答案,可请学生复述听到的内容或关键词。
（3） 第三次播放录音,学生补全图片下方的句子。稍后师生核对答案,教师作简要讲解 并适当补充一些提问,保证学生完全掌握该部分的听力内容。
引导学生结合“ There is/are ...”句型进行描述,如: There is a cat./ There are two photos.
提醒学生注意 is 后面接可数名词单数或不可数名词,are后面接可数名词复数。
（4） 请学生大声说出该部分四个方位介词(短语)的意思。稍后,学生自主完成连线。
（5） 教师分别请几名学生说出自己的答案,学生之间互相学习。如猫的图片可有这几种连线: There is a cat in front of/beside/behind the table.
（三） Consolidation Extension
教师用课件呈现一张房间图片,让学生先对房间的陈设进行描述。稍后给学生一分钟时间观察与记忆。
（四） Summary
师生共同总结本单元所学的重点知识，结合该句型来描述房间里物品的相对位置, 描述自己的教室。
（五）Homework
1．能熟读Read and write的内容
2．试着给他人写一封电子邮件，用上there be句型。
五、板书设计
Unit 5 There is a big bed
There is/ are ..
In/on/ under/ behind/ beside/ between/ above/front of.”
【针对性训练】
基础类作业
(1) 能读懂 Read and write部分的内容
(2) 握“ There is...”和“ There are...”句型的不同用法。
提高类作业
(1) 找出每组不同类的一项
( )1. A. near B. car C. in front of
( )2. A. between B. photo C. above
( )3. A. move B. dirty C. plant
( )4.A. park B. on C. zoo
( )5. A. live B. above C. move
(2) 连词成句
1、 flowers there so are many (.)
___________________________________________________
2、boy door behind there the is a (.)
___________________________________________________
3、are two there and a chairs desk (.)
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4、give to let’s it him (.)
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5、bed a is big there(.)
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创新探究类作业
试着给他人写一封电子邮件，用上相应there be句型描述房间物品陈设。
【针对性训练】答案
基础类作业
(1) 能读懂 Read and write部分的内容
(2) 握“ There is...”和“ There are...”句型的不同用法。
提高类作业
(1) 找出每组不同类的一项
( B )1. A. near B. car C. in front of
( B )2. A. between B. photo C. above
( B )3. A. move B. dirty C. plant
( B )4.A. park B. on C. zoo
( B )5. A. live B. above C. move
(2) 连词成句
1、 flowers there so are many (.)
_______There are so many flowers.____________________
2、boy door behind there the is a (.)
_______There is a boy behind the door.________________
3、are two there and a chairs desk (.)
_______There are two chairs and a desk._______________
4、give to let’s it him (.)
________Let’s give it to him.________________________
5、bed a is big there(.)
________There is a bed there._______________________
创新探究类作业
试着给他人写一封电子邮件，用上相应there be句型描述房间物品陈设。
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