美术四年级下岭南版3《从不同角度画物体》教案

课题 《从不同角度画物体》
课时 1课时
教材分析 本课的教学重点理解物体在不同角度所产生的透视变化现象,并用线描的方法把不同角度下的形象特征表现出。而难点是表现出物体在不同角度下的形象特征的方法。教师可通过欣赏图片以及身边的美术工具、微课视频讲解结构特征,并利用视平线、立方体和圆柱体的透视变化图帮助学生理解物体在不同角度的形象特征。
教学目标 知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。 过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度，用线描写生的方法表现物体的特征。 情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
教学重点 理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特点表现出来。
教学难点 掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
教具准备 视频图片、写生用的文具、范画、文具样品。
教学过程 一、回忆与质疑 讲述达．芬奇画鸡蛋的故事。说一说：为什么达．芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋？（同一物体在不同角度下形状会发生不同的变化） 二、发现与探密 想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成？（鼓励学生仔细观察，大胆发表见解） 三、欣赏与描述 你带来了什么文具（日常用品）？它是由哪些几何体组合而成的？各部分的大小比例关系怎样？ 四、比较与探究 1、这位同学画的是同一个笔筒吗？他是从哪个角度画的？ 2、你知道视平线吗？请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平线以下角度仔细观察，说说它的变化。 五、创作与评价 1、选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。 2、从整体入手，把握文具的比例关系，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻画。 3、在实物投影上展示学生的作品，提出评价要点，引导学生自我评价或相互评价。
板书设计 《从不同角度画物体》 透视关系：近大远小、平行透视、成角透视
作业布置 通过学习的透视关系和绘画方法尝试画一幅静物