(共27张PPT)
Unit 6 Meet my family!
PEP·四年级上册
Part A Let’s spell
Enjoy a song
语音知识大回顾
cake
face
name
make
a-e
/ei/
Unit 1
like
kite
five
nine
rice
i-e
/ai/
Unit 2
nose
note
Coke
Mr Jones
o-e
Unit 3
use
cute
excuse
u
Unit 4
me
he
she
-e
“-e”: _____
/i:/
Unit 5
What’s this
It’s a cat.
Lead in
Read and choose
We like the cat!
cat
cut
/k t/
/k t/
/ /
Oh, the cat is cute!
cut
/k t/
cute
/kju t/
/ju /
Read and choose
He’s got a cake!
cake
/ke k/
Coke
/k k/
/e /
A red rose on the cake!
red
/red/
rose
/r z/
A red rose.
A cup of milk!
milk
/m lk/
A cup of milk!
Do you like the cat
Yes, we like the cat.
like
/la k/
lake
/le k/
/a /
Listen carefully and chant after it.
Sing the chant freely and act the
Chant together.
We like the cat! It's cute. It's cute.
He's got a cake and a cup of milk.
A rose on the cake! It's red. It's red.
Cut the cake. Give me the cake.
He likes cake. We like it, too!
We like the cat! It's cute. It's cute.
He's got a cake and a cup of milk.
A rose on the cake! It's red. It's red.
Cut the cake. Give me the cake.
He likes cake. We like it, too!
We like the cat! It's cute. It's cute.
He's got a cake and a cup of milk.
A rose on the cake! It's red. It's red.
Cut the cake. Give me the cake.
He likes cake. We like it, too!
Let's look at:
Read, listen and circle.
me/he
men/fan
rice/face
had/hid
make/Mike
use/us
hot/nose
case/cat
man/mum
当“e”和好朋友“a”、 “i” 、“o”、 “u”在一起且躲在结尾时(a/i/o/u-e)不发音;
cake
give
cute
发音规则要牢记
没有好朋友且躲在结尾时(_e)发字母本身的音e[i:];
he
me
she
没有好朋友且在中间时发出怪声/e/
bed
leg
help
Chant again. Group and write.
face
rice
nose
use
me
we
bag
mum
six
leg
dog
cake
like
rose
cute
he
cat
cup
it
red
got
cut
milk
on
a-e
a
i-e
i
o-e
o
-e
-e-
u-e
u
你学到了什么？
Exercise
判断画线部分发音是（√）否（×）相同。
( )1. me leg ( )2. use cute
( )3. man fan ( )4. rice fish
( )5. nose rose
√
√
√
×
×
找出下列每组单词画线部分发音不同的一项。
( )1.A.baby B. cake C. bag
( )2.A.me B. she C. men
( )3.A.note B. job C. hot
( )4.A.driver B. five C. this
( )5.A.uncle B. excuse C. use
C
C
C
A
A
谢谢
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Unit 6 Meet my family
【概 述】
本课是PEP教材四年级上册Unit6 Meet my family本单元一共6课时，本课为第3课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.能够根据a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e,-e的发音规则读出单词
2.能够通过对比a, e, i, o, u的长、短音，听录音选词，强化已学的发音规则
3.能够跟读歌谣，在有节奏的吟唱中强化学习上述发音规则
4.能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合上述发音规则的单词
【教学重点】
1.能够感知并归纳元音字母a, e, i, o, u在开音节及闭音节中的发音规则。
2.能够读出符合a, e, i, o, u发音规则的单词。
【教学难点】
能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
1.Enjoy a song
2.语音知识大回顾
（1）第一单元学习了a-e发/ei/的发音规则
（2）第一单元学习了i-e发/ai/的发音规则
（3）第一单元学习了o-e发/ /的发音规则
（4）第一单元学习了-e发/i:/的发音规则
（5）第一单元学习了-e发/i:/的发音规则
（设计意图：通过歌曲和归纳的方式复习本学期所有的语音知识，为接下来的任务降低难度。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：出示猫图片：What’s this It’s a cat.
通过Read and choose这种方式复习语音。
3.Listen carefully and chant after it.
4.Sing the chant freely and act the
Chant together.
We like the cat! It's cute. It's cute.
He's got a cake and a cup of milk.
A rose on the cake! It's red. It's red.
Cut the cake. Give me the cake.
He likes cake. We like it, too!
5.Read, listen and circle.
发音规则要牢记
（1）当“e”和好朋友“a”、 “i” 、“o”、 “u”在一起且躲在结尾时(a/i/o/u-e)不发音;
（2）没有好朋友且躲在结尾时(_e)发字母本身的音e[i:];
（3）没有好朋友且在中间时发出怪声/e/
7.Chant again. Group and write.
（设计意图：由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中复习本学期的语音知识。）
Step3.Extending :
判断画线部分发音是（√）否（×）相同。
找出下列每组单词画线部分发音不同的一项。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识，进行知识的大输入，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step4: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step5:Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1. 本课是一节语音复习课。主要教学元音字母a, e, i, o, u及a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则。在教学音标时，充分调动了学生的积极性，让学生在不断的感知和练习中自主总结发音规律。
2. 通过自编chant导入，将发音规则融入到活泼的韵句中，激发了学生学习的兴趣。
3. 在小组和全班同学中进行“看图片，听录音，选单词”“拼读单词选单词”“chant表演”等活动，将所学知识运用于实践，提高了学生参与课堂学习的意识，调动了其学习热情。
4. 通过听一听，读一读，圈一圈，分一分等多种形式来反复练习，使学生在听、读中体会发音规律和拼写规律，并做到见词能读、听音能写。
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