第15课《诫子书 》复习课件（36张PPT） 2021-2022学年部编版语文七年级上册

(共36张PPT)
《诫子书》复习
复习目标
1、准确识记文学常识和基础字词
2、准确默写课文原文
3、理解诸葛亮对儿子的谆谆教诲
复习导学一
1、识记作者及相关文学常识
2、默写课文
《诫子书》选自_________,作者________,名___，字_____，号______；______时期______著名的______、______。
代表作______________。
《诸葛亮集》
诸葛亮
亮
孔明
卧龙
三国
蜀汉
政治家
军事家
《出师表》
检测一 文学常识
文常拓展
与诸葛亮相关的典故、故事
赞颂诸葛亮的成语、诗句：
三顾茅庐、草船借箭、七擒孟获、挥泪斩马谡、舌战群儒、白帝托孤
鞠躬尽瘁，死而后已
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
功盖三分国，名成八阵图。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
诫：
子：
书：
诫子书：
题目解说——诫子书
告诫、劝勉。
一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书信。
即作者诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻，旨在劝诫、劝导的一封家书。
诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非澹泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
fú
dànbó
yín
suì
lú
正音断句回顾：
复习导学二
1、结合课下注释，解释重点字词
2、结合课堂笔记，翻译课文
提示：注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
《诫子书》诸葛亮
原文：
　　1夫（fú）君子之行，2静3以修身，俭以养德。非4淡泊5无以6明志，非宁静无以7致远。夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以8广才，非志无以成学。9淫慢则不能10励精，11险躁则不能12治性。13年与时驰，14意与日去，遂成15枯落，16多不接世，悲守17穷庐，18将复何及！
注释：
1.夫：
2.静：
3.以:
4.淡泊：
5.无以：
6.明志： 明，
7.致远： 致， 。
8.广：
9.淫慢： 淫， 。慢： 。
注释：
1.夫：助词，用于句首，表示发端。
2.静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
3.以:连词，表示后者是前者的目的。
4.淡泊：内心恬淡，不慕名利。
5.无以：没有什么可以拿来，没办法。
6.明志：明确志向。明，明确，坚定。
7.致远：达到远大目标。致，达到。
8.广：增长。
9.淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢：懈怠。
10.励精: 励， 。
11.险躁： 险， 。
12.治行： 。治， 。
13.年与时驰： 。驰， 。
14.意与日去：
15.枯落：
16.多不接世：
17.穷庐：
18.将复何及：
10.励精:振奋精神。励，振奋。
11.险躁：轻薄浮躁。与上文宁静相对而言。险，轻薄。
12.治行：修养性情。治，修养。
13.年与时驰：年龄随同时光而急速逝去。驰，急行，指迅速逝去。
14.意与日去：意志随同岁月而丧失。
15.枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
16.多不接世：意思是，大多对社会没有任何奉献。
17.穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
18.将复何及：又怎么来得及。
翻译句子，注意加点字词。
1.（fú）君子之行，静以修身，俭以养德。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭生活来培养品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
3.夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
学习必须宁静专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不下定
志向就无法学有所成。
4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放松懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终凋落衰残，大多对
社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及。
译文：
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭生活来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须宁静专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不下定志向就无法学有所成。放松懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及。
温故知新
夫君子之行。 （ ）
行 陈太丘与友期行 （ ）
三人行，必有我师焉 。（ ）
夫君子之行（ ）
夫 逝者如斯夫（ ）
操守，品德。
句首发语词，无实义。
语气词，用于句末表示感叹。
同行
同行
一词多义
温故知新
意与日去。 （ ）
君与家君期日中 。（ ）
意与日去（ ）
太丘舍去 （ ）
夫学须静也（ ）
非志无以成学（ ）
岁月
正午
日
去
消失
离开
学
动词，学习
名词，学业
一词多义
以
静以修身 连词，表后者是前者的目的。
非淡泊无以明志 介词,可以拿来
成
1.
2.
3.
非志无以成学 名词活用为动词,立志.
非志无以成学 动词,达成、成就 遂成枯落 动词,形成、变为
古今异义
1. 险躁则不能治性　
古义：轻薄无常；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。
2. 悲守穷庐　
古义：寒酸，破旧；今义：生活贫困，缺少钱财。
3. 意与日去　
古义：离开、消失；今义：从所在地到别的地方。
词类活用
1．非宁静无以致远　形容词活用为名词，远大目标。
2．非志无以成学　 名词活用为动词，立志。
文言句式
判断句
夫学须静也。
点拨：“……也”表示判断。
成语积累
淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。
俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。
宁静致远：只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。
名句积累
1．静以修身，俭以养德。
2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
复习导学三
结合课堂笔记和《助学》P87理解课文内容
提示：《助学》感知探究
学习测评
诸葛亮写这封家书的用意是什么
诫子
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
写作目的
文中表达中心意思的句子是哪一句？
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”
中心论点
在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮围绕______从 和 两个方面进行论述的。
修身
养德
本文用了（ ）论证方法？
对比
静
论证方法
文本作者抓住一个“ ” 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
立志 学习 惜时
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非志无以成学。
学习：夫学须静也，才须学也，非学无以广才
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
静
围绕学习
成才条件
举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。”
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。
写作特色
根据提示写出符合要求的句子
（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是 ， 。
（2）文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话
静以修身
俭以养德
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
训练反馈
（3）阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是什么？
（4）阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（5）告诫我们要珍惜时光，不能等到自己变老，才悲叹浪费的岁月，那将于事无补的句子：
（6）出自本文的成语是
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
淡泊明志 宁静致远
（7）关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
已所不欲，勿施于人。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
中考链接
对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
D
1、文中常被人们引做“志当存高远”的两句话；一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗是：___________________________
2、文中强调苦学与成才关系的句子是：___________________________
3、文中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：
4、对那些心浮气躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的_____________ 来劝勉他们。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
非学无以广才，非志无以成学
淫慢则不能励精 险躁则不能治性
静以修身，俭以养德
按要求默写
5、《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子：
6、诸葛亮总结了一生经历，表达了对儿子的教诲与期望的千古名句(反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子)是：
7、读“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”你受到怎样的启发？
淫慢则不能励精，险躁则不能治性
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
我们学习要有明确的目标，学习目标是奋斗的方向。正确的学习目标能催人奋进，从而产生为这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就像漫步在街头不知走向的流浪汉，是对学习时光的极大浪费。