六年级美术上册图形的魔术组合教案人美版（表格式）

六年级美术上册教学设计
课题：《图形的魔术组合》
备课时间 2021．8．30 主备教师 使用班级 六年级
上课时间 2021.9.14 上课教师 课 型 新授
教学 目标 1、了解如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的图画。 2、利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
教法 学法 讲授 讨论 欣赏 观察 实践
重点 难点 重点：了解如何利用物像进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。 难点：如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的图画。
课件 来源 人美版六年级上美术教师用书上的课件
环节 第一课时 教学过程 二次备课
导入 部分 新课 教学 探索 实践 通过情景创设,，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识。通过习作展示，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、创造力。 一、组织教学 检查用具准备情况。 讲解课堂纪律和安全要求，准备上课。 二、导入新课 出示《我和我的村庄》讨论： 1、这幅画上画了些什么？ 2、你感觉与以前看到的美术作品有什么不同？给你什么体会、感受？ 3、你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？ 展示组合得巧妙的学生作品。 板书课题。 《图形的魔术组合》 学生欣赏。 学生思考、回答问题。 课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相观摩，分析哪些部分组合得巧妙。 三、讲授新课 布置讨论题： 图例是怎样进行的魔术组合的？ 生：颠倒的人物、房屋，动物眼睛中映射出的蓝天，画家把美好的回忆叠映在一起，把人带入童话的奇妙世界。 你认为哪些地方组合的巧妙？ 生：夸张、变形，形状大小和不同色彩合理搭配 你还可以怎样组合？ 生：选择不同的图形巧妙的搭配 教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。 学生欣赏，小组讨论 看谁的作品组合得巧妙，又富有新意。 5.学生实践，老师 巡视辅导。 组织学生小结、评价。 1、展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。 2、同学之间互相介绍、评价自己和他人的作品。
教学 反思