Unit5 There is a big bed ALet's spell教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit5 There is a big bed ALet's spell教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-30 15:18:36 | ||
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文档简介
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第3课时
ALet's spell
一、教学目标
1. 知识目标:了解字母组合ai和ay在单词中的发音规则并能通过发音规则成相关练习。
2. 能力目标:培养学生观察、感知并归纳双元音 |ei| 在单词中发音规则的能力。
3. 情感目标:培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。
二 、教学重点难点
重点：通过大量听读练习了解字母组合 ai 和 ay 的发音规则,掌握发音方法。
难点：双元音 |ei| 在单词中的发音对拼写类似的、有相同发音的单词加以区分。
三、教学准备
词卡、教学课件、录音机和磁带。
四、 教学过程
（一） Revision
教师出示同一房间的两张类似的图片，请同学找出来两张根据房间内已有陈设的不同并作描述。 eg: There is a bed in my room. There isn’t a computer in my room.同组同学可以进行补充直到。
（二）Presentation
1. Let’s spell.
（1）Read, listen and chant
1）出示本部分图片，引出例词，并把例词写在黑板上。
2）播放录音，学生跟读，提醒学生注意对单词发音的模仿，尤其是元音字母。
3）学生们在小组内部熟读单词，尝试说出字母组合 ai和ay的发音规则。
4）教师总结：第一行单词中字母“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发|ei|。
5）强调发音要领：双元音| ei |口型有| e |向| i |滑中，下巴向上合拢，舌位随之抬高。
6）听录音，学生跟读该部门 chant.
（2）Listen, read and circle
1） 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男生女生读。
2） 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。
3）再次播放教学录音，师生一起核对答案。
（3）Look, listen and write
1） 先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
2） 再次播放教学录音，师生一起对答案。
3） 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
（三）Consolidation
教师出示课件，课件呈现出一个大的苹果树，把包含字母组合 ai 和 ay 的单词放到苹果树上，请同学们将单词归类，帮他们找到自己的家
（四）Summary
师生一起总结本节课学习的母组合 ai 和 ay 的发音规则。
（五）Homework
1. 听录音，跟读 Let`s spell 部分内容。
2. 听两遍歌曲“A photo of me”的录音，并吧歌曲唱给爸爸妈妈听。
五 、板书设计
Unit5. There is a big bed
rainy rainbow paint wait
say way birthday Monday
【针对性训练】
基础类作业
听音跟读Let`s spell的单词，并将单词熟读掌握基本规律。
提高类作业
找出划线部分读音不同的一项
( )1. A. say B. may C. sunny
( )2. A. rain B. card C. Tuesday
( )3. A. always B. apple C. day
( )4. A. name B. play C. funny
( )5. A. bag B.playground C. name
创新探究类作业
试着将四五年级所学过的含有字母组合 ai 和 ay 的单词进行归类，
【针对性训练】答案
基础类作业
听音跟读Let`s spell的单词，并将单词熟读掌握基本规律。
提高类作业
找出划线部分读音不同的一项
( C )1. A. say B. may C. sunny
( B )2. A. rain B. card C. Tuesday
( B )3. A. always B. apple C. day
( C )4. A. name B. play C. funny
( A )5. A. bag B.playground C. name
创新探究类作业
试着将四五年级所学过的含有字母组合 ai 和 ay 的单词进行归类，
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第3课时
ALet's spell
一、教学目标
1. 知识目标:了解字母组合ai和ay在单词中的发音规则并能通过发音规则成相关练习。
2. 能力目标:培养学生观察、感知并归纳双元音 |ei| 在单词中发音规则的能力。
3. 情感目标:培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。
二 、教学重点难点
重点：通过大量听读练习了解字母组合 ai 和 ay 的发音规则,掌握发音方法。
难点：双元音 |ei| 在单词中的发音对拼写类似的、有相同发音的单词加以区分。
三、教学准备
词卡、教学课件、录音机和磁带。
四、 教学过程
（一） Revision
教师出示同一房间的两张类似的图片，请同学找出来两张根据房间内已有陈设的不同并作描述。 eg: There is a bed in my room. There isn’t a computer in my room.同组同学可以进行补充直到。
（二）Presentation
1. Let’s spell.
（1）Read, listen and chant
1）出示本部分图片，引出例词，并把例词写在黑板上。
2）播放录音，学生跟读，提醒学生注意对单词发音的模仿，尤其是元音字母。
3）学生们在小组内部熟读单词，尝试说出字母组合 ai和ay的发音规则。
4）教师总结：第一行单词中字母“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发|ei|。
5）强调发音要领：双元音| ei |口型有| e |向| i |滑中，下巴向上合拢，舌位随之抬高。
6）听录音，学生跟读该部门 chant.
（2）Listen, read and circle
1） 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男生女生读。
2） 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。
3）再次播放教学录音，师生一起核对答案。
（3）Look, listen and write
1） 先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
2） 再次播放教学录音，师生一起对答案。
3） 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
（三）Consolidation
教师出示课件，课件呈现出一个大的苹果树，把包含字母组合 ai 和 ay 的单词放到苹果树上，请同学们将单词归类，帮他们找到自己的家
（四）Summary
师生一起总结本节课学习的母组合 ai 和 ay 的发音规则。
（五）Homework
1. 听录音，跟读 Let`s spell 部分内容。
2. 听两遍歌曲“A photo of me”的录音，并吧歌曲唱给爸爸妈妈听。
五 、板书设计
Unit5. There is a big bed
rainy rainbow paint wait
say way birthday Monday
【针对性训练】
基础类作业
听音跟读Let`s spell的单词，并将单词熟读掌握基本规律。
提高类作业
找出划线部分读音不同的一项
( )1. A. say B. may C. sunny
( )2. A. rain B. card C. Tuesday
( )3. A. always B. apple C. day
( )4. A. name B. play C. funny
( )5. A. bag B.playground C. name
创新探究类作业
试着将四五年级所学过的含有字母组合 ai 和 ay 的单词进行归类，
【针对性训练】答案
基础类作业
听音跟读Let`s spell的单词，并将单词熟读掌握基本规律。
提高类作业
找出划线部分读音不同的一项
( C )1. A. say B. may C. sunny
( B )2. A. rain B. card C. Tuesday
( B )3. A. always B. apple C. day
( C )4. A. name B. play C. funny
( A )5. A. bag B.playground C. name
创新探究类作业
试着将四五年级所学过的含有字母组合 ai 和 ay 的单词进行归类，
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