花城粤教版七年级音乐下册第4单元《管弦乐曲《彼得与狼》交响童话》教学设计

《彼得与狼》交响童话教学设计
教学内容：
本课选自义务教育教科书，粤教花城版音乐七年级下册，第四单元中的管弦乐曲——《彼得与狼》交响童话。
教学目标：
一、知识与技能目标：
1、通过学习，学生能听辨出小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，并能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、引导学生积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏体验活动，能用动作或律动来表现故事里的角色形象。
二、过程与方法目标：
1、通过音乐赏析活动，学生能听辨出交响乐中每个角色的音乐主题，说出相应的乐器名称和角色的表现出来的性格特点。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生理解音乐的能力。
2、通过参与、体验等活动，培养学生对音乐童话的兴趣，使其获得成功地体验，提高音乐表现力。
三、情感、态度、价值观目标：
1、通过对交响童话《彼得与狼》的欣赏与体验，培养学生对音乐童话的兴趣，使学生在学习过程中获得成功地体验。
2、通过对作品的欣赏，使学生们懂得团结就是力量，我们要勇敢而机智的和敌人做斗争，正义始终能够战胜邪恶。此外，我们还要树立保护野生动物的意识。
学情分析 ：
根据初中七年级学生的心理以及学习特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏，辨别、认知、选择、想象、体验等方法来激发学生对音乐的兴趣，能主动探究、体验、对比、辨别地去学习音乐。让学生在欣赏的过程中，逐步感受每个角色的音乐主题并了解其演奏乐器，感受音乐所表现的角色形象和特点。在体验活动中加深对人物角色的认识，对乐器音色的感知。
重点难点 ：
教学重点：听辨各种乐器的音色，说出乐器的名称，掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色的性格特点。
教学难点：能够较好的理解用不同乐器演绎的音乐主题和与其相应的角色特点。
课时安排：1课时
教学准备：图片、音响资料、角色扮演道具等。
教学过程：
一、话题导入：
师：同学们都听过哪些童话故事呢？
生：回答。
师：同学们听过这么多的童话故事，今天，老师为同学们带了一个交响童话《彼得与狼》，这是一个非常有趣的故事。（出示课题）
二、新课讲授：
（一）认识作者：
普罗科菲耶夫，苏联作曲家、钢琴家。他从小就表现出很强的音乐天赋，五岁时，他就写出人生中第一首钢琴小曲。六岁时，就创作了一首进行曲、一首圆舞曲和一首回旋曲。九岁时，他写出了一部歌剧《巨人》。
（二）欣赏故事。（了解故事情节，初步感受每个角色的主题音乐。）
（三）分析乐曲：
1、说出交响童话《彼得与狼》出现的角色。（同时播放每个角色的主题音乐）
2、听辨活动：老师播放各角色的音乐主题，让学生们回答是哪个人物或动物。
3、出示角色图片（同时播放主题），分辨出每个角色所用的乐器及乐器的音色，同时说出人物和动物的音乐形象特点。（讲解过程中适当加入动作，律动等，让学生更好地掌握和理解角色的音乐形象特点。）
（1）彼得：（弦乐器组）。弦乐器组拉奏优美的旋律表现出少先队员彼得活泼、开朗、机智的形象。
（2）小鸟：（长笛）。长笛的高音区以它善于演奏快速华彩的音乐表现小鸟。
（3）小鸭子：（双簧管）。双簧管发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。
（4）小猫：（单簧管）。用单簧管低音区的跳音奏法，描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。
（5）老爷爷：（大管）。用大管所特有的浑厚又低粗的声音，描写老爷爷的龙钟神态，在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。
（6）大灰狼：（圆号）。用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴森可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动。
（7）猎人的枪声：（定音鼓、大鼓）。是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。
4、穿针引线：（学生学习掌握程度的反馈）
根据每个角色，把对应的演奏乐器和表现的音乐形象、性格特点进行连线。
三、角色扮演：表演故事中的第一段落。（播放故事音频）
1、全班分五个小组，各小组推荐一名同学饰演下列中一个角色。
（角色有：彼得、小鸟、鸭子、猫、和爷爷）
2、小组讨论：用什么动作或律动来表现角色。
（温馨提示：可模仿乐器的演奏姿势或角色的动作神态）
（通过角色扮演，加深对乐器音色的感知，以及对人物角色的认识，能更形象具体的表现人物的音乐形象。）
四、收获和感悟：
1、老师提问：这个交响童话具有生动活泼而又深刻的教育意义，那么你在感受音乐的同时，受到了什么教育或得到了什么样的启示呢
2、学生回答。
3、老师小结。（团结就是力量，我们要勇敢而机智地和敌人做斗争，正义始终能战胜邪恶，同时还要树立对野生动物的保护意识。）
五、老师寄语：
今天这节课，我们通过学习交响童话《彼得与狼》的故事，分析不同乐器的音响效果，了解了它们各自独特的音色，以及它们所表现出的各种不同人物的形象和性格。
在今后的生活中，老师希望同学们在欣赏作品时，可以做到仔细观察和聆听，从视觉和听觉中感受故事情节的发展，提高自己的听觉能力和视觉审美。
六、课后作业：
1、把交响童话《彼得与狼》的故事分享给你的父母。
2、以小组为单位，通过课本剧或舞台剧的的形式演绎交响童话《彼得与狼》。
课堂板书：
角色： 彼得 小鸟 小鸭子 小猫 老爷爷 狼 猎人（枪声）
乐器：弦乐器组 长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号 定音鼓、大鼓
教学反思：
交响童话《彼得与狼》属于音乐欣赏课，在教学过程中，让学生透过聆听、感知音乐从而理解音乐，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的潜力。《彼得与狼》的故事情节虽简单，但乐曲篇幅长，针对这个特点我设计了一条“欣赏故事——说角色——猜乐器——了解角色音乐形象——表演角色——启发和收获”相结合的教学思路，层层深入，走进故事，走进音乐。充分利用先进的教学设备和运用已学过的音乐知识，调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，发挥学生的能动性，提高学生学习欲望，为他们营造一个简单快乐的欣赏氛围，把知识的掌握当作一种精神的享受，在愉悦中得到美的熏陶，得到情感的审美体验，愉悦的理解交响音乐。使学生们既学到了音乐知识，也从音乐故事中得到“团结起来，机智勇敢斗争，战胜凶恶的敌人”的教育。