人教版七年级音乐下册（五线谱）第6单元《《辛德勒名单》主题音乐》教学设计（表格式）

课 题 《辛德勒名单》 课 型 欣赏课
教学目标 知识与技能：通过聆听全曲、哼唱主题句的实践活动，引导学生感受乐曲表达的情绪和情感。 2、过程与方法:学习哼唱主题音乐，引导学生感受旋律音乐变化所产生的不同情感表现，学习小提琴的构造 3、情感、态度、价值观：引导学生关注影视配乐，初步接触主题音乐这一基本概念，体会主题音乐在影片中的作用。讲解影片内容结合我国历史讲述，激发学生的爱国主义情怀弘扬爱国主义精神
教学重点 通过欣赏《辛德勒的名单》，感受、了解音乐作品表达的情绪，学会哼唱主题音乐
教学难点 引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点
教学方法 练习法、提问法、
教学过程 二次备课
课前准备 师生问好 复习节奏型 引语 影视艺术出现较晚，但与传统艺术形式如戏剧、音乐、绘画相比，在传播方面有十分便利的条件，因此在现代社会中得到广泛普及。音乐与视觉影像相结合产生的美感和震撼力常常给人们留下深刻印象，让我们通过本课来感受、认识影视音乐的神奇魅力！ 二、新课导入 1、游戏导入 听歌去猜歌名已经电视剧（吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。） 播放音乐音频学生进行举手回答从而引入新课 播放《辛德勒名单》音乐设置问题 感受音乐，试着联想音乐所表达的剧情？（要求学生把所联想的剧情写下来） 谈谈自己的感受！（学生自由发言，教师总结） 简介《辛德勒名单》故事情节（边说边放映图片使学生更生动的了解） 美国电影《辛德勒名单》描写第二次世界大战期间，富有正义感的德国工厂主辛德勒冒着生命危险，从纳粹手中营救大批犹太人的故事。 听一听（初次聆听） 找出主题音乐，并哼唱出来。 （学生回答，教师总结） 音乐主题（再次聆听） 主题音乐以小提琴为主奏乐器，如泣如诉、扣人心弦。小提琴家帕尔曼的演奏把忧思、苦难的主题演绎得淋漓尽致。 学生主体音乐旋律 教师范唱，学生模唱 教师大声带唱，学生轻声跟唱 教师学生一起用la模唱旋律 7、完整欣赏乐曲并轻声哼唱主题部分 三、拓展 1、简介小提琴构造 讲解小提琴材质及发声原理 由弓与弦组成的乐器，是以弓擦奏琴弦而发音的弓奏弦鸣乐器。所以又称为拉弦乐器。弓弦乐器一般多为竹木与丝弦的组合，琴身使用木材。 回归课题《辛德勒名单》并引入中国历史事件“南京大屠杀” 在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。我国将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。南京大屠杀死难者国家公祭日是中国政府设立的纪念日，以国家公祭的方式，祭奠在南京大屠杀中死亡的30万生灵。 “世界还是那个世界，中国已不是那个中国”。 “勿忘国耻，振兴中华” 讲解当前国际形势，让学生了解落后就要挨打，从而培养学生的爱国主义精神以及激励学生好好学习、天天向上、报效祖国。 小结 同学们我们不能让历史再重演，我们要振兴中华。我们要为祖国的富强付出自己的一份力。我们要热爱祖国、拥护祖国。好好学习科学文化知识将来报效祖国。振兴中华的重担就交在你们的肩上了。最后让我们再来欣赏音乐会版的《辛德勒名单》 （播放视频）