冀少版七年级下册第5单元《影片情景小剧场 敲钟报警》教学设计

课题： 河北少年儿童出版社 义务教育教科书教育部审定2012
七年级下册 第五单元 影片情景小剧场 《敲钟报警》
课型：音乐活动课
授课教师：张香
教具: 多媒体教学设备、自制课件、录音机、自制教具等。
一、指导思想和理论依据：本课通过微风小剧场的形式，通过欣赏经典，猜歌名游戏，表演情景剧，创作情景剧的表演流程，旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。
二、教材分析：
本课选取了一组影视剧的插曲、主题歌及音乐片断。通过对这些作品的演唱、欣赏和表演，让学生从音乐与影视相结合的特点出发，思考音乐与影视艺术之间的联系。认识音乐本身的文化价值和社会影响力，引导学生探究性的学习影视音乐的作用，感受音乐与影视艺术之间的关系，从而更深层次的理解音乐。
三、学情分析：
初中一年级学生都接触过一些影视歌曲，但由于个人的知识结构以及爱好，他们对影视音乐了解比较片面，对于影视音乐的作用及特点只是停留在一般的感性了解基础上。在本节课中通过音响、音像的视听以及教师的讲解中需要引导学生懂得，影视音乐的不同表现手法对推动剧情发展、增强影视作品的感染力所起重要的作用。在本节课的教学实践活动中需要安排一定比例的鉴赏感受时间，引导学生在聆听、感悟影视音乐的基础上，体验、领会影视音乐的作用并能用自己的语言来表达音乐所蕴涵的内在信息。
四、教学目标：
1、能够对影视音乐感兴趣，愿意了解影视音乐及其姊妹艺术的相关知识。
2、使学生了解电影音乐的特点、功能。能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。
3、领略电影中剧情音乐其配乐的艺术价值，在无形中接受情感道德教育。
五、教学重点和难点：
教学难点：根据了解的影视音乐的特点、功能，进行音乐情景剧的创编。
教学重点：通过爱国影片图片，生动典型的事例进行讲授，激发学生爱国情感、学习热情。收集多方面材料，相关网络信息链接，拓宽学生的知识面和学习空间。
6、教学流程示意：
课前游戏，发现问题，
视频导入，提示课题，
讲议结合，学习新知，
表演活动，深入学习，
创造学习，相互评价，
课的延伸，拓展空间。
七、教学过程：
（一）、微风小剧场第一幕：欣赏经典
开场白：今天是个好日子，我们的微风小剧场第一次跟大家见面，演出开始了！首先请同学们跟老师一起重温几首经典的影视歌曲！有兴趣的同学可以随着音乐唱起来啊！
1、播放歌曲《好汉歌》学生会随着音乐一起演唱，引起学生的兴趣。
2、一起聆听并演唱歌曲：a、《敢问路在何方》b、《滚滚长江东逝水》c、《枉凝眉》d、《好汉歌》
3、发现问题：这些歌曲有一个共同点都是影视剧的主题曲。
提示课题：这节课我们来一起学习音乐与影视的关系，了解影视音乐的特点。
出示课题：第五单元 影视频道
（设计意图：游戏的过程一下子抓住学生的注意力能使学生全身心地投入到课堂中。）
（二）、微风小剧场第二幕：猜歌名游戏
微风小剧场来做个游戏，你来比划我来猜歌名，不能语言提示，只能用肢体语言表达，并说出是哪部电影或电视剧的插曲。
《当》
《千年等一回》
《爱的供养》
（三）、微风小剧场第三幕：表演情景剧《敲钟报警》
（1）师介绍剧情：日本鬼子对冀中平原的抗日军民突然袭击，深夜偷偷进村扫荡，被老忠叔发现为掩护群众撤退，老忠叔不顾个人安危，毅然敲响警钟。剧情配乐是由板胡与乐队演奏的，他吸取了高亢、激越的河北梆子音调，配合画面渲染出一种紧张的气氛。刻画了老忠叔急切的心情，推动了剧情的发展。
（2）活动：情景小剧场《敲钟报警》。
学生表演敲钟报警的剧情，自制道具。
a、先不加音乐。
b、加上《好汉歌》再表演一次。
c、加上原来电影中的配乐。
（设计意图：从心理学的角度讲，表演设置富有挑战性，符合中学生心理特征，易激发学生的参与热情。）
（3）讨论：为什么原本的配乐最符合这些特点？随着剧情的发展，音乐在速度和力度上发生了那些变化？它对剧情的发展起到了什么样的作用？?
有描绘作用、抒情作用、剧情作用、背景气氛作用、结构贯穿作用。
（设计意图：用对比的方式提示学生注意电影电视音乐的特点——侧重与影视画面结合，注重与故事情节匹配，原本电影中的配乐更符合这些特点，用在这里能更好地表现中国人民的民族气节。让学生在扎实的听觉基础上，结合个人的感受，探索音乐风格及思维的发展方式，讨论其表现意义，这种讨论不是在表面泛泛而谈是深入到音乐材料内部，让学生感受爱国主义情节，让学生当众表演，表述自己的观点，锻炼了学生的心理素质和语言表达能力。）
四、微风小剧场第四幕：创编情景剧
（1）、分四个小组讨论：
展开想象，此情此景， 根据老忠叔《敲钟报警》的音乐创编剧情。
要求歌、曲、自己的即兴创作均可。
（2）、播放“地道战”中老忠叔敲钟报警的片段，根据音乐创编：
（设计意图此片深受学生喜爱，易于面向全体，参与热情进一步高涨。了解音乐在影视中的重要作用，在活动中实践。）
（3）、各组选派代表表演：
（4）、小组互评
（设计意图：新课标“引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，?重视发展学生的创造性思维的探究过程，初中音乐欣赏课的音乐创作，目的在于进一步开发学生的创造性潜质。”另外，在培养学生的群体意识及合作精神方面，音乐课具有其他学科所不具备的优越条件，充分考虑到新课标提倡的“面向全体学生，注重个性发展”的思想?创作要求的提出让大多数学生都能选到适合情境的歌曲，而对于个别能力较强、有特长的学生来说也有了表演发挥的舞台。同时，学生受到了一次特别的情感教育。）
（五）、微风小剧场谢幕：
总结这节课：我们不仅了解了影视音乐的特点和功能，还通过努力自己动手为影片配了合适的音乐。将来，我们中的大部分人也许不会从事专业的音乐或美术创作，但是，我们都会参与各种类型的创造，愿我们都能带着创造的意识，去追求更宽泛、更高层面的美感。优秀影视音乐情感内涵的表达甚至能够超越影视中自身的语言或对白，成为视觉艺术升华，所以人们称电影音乐是“为了眼睛的音乐”。
（六）、活动：收集自己喜欢的影视音乐作品，下节课将举办“优秀影视歌曲评选”活动。
（七）板书设计：
?第五单元：影视音乐
一、情景剧场《敲钟报警》
二、创编音乐：“为了眼睛的音乐”。
?
（八）教学反思：
本节课的成功之处是在新课程理念的指导要求下，运用多媒体信息技术与课程整合，通过合理的情境创设欣赏教学，自始至终通过“微风小剧场”的演出，贯穿教学始终，提高了教学的趣味性，学生的自主思考主动参与和即兴的创造表演活动，使师生间、生生间、友好和谐的互动营造一个轻松愉快的学习氛围，高效的完成了本节课的教学目标。
1、情境的创设对于一节课是至关重要的, “微风小剧场”的情境设计别出心裁，好的情景设置是需要教师激情的导语或多媒体的应用如“音像视频、歌曲音乐等”去感染学生、激发学生，他们会很自然的跟随你一起进入学习的情景中来。
2、每一个班级都有自己的不同特色和风格，因此，任何一节课，无论你准备得多充分多周密，在不同的环境下都不可能上一样的课。因此我认为针对不同的班级学生特点，不要生搬硬套，因地制宜灵活运用，才能展现你的教学特色和风格。
3、本节课让学生积极地参与到课堂中来，把以“知识”为中心转变为以“资源”，以“游戏”为线索，让学生当演员，在玩中学，在学中乐，把以“教”为中心转变为以“学”为中心，通过整合，优化教学过程，使学生在轻松愉快的学习环境中获取知识，体验感受主题歌曲音乐在影视中的作用，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力，为以后欣赏音乐奠定基础。
不足之处：?学生个体差异较大，学习能力较低的同学还需老师的更多关注和引导，帮助他们树立自信心和求知欲，因为“兴趣是最好的老师”，情感体验是需要长时期的积累，学生在短时间很难把握作品深层的内涵，为使学生形成知识有效地积淀过程，为此，教师应在新课程理念的指导下，运用多媒体信息技术去大胆的尝试，不断地创新加以完善，才能有效的进行教学。