七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》课时训练 （含答案）

第三单元名著导读《朝花夕拾》课时训练
2021—2022学年部编版七年级语文上册
（A）但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
（B）我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
（C）哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竟”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。
“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的；也不记得可曾抄了没有。
仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《 》。
1．鲁迅先生非常喜欢选段（A）（C）中提及的两部书，请写出两部书的名称。
2．B 文段中“我”得到《二十四孝图》既高兴又扫兴的原因分别是什么？
3．《五猖会》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》等文章涉及对儿童教育的问题，请结合这些文章说说鲁迅对儿童教育有什么体验和看法。
为了更好消除与经典的隔膜，同学们开展了“阅读经典·走进鲁迅”的联读会，让我们一起参与吧！
（材料一）
我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。回家之后，又须忙别的事了，因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不是容易办到的东西。然而我的父亲终于日重一日的亡故了。
有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目；我要到N进K学堂去了，仿佛是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。我的母亲没有法，办了八元的川资，说是由我的自便；然而伊哭了，这正是情理中的事，因为那时读书应试是正路，所谓学洋务，社会上便以为是一种走投无路的人，只得将灵魂卖给鬼子，要加倍的奚落而且排斥的，而况伊又看不见自己的儿子了。然而我也顾不得这些事，终于到N去进了K学堂了，在这学堂里，我才知道世上还有所谓格致，算学，地理，历史，绘图和体操。生理学并不教，但我们却看到些木版的《全体新论》和《化学卫生论》之类了。我还记得先前的医生的议论和方药，和现在所知道的比较起来，便渐渐的悟得中医不过是一种有意的或无意的骗子，同时又很起了对于被骗的病人和他的家族的同情；而且从译出的历史上，又知道了日本维新是大半发端于西方医学的事实。
因为这些幼稚的知识，后来便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了。我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。……
这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。在东京的留学生很有学法政理化以至警察工业的，但没有人治文学和美术；可是在冷淡的空气中，也幸而寻到几个同志了，此外又邀集了必须的几个人，商量之后，第一步当然是出杂志，名目是取“新的生命”的意思，因为我们那时大抵带些复古的倾向，所以只谓之《新生》。
（节选自《<呐喊>自序》）
（材料二）
从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。
海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。
许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
（节选自萧红《回忆鲁迅先生》）
[探究一 少年鲁迅的择校记]
4．根据材料一和你对《朝花夕拾》的阅读，依据图表信息完成下列探究。
探究：离开是为了更好地开始。从少年鲁迅的择校经历中，你感受到了鲁迅怎样的思想成长？
探究结果：
[探究二 鲁迅先生的教育观]
5．材料二中已为人父的鲁迅，与《五猖会》中的父亲相比，在对孩子的教育上，态度有何不同？请结合相关内容谈谈。
[探究三 鲁迅笔下的冷暖色]
6．岁月中的温情让鲁迅学会了爱与被爱，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲。这让《朝花夕拾》着上了不同的冷暖色调。
（1）暖色调 结合《朝花夕拾》中的人和事，说说鲁迅在童年时感受到的温情。
（2）冷色调 《朝花夕拾》包含着“成年鲁迅”冷静的思考和批判。请从以下篇目中任选一篇，结合内容谈谈。
A．《父亲的病》 B．《二十四孝图》 C．《琐记》
7．下面的文段除写景外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括事件。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
8．鲁迅的散文集《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆阿长讲故事的内容，请根据相关文章列举阿长讲故事的两件事。
阅读《五猖会》节选部分，完成下面小题。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
……
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
9．填空：本段选自现代文学家_______________的散文集《_______________》（原名《旧事重提》）。
10．坐船去看庙会，“我”开始时“笑着跳着，催他们”，后来为什么感到“不高兴”“没什么大意思”？
阅读下面的名著选段，完成下面小题。
①应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
②至于我们——我相信：我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。
11．①的篇名_______________ ；②的篇名_______________ 。
12．《无常》中写无常的用意是什么？
13．阅读《从百草园到三味书屋》，我们真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，请你从《朝花夕拾》篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。
阅读名著《朝花夕拾》选段，完成下面小题。
选段一：而遭我反感的便是“诈跌”。无论忤逆，无论孝顺，小孩子都不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理都知道的。
选段二：在百静中我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
选段三：但不知怎的，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
14．选段一文字选自____________（写篇名），“诈跌”说的是一个封建孝道故事：____________（写故事名）；选段二中“生于太荒”是出自于一本书：____________（写书名），“我”是在准备去观看____________时被要求背这本书的（写迎神赛会名）：选段三中的“他”是：____________（写人名），当时鲁迅在____________（写国名）留学。
15．结合选段三中的“他”和《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生，想一想，鲁迅尊重感激的老师有什么共同点？
16．选段一中提到的“儿童心理”在《朝花夕拾》中多处提到，请选择两处结合具体内容分析“儿童心理”是怎样的。
阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。
17．在《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己最不能忘怀的三个人，请你在横线上写出他们是谁。
（1）“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这是________。
（2）“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是________。
（3）“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖，这是__________。
18．鲁迅在《朝花夕拾》中以一个文学家的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，有温馨的回忆，也有理性的批判，请从《朝花夕拾》里寻找一个人物或情节来说明是怎样的“温馨的回忆”或者“理性的批判”。
名著阅读，完成下面小题。
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，学校举办了有关经典名著读书交流会。
19．读原著。
主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①__________；有记录他小时候与保姆相处趣事的②__________；有反映他家乡赛会风俗的③__________；也有回忆他离开绍兴去南京求学的④__________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
将下面篇目的序号填在①～④的横线上。（每一处填1篇文章的序号即可）
A．《狗 猫 鼠》 B．《阿长与＜山海经＞》 C．《二十四孝图》
D．《五猖会》 E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》
G.《父亲的病》 H.《琐记》 I.《藤野先生》
J.《范爱农》
20．谈感受。鲁迅写到了两位老师，分别是寿镜吾先生和藤野先生，从文中看，这两位老师各有什么样的性格特点？ 你更喜欢谁，为什么？
根据你对文学名著的阅读，回答小题。
21．鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《_______》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本________（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了 __________ 的想法。
22．在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（ ）
A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。
B．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。
C．这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。
D．这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……
23．根据下面文字提示，写出《朝花夕拾》相关文章的篇名。
（1）捕鸟 《_________________》
（2）旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟” 《_______________》
（3）活无常 《__________________》
请根据《朝花夕拾》阅读积累，完成下列三项任务。
24．任务一：根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。
①她穿着新的蓝布衫回来了，—见面，就将一包书递给我，高兴地说道“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
——（_____）
②他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。
——（_____）
25．任务二：在鲁迅先生的一生中，有三位老师对他影响深远。下面是一个同学的名著阅读笔记，请你根据表格把内容补充完整。
出处 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》
人物 藤野先生
人物 形象 方正、质朴、博学 生活简朴 治学严谨 待人热诚
概括 情节 ①他给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加字。 ②先生在课堂上读书十分入神。 ① ②
26．任务三：鲁迅先生喜欢在《朝花夕拾》中使用对比的手法，请你找出一例进行分析。
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，请阅读下面内容，完成下面小题。
（片段一）
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（片段二）
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
（片段三）
不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。
27．下列说法错误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，这组散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B．片段一记叙了作者儿时的一段经历，写出了孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无奈和厌烦。
C．片段二写了长妈妈的迷信、唠叨,“满肚子是麻烦的礼节”的性格，表达了童年鲁迅对她的厌恶与痛恨。
D．片段三回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质。
28．清华新闻学院院长柳斌杰评价说：“《朝花夕拾》对旧日情怀的回顾时，还常常抒发某些不满之情。”请结合具体内容谈谈这句话在《朝花夕拾》中的具体表现。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．《山海经》、《天演论》
2．高兴的是里面的内容鬼少人多，又为“我”一人所独有；扫兴的是请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
3．（1）对传统教育的批判（2）提倡大人要关注儿童的成长（3）游戏是儿童的天性（或：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使）（回答任意两个方面即可）
4．（1）三味书屋（2）理由：学习更先进的医学知识（或救治像父亲似的被误的病人）（3）理由：弃医从文，决心用文艺救治国人灵魂
（4）从开始被迫进入三味书屋学习，到最后为了唤醒中国人麻木的灵魂而肄业，鲁迅的思想从关注自己的学习到关注国人的精神，可见他的思想愈发成熟，爱国思想愈发浓烈。
5．鲁迅与他父亲相比，更加尊重孩子，理解孩子。比如材料二中海婴说鱼丸不新鲜，别人都不相信，只有鲁迅没有妄下定论而是亲口去尝，发现确实如此后还为海婴发声；而《五猖会》中的父亲，在明知道鲁迅很想去看五猖会的情况下，还要求他先背出《鉴略》，可见他虽是出于对孩子学业的关心，却并没有尊重孩子的天性，理解孩子的渴求。
6．（1）示例：《阿长与<山海经>》中不识字的长妈妈为我们买来我渴慕已久的《山海经》，让我感受到了长妈妈对我真挚的关爱。
（2）示例：《父亲的病》中少年鲁迅延医为父亲治病的情景，描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等，批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。
7．找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子
8．示例：在《二十四孝图》中，不识字的阿长只要一看图画便能够滔滔不绝地讲出孝子们的事迹；在《从百草园到三味书屋》中，长妈妈讲美女蛇的故事；在《阿长与<山海经>》中，长妈妈讲长毛的故事。（任选两个即可）
9． 鲁迅 朝花夕拾
10．去看五猖会前，父亲要“我”将书背出。
11． 《五猖会》 《无常》
12．是说明人间没有公正，而公正的裁判是在阴间，表达了对当时黑暗社会的强烈不满和对打着“公平”“正义”旗号的正人君子之流辛辣的嘲讽。
13．示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，她虽然粗俗迷信，但心地善良，热心帮助孩子解决难题。示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。示例三：看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样，心中有种淡淡的哀伤，难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。
14． 《二十四孝图》 老莱娱亲 《鉴略》 五猖会 藤野先生 日本
15．关心学生，教学认真，为人正直等（写出两点即可得2分）
16．百草园是鲁迅童年时的乐园，这反映出儿童追求自由快乐生活的心理；渴望得到《山海经》，提问“怪哉”一虫的事，表现了儿童的好奇心和求知欲；以为猫吃了我的隐鼠就不喜欢猫，表现了儿童同情弱小的心理。（只要结合相关内容答出不重复的两个方面，言之成理即可）
17． 范爱农 藤野先生 长妈妈
18．温馨的回忆示例：《阿长与<山海经>》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。
理性的批判示例：《二十四孝图》中他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感。
19． A B D H
20．①寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋读书时的启蒙老师，文中说他是一个“极方正、质朴、博学”的老师，他还很和蔼，有戒尺和罚跪的规矩，却不常用； ②藤野先生是鲁迅在日本留学时遇到的恩师，他治学严谨、没有民族偏见，他会帮“我”订正讲义，连血管移了一点位置都要指出来。③我更喜欢……（言之成理即可）
21． 朝花夕拾 仙台 弃医从文
22．C
23． 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《无常》
24． 阿长 无常
25．人物：寿镜吾
情节概括：（1）衣着十分简单；（2）关心“我”的解剖实习；（3）修改“我”的讲义；（4）订正“我”的解剖图；（5）匿名信事件等。
26．例：（1）《狗 猫 鼠》中作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比，表达了对弱小者的同情及对“正人君子”的讽刺。
（2）《从百草园到三味书屋》—文中，通过用百草园的快乐和三味书屋的束缚作对比，表达了对百草园的怀念。
（3）《藤野先生》一文中，通过用清国留学生的不学无术和我为救国求学作对比，表达了对清朝留学生的讽刺与批判。
27．C
28．示例（1）：对旧情的回顾：《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。不满之情：《从百草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书。
示例（2）：对旧情的回顾：《五猖会》中孩子们买“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐。不满之情：《五猖会》中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。
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