冀少版七年级下册第5单元《地道战 电影《地道战》插曲》教学设计

地道战教案
教学目标
情感态度价值观:通过学习歌曲，学习我国人民的团结合作。体会我国人民在战斗中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
过程与方法：通过学习歌曲，知道在学习过程中，吸取他人的长处，避免自身的不足。还要知道听取他人建议。
知识技能目标：学会歌曲地道战。了解少许的历史知识。
重点：学会歌曲
难点：十六分音符在歌曲中的快速演唱。
教学过程
师生问好
导入
师：同学们，上课之前老师先给大家讲一个真实的事件。我们国家在1937年到1945年遭遇了日本的全面侵略。当时，中华民族面临严峻的民族危机。我国人民同仇敌忾、团结一致。想出了许许多多抗击日军侵略的办法。有地道战、地雷战、麻雀战等等。经过我国人民不懈的努力和英勇的战斗，我们国家取得了最终的胜利。才有了我们现在安定的生活和安宁的学习环境。
学习过程
一、聆听
师：同学们，现在让我们一起来聆听一下这首让敌人落荒而逃的地道战。听完说说你听了歌曲的感受。
初听
师：哪位同学来说一下感受？
生1：斗志昂扬
生2：自信、团结
师：很好，同学们对音乐感受真是太好了。现在让我们带着这种感受再来聆听一遍。这次听的时候仔细听听歌词，听歌词都唱了什么？
再听
师：说说歌词都唱了什么
生3：地道战、、、、、、、、、、
生4：一手拿锄头、、、、、
师：同学们听的非常认真，听出了许多歌词。现在请同学们打开课本认真看看歌词。
师：刚刚的音频速度快，现在老师来范唱一下第一段。
二、学唱
教师范唱
师：刚刚老师放慢速度唱了，现在同学们和老师一起跟琴演唱。
学生跟琴唱
打节拍演唱
三、难点解决
学生指出难点，找学生帮忙解决。学生解决不了，教师解决。
本课难点唱准后十六分音符，歌词速度。
四、完整演唱
难点解决后，有感情的全班完整演唱歌曲的第一段。
五、分组唱
1、分两组唱，一组打节拍一组唱。之后交换。
2、各小组进行巩固练习唱。
检验评价
各小组找人来演唱，学生进行评价。
总结
学生总结本节课学会了什么。
最后在歌声中结束本节课
教学反思：
学生学会了歌曲地道战，了解了历史。
难点解决清晰，学生练习量大。
学生相互评价，相互提高。
教师没有充分的调动学生的积极性，使歌曲的情绪没有完全展现出来。
导入太单调，应该加一些图片或影像资料。使学生的印象更加深刻。
教师的语态、教态需增强。