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部编版小学语文一年级下册
1 春夏秋冬
第一课时
教学设计（P2-3）
课题 1 春夏秋冬 第一课时 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。2．能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：风、飞、入。4．能够认识一个新的笔画：横斜钩。5．能够初步了解课文内容。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。2．能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：风、飞、入。4．能够初步了解课文内容。
难点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。2．能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：风、飞、入。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
朗读儿歌，进入主题 教师播放课件，呈现一年级上册已经学过的儿歌《四季》，要求学生朗读儿歌，进入主题。 学生朗读儿歌，进入主题。 借助已经掌握的儿歌，引出新的学习内容。
观看视频，了解课文 教师播放课件，呈现课文《春夏秋冬》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，了解课文。 学生看视频，了解课文。 通过观看文字视频，初步了解课文内容。
默读课文，圈出生字 教师播放课件，呈现课文图片和本课的“会认的字”，要求学生默读课文，圈出生字。 学生默读课文，圈出生字。 随文识字，初步了解本课的“会认的字”。
分析音节，尝试组词 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，分析音节，尝试组词，理解词义。 学生拼读音节，分析音节，尝试组词，理解词义。 （1）拼读音节，分析音节，为读准字音埋下铺垫。（2）了解词义，才能更好地识记生字。
讨论生字，识记生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 （1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。
认读生字，抓小老虎 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和小老虎，要求学生认读生字，抓小老虎。 学生认读生字，抓小老虎。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现三个“会写的字”：风、飞、入，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 （1）能够在田字格中正确书写“会写的字”：风、飞、入。（2）能够认识一个新的笔画：横斜钩。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 1 春夏秋冬第一课时秋霜 吹风 落下 降落飘落 游鱼 水池 飞入“风”的笔顺，（大风）（风雨）“飞”的笔顺，（飞入）（飞鸟）“入”的笔顺，（入门）（入口）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版 一年级下
第一课时
1 春夏秋冬
识字
第一单元
朗读儿歌，进入主题
四季
草芽尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”
荷叶圆圆，它对青蛙说：“我是夏天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，它顽皮地说：“我就是冬天。”
观看视频，了解课文
默读课文，圈出生字
在课文中用圆圈圈出本课的“会认的字”。
霜 吹 落 降
飘 游 池 入
分析音节，尝试组词
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
rù
拼读音节，分析音节，尝试组词，理解词义。
秋
风
下
落
落
鱼
水
飞
秋天的霜
风吹来吹去
从上往下掉
从上往下落
飘着飘着就落下来
鱼在水中游来游去
装有水的小型坑洼
用飞的方式进入
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
霜----雪（比一比）
雨字头 + 相 = 霜（加一加）
yǔ zì tóu 雨字头
“雨字头”的笔顺是：
（8）
讨论生字，识记生字
吹----次（比一比、换一换）
口 + 欠 = 吹（加一加）
用“嘴”可以吹风，所以，“吹”有口字旁。
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
讨论生字，识记生字
落----降（近义词）
从上往下落下来。
有“风”就会飘。
票 + 风 = 飘（加一加）
shuāng ěr páng 双耳旁
“双耳旁”的笔顺是： （2）
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
讨论生字，识记生字
观察这两个生字，它们有什么共同特点？
它们都有“三点水”。
有了水，鱼儿才能游来游去。
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
讨论生字，识记生字
有了水，鱼儿才能在池中生活。
池（水池）
他（他人）
池里有水，所以“池”是三点水。
他是一个人，所以“他”是单人旁。
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
讨论生字，识记生字
撇在下，是个“入”。
入（飞入）
人（大人）
撇在上，是个“人”。
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
霜
吹
落
降
飘
游
池
入
认读生字，抓小老虎
观察生字，书写生字
“风”是半包围结构，部首是“风”，书写规则是先外后内；
“风”的第二笔是“横斜钩（héng xié gōu）”，第四笔是“点”。
fēng
风
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
它们都是独体结构，“飞”的“撇”和“点”都碰到了横中线。
fēi
rù
飞
入
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
fēng “风”的笔顺是： ，共4笔，
组词（大风）（风雨）；
fēi “飞”的笔顺是： ，共3笔，
组词（飞入）（飞鸟） ；
rù “入”的笔顺是： ，共2笔，
组词（入门）（入口） 。
1、认识了“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字；
2、学习了两个偏旁：雨字头、双耳旁；
3、学习了一个笔画：横斜钩；
4、学习了三个“会写的字”：风、飞、入；
5、初步学习了儿歌的内容。
归纳总结，复习巩固
1、补充课本P3（1）和3（2）的笔记；
2、朗读P3（1）的内容，朗读会认的字，拼读音节，再说组词；
3、在田字本写P3（2）的笔顺，朗读笔顺；
4、朗读课本P3（2）的词语；
5、练习流利地朗读课本P2---3的内容。
课后任务，巩固复习
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