3 植物妈妈有办法 (教案)

《植物妈妈有办法》教学设计
一、教学目标
1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.引导学生了解“降落伞”“铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法，感受植物种子的自由自在。
3.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究植物奥秘的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：
了解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
教学难点：
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
三、教学策略
1.联系生活实际，感受蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
2.观看课件图片，了解蒲公英传播种子的方法。
3.通过自读、同桌合作读、全班齐读、轮读等多种形式的读，在感受和了解课文内容的基础上，熟读成诵。
四、教学过程
（一）切入举偶
1.谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
2.课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的图片，引导学生观察。
（二）对话平台
图文对照，了解课文里的植物妈妈是用什么好办法让自己的孩子旅行的。
1.自由读课文。
2.课件演示：播放蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的动画图片，引导学生观察。
3.指导学生分组合作学习，通过阅读第2～4小节，圈画出重点词语，了解植物妈妈是怎样传播种子的。
4.指导学生归纳出三种植物传播种子的方法。
5.课后延伸，激发兴趣。
（1）引导学生交流：
大自然中的植物，除了课文中介绍的这三种传播种子的方法，还有哪些传播方式？课件出示资料。
学生练习。总结全文。
学习了这节课，我们知道了三种植物传播种子的方法。也知道了植物王国千姿百态、奥秘多多，只要我们做细心的孩子，做有心人，就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
（2）拓展运用：完成小练笔
（三）板书设计：
3、植物妈妈有办法
蒲公英——风力
植物妈妈有办法 苍耳——动物带 ——仔细观察
豌豆——太阳晒
（四）课后反思：
“兴趣是最好的教师”。植物王国的奇事十分趣味，从课题的“植物妈妈有办法”中，引领孩子感受大自然的奇妙。提出课上的要求，一齐去探究植物王国、探究大自然的奥秘。这样的引导，一下子就把孩子们带到了文本中。我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳传播种子是通过图片演示的；豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，又出示了柳树、鬼针草、喷瓜、石榴、椰子、睡莲等植物传播种子的幻灯片，让学生观察他们传播种子的方法，最终得出最终的传播方法。这一连串的设计把学生的思维引向了更加广阔的天空，课外阅读、探究学习的乐趣也尽在其中，收到了言已尽而意未尽的效果。
课后，我模仿课文进行了一个小节的仿写，引领同学们能够在课后尝试进行创编，看到孩子们创编的诗歌，既有韵律又蕴含知识，还是很不错的。