高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行并序》课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
琵琶行并序
学习任务一：了解白居易极相关文学常识
1.了解作者
白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，代表作品有有《长恨歌》、《琵琶行》《卖炭翁》等。
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
——李忱（唐宣宗）《吊白居易》
思念白居易
2.了解白居易的诗
《长恨歌》
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
《长相思》
汴水流，泗水流。
流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠。
恨到归时方始休，月明人倚楼。
《上阳白发人》
上阳人，上阳人，红颜暗老白发新。
绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。
宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。
耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。
白居易的诗
3.了解文体知识
歌行体
古代乐府诗的一体。是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。
1、篇幅可长可短
2、保留着古乐府叙事的特点
3、声律、韵脚比较自由
4、句式比较灵活，一般是七言
5、通常用"歌"、"行"、"歌行"命名
如白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》、高适的《燕歌行》等等。
学习任务二：读诗文，把握大意
1.掌握注释中重点基础知识
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
总结小序作用：
1、交代时间、地点、人物
2、概括故事内容
3、点明写作动机
　4、奠定全诗凄切伤怀的感情基调
1浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 2主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
3寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。4移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
5弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。6低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
7轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。8大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
9间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。10沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
11十三学得琵琶成，名属教坊第一部。12五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
13钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。14今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
15弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。16门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
17去来江口守空船，绕船月明江水寒。18我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
19春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。20岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
21今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。22莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
23感我此言良久立，却坐促弦弦转急。24凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
25座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
2、对句意或文意的理解疑难处提出并进行交流
3、梳理文脉：
①将自然段组合，进行分层，并概括其意
②揣摩叙事内容，根据自己的理解，找出叙事线索，打破段落顺序，理出层次。
听琵琶
三次听琵琶：
一闻琵琶客不发（暗写、略写）
再闻琵琶悄无言（明写、详写）
三闻琵琶青衫湿(明写、略写）
相遇----相识----相知----相惜
一个文人墨客，一个天涯歌女
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
一听琵琶
二听琵琶
三听琵琶
学习任务三：再读诗文，悟其情
1.结合故事内容，谈谈你对“同是天涯沦落人”
的理解。
“你我”同样是---
曾经：1.出自京都 2.才华出众3.春风得意现在：4.落魄失意 5.孤独凄凉6.幽愁暗恨
2.和琵琶女萍水相逢，本无奇特之处，作者却要强调“相逢何必曾相识”，怎样理解
“何必”---没有必要，哪管，不管
相互理解，相互懂得，哪管是否认识，哪管姓字名谁，哪管_____，哪管______，哪管……
相互理解，相互懂得
相识满天下，知心能几人。
——《增广贤文》
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
——孟浩然《夏日南亭怀辛大》
黄金万两容易得，知心一个也难求。
———曹雪芹《红楼梦》
拓展：
真正的知己，只在于一句“我懂你” 因为懂得，所以慈悲；
因为懂得，所以尊重。
你能想起其他的故事来吗？
“人生得一知己足矣”，心灵与心灵的融通，可以避免孤独的折磨，冲破寂寞的暗夜，达到和谐舒朗的光辉境地。
“君乘车，我戴笠，他日相逢下车揖；君担簦，我跨马，他日相逢为君下。”---《古越谣》
忠贞的友情，不以时空的切换和境遇的穷达为杠杆。
鲍叔与管仲
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利，多自与；鲍叔不以我为贪，知我贫也；吾尝为鲍叔谋事，而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也；吾尝叁仕叁见逐於君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也；吾尝叁战叁走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也；公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显於天下也；生我者父母，知我者鲍子也！”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄於齐，有封邑者十馀世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。
管仲说：“当初我贫困的时候，曾经同鲍叔一道做买卖，分财利往往自己多得，而鲍叔不将我看成贪心汉，他知道我贫穷。我曾经替鲍叔出谋办事，结果事情给弄得更加困窘和无法收拾，而鲍叔不认为我愚笨，他知道时机有利和不利。我曾经三次做官又三次被国君斥退，鲍叔不拿我当无能之人看待，他知道我没遇上好时运。我曾经三次打仗三次退却，鲍叔不认为我是胆小鬼，他知道我家中还有老母。公子纠争王位失败之后，我的同事召忽为此自杀，而我被关在深牢中忍辱苟活，鲍叔不认为我无耻，他知道我不会为失小节而羞，却为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”
材料补充：
学习任务四：赏艺术手法
（一）赏析音乐描写
1、如果在闻韶艺术馆举行“高雅艺术进校园“活动，邀请琵琶女作为嘉宾来演奏一曲，你如何介绍她。
①指法娴熟
②蕴含丰富的情感
③抑扬起伏，触动人心
至“说尽心中无限事” 低沉 悲惨的遭遇
内心的哀愁
轻细、急切、清脆婉转 成功的荣誉
醉酒的欢歌
至“此时无声胜有声” 冷涩、缓慢、低沉 难以言表的苦楚
曲调变化
语句层次
音乐特点
蕴含内容
前奏曲
欢乐曲
沉思曲
至“四弦一声如裂帛” 激越、雄壮 受到不公待遇的愤怒 控诉
悲愤曲
至“大珠小珠落玉盘”
2.琵琶女弹奏得美妙，作者以及在场的人听得如醉如痴。不仅如此，白居易还描写得绘声绘色，让我们仿佛穿越千年，到了演奏现场。假如你也听到了优美动人的音乐，要用文字去描写，可从白居易的文字里借鉴到哪些写作方法
描写角度：正面描摹和侧面烘托
描写手法：
正面 ① 拟（摹）声 大弦嘈嘈 小弦切切
②比喻（以声喻声） 如急雨 如私语
③通感、比喻（以形喻声）
间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛
侧面 ①以感衬声 东船西舫悄无言
②以景染声 唯见江心秋月白
拓展-----古诗词中的音乐描写
听颖师弹琴
[ 唐 ] 韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
李凭箜篌引
[ 唐 ] 李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
听蜀僧濬弹琴
(唐) 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
（二）赏析景物描写
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
去来江口守空船，绕船月明江水寒
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾
茫茫江面倒映着月影，营造了迷茫伤感的离别氛围
只见一轮明月倒映在江心，渲染寂静的氛围。人们沉浸于美妙的琵琶声中，悄无声息，侧面衬托琵琶女弹奏技艺的高超。
月光环绕，江水寒冷，烘托孤寂冷清
春天的江水，花开的清晨，明月的夜晚，写美好的时光和景物，反衬作者的孤独凄凉
赏析文中写月的诗句