《识字2》教学设计
一??、?教学目标
1．会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字，能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等8个字。
2．正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3．使学生能够留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
? ?二、教学重点、难点
教学重点：识字写字。
教学难点：读出节奏感，使学生能够留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
? ?三、教学过程：
一、激趣导入
小朋友们，看，这是谁？喜羊羊的家在哪？（PPT喜羊羊的头像、羊村的图片）羊村里今天有好事儿，小羊们今天举行丰富多彩的活动，知道是哪些活动吗？（PPT出示去拼音的文中词语，请小朋友自由读有哪些活动？）
小朋友们想不想进羊村去看一看？可是它——灰太狼（PPT灰太狼的头像）却在一路上埋伏，你们能通过努力顺利到达羊村吗?
首先请大家大声地读出今天羊村的活动（PPT出示去拼音的文中词语）。小朋友有没有信心跟喜羊羊一起打败灰太狼顺利到达羊村参加活动。
二、灰太狼的考验
1、第一关：带拼音拼读生字。（PPT出示带拼音生字）
自由拼读、小老师带读、开小火车拼读、师生赛读，齐读。
2、第二关：去拼音读。（PPT出示去拼音生字）
自由读，开小火车读，男女生赛读。
3、总结记字方法：先小组讨论用什么好方法记字打败灰太狼的，学生单个反馈，老师见好就收或者迁移，注意总结后及时反馈给学生，进行学法指导。
加一加、联系生活、熟字加偏旁、猜字谜。每说完一个让其当小老师带读。（副板书）
4、闪字卡齐读去拼音的生字。（PPT闪字，原课件上的可以使用。）
第3关：生字放在哪儿都认得出来了吧，用卡片开小火车读带生字的词语；回到课文中自由读词语，按大组分排读词语。（我自己准备字卡）
第4关：写字（戏、琴、养）先观察（PPT出示这三个字），生反馈描述提醒哪儿要注意，师范写，学生描一个写一个，上台展示反馈点评，学生再分别练写一个字。（伴《秋日的私语》乐，请插入同步音乐）
成功了，来到羊村！（PPT出示喜羊羊笑、灰太狼哭的头像）
三、学习词语。
1、生字组合起来的词语反映了羊村小羊们的生活。请小朋友们自由读一读，一边读一边想象一下，小羊们在开展这些活动的时候是什么样子的？
2、喜羊羊和美羊羊(PPT出示喜羊羊和美羊羊)分别读前后两排的词语。女生读的时候，男生想象；男生读的时候，女生想象。
3、交流：（PPT出示文中的词语）哪个词语你印象最深刻，仿佛看到小羊做这件事情的时候是什么样子的？
个别反馈，3人左右。
4、你还能想象小羊们还会开展哪些活动吗？老师这儿有几幅图片（PPT出示荡秋千、摘苹果、打篮球、踢毽子、做游戏、跳皮筋、丢沙包）你们来说说他们是在干什么?
四、总结。
今天我们得知羊村开展活动，就和喜羊羊一起打败灰太狼来到了羊村，一起参与了他们的活动，体会了他们的快乐！小朋友们让我们再次回到课文中，朗读词语，在朗读中把羊村的快乐带回家！视时间击掌读出节奏美。
板书设计：?
下象棋 ?练书法 ?画图画
弹钢琴 ?拉二胡 ?唱京戏
栽花草 ?喂鸽子 ?养金鱼
做航模 ?学电脑 ?观天气
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