(共30张PPT)
中国新兴木刻运动的介绍
中国新兴木刻版画运动是由鲁迅先生1931年在上海倡导发起的，那个时候才开始了我国的版画创作的史页，至今已有八十多年的岁月。中国版画虽有上千年的历史，但在本世纪30年代前都是复制版画。它们之间在制作技术上有很大差别，而且在作为艺术的功能与现实意义上也有质的区别。新兴木刻从诞生那天起，便和中华民族的解放事业紧密相关，与广大人民群众的命运血肉相连。他是中国革命文艺的一个重要组成部分，是国统区美术的主力军。当时的版画是以艺术家和革命者的双重身份出现，以艺术作为战斗武器，在思想教育战线上发挥了它的巨大作用。
七十年来，新兴版画都是在人民群众的火热斗争中成长，发展壮大的。上海木刻版画在嘉庆年间如改琦《红楼梦图咏》等图册，及晚清同治年间木版年画为发端，可参见本编第十章《年画》。提及新兴版画史作为我国现代美术史上的光辉篇章，则是由鲁迅在上海揭开的。1934年鲁迅在《木刻纪程》的小引里写道：“中国木刻图画，从唐到明，曾经有过很体面的历史。但现在的新的木刻，却和这历史不相干。新的木刻，是受了欧洲的创作木刻的影响的。创作木刻的介绍，始于‘朝花社’，那出版的《艺苑朝华》五本虽然选择印造，并不精工，且为艺术名家所不齿，却颇引起了青年学徒的注意。到1931年夏，在上海遂有了中国最初的木刻讲习会。”这就是中国新兴木刻版画诞生的历史。
有“黑白木刻”和“套色木刻”之分，而在套色木刻中，又因为油印和水印的不同，而分成“油印套色”和“水印套色”两种。鲁迅说：“木刻究以黑白为正原”，是说黑白版画是版画家们最早找到的艺术语言，黑白木刻是最典型的、最有概括力的、最能体现力之美的版画，而黑白木刻是套色木刻的基础。
木刻
●层次多
●复杂
●用色彩和笔触
●层次多
●复杂
●用铅笔
●简练
●概括
●以刀带笔
色彩
素描
木刻
木刻工具
刀具
板材
拓印工具
刻印工具
纸
油墨
滚筒
正确运刀方法
2、刻：选用合适板材，运用木刻技法刻出形象
木刻肖像的整个过程
1、画：用墨画出黑白稿件
3、印：选用纸张油墨拓印出作品
2、大块黑白处理
刻制步骤
3、细部刻画
4、整体调整
1、刻出主体轮廓
作者认为鲁迅先生最根本的精神内涵是“横眉冷对千夫指”，遂以粗放的刀法、强烈的黑白、钢劲的线刻来实现鲁迅严厉、冷峻、轻蔑的神态，活现鲁迅的硬骨头精神。画面几乎没有柔软的曲线。
分析《鲁迅先生》 作者：赵延年
课
堂
活
动
学生作品展示
作业：以人物肖像为主要内容进行
黑白木刻的创作。
水印木刻
作品欣赏
一种彩色套印技术，用于复制美术品，根据画稿着色浓淡、阴阳向背的不同，分别刻成许多板块，依照色调进行套印或叠印。
水印木刻
水印木刻
水印木刻
水印木刻
水印木刻
水印木刻
水印木刻
水印木刻个性鲜明的木刻肖像
一、教学目标
通过课上对浮雕这种造型手段的了解，使学生初步对浮雕的制作过程以及制作手法有一个大体的了解，结合上节课的自画像作业进行制作浮雕。
二、教学重点以及难点
重点是如何把头型制作好。
难点是注意整体作品的造型协调。
三、课前准备
学生课前准备：从图书、画册以及通过上网查出一些相关浮雕作品的照片并了解浮雕的特点。每人带一面小镜子、陶泥、小勺、牙签等小工具。
四、教学设计
教学过程：
组织教学(按常规进行)。
引入新课：
我们在讲美术的分类时已经讲过了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢 浮雕又能传达出什么样的美呢
板书课题：个性鲜明的木刻肖像
同学们，在我们的生活周围有许多艺术品在点缀着我们的生活，其中也有不少的浮雕作品，同学们能不能说出在你身边的浮雕作品呢 (学生回答略)
浮雕是一种半立体的艺术形式，在平面上塑造立体的空间是它的特点，那么它是怎么制作出来的呢
我们知道了浮雕制作的大体方法，我们都知道了浮雕应该把人物的形象与背景托开这一特点，也就是说注意背景是浮雕制作的第一步空间制作的关键。那么既然背景制作是十分重要的，我们可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法，把背景制作得既美观又容易制作呢 (学生回答略)
正像同学们说的，运用不同的工具会使得浮雕背景的制作效率事半功倍，如用一些钮扣、小图章印制的方法，还可以利用刀子刻、刮、铲、削的方法制作，还可以通过树叶印制的方法，包括我们前面讲泥塑时学过的用剪刀剪的方法。总之对于背景的制作方法希望大家动脑筋，发挥我们丰富的想象力去创作各种方法，做到既美观又好操作。
除了上面我们说过的背景制作的方法之外，对于人物脸型以及发型的制作也学要针对每一位同学的不同情况进行分析，对照我们每人带来的小镜子进行观察，自己属于哪一种脸型和发型，所以今天在正式制作之前，我们还有一件重要的事要作：那就是对照镜子再好好修改自己的自画像，不要盲目的就开始制作。另外我们在制作时也可以利用一些小东西，来制作我们的眼镜之类的小道具。
总结：
在我们的生活中有许多美的因素，无论是立体的还是平面的都需要我们去主动的发现、去品味，今天我们只是利用浮雕这一种手法塑造了我们的形象，希望将来我们能够学会更多的造型语言去创造更加美好的明天。
教学目标根据新课程标准和教材要求，确定本节课的教学目标为： 知识与技能能目标：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。 过程与方法目标：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。情感态度与价值观目标：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。 3、教学重点和难点 由于学生对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。它对学生初步观察分析藏书票有重要意义。由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。二、教学方法 依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发――引导”法，以图例为线索充分利用挂图，不断采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。三、学法指导 藏书票是具有实用和审美双重性的一种艺术品，需要相关的知识技能和创造思维，因此本课利用大量图例使学生达到图字一体画面精微简洁，引发学生爱书读书藏书的欲望。学生在欣赏讨论与制作过程中提高自已的审美能力以及制作方法与技巧，也能在同学相互作品交流中增强友谊，培养合作意识。
