（语文S版）小学六年级语文下册 课堂预习秘笈(f无答案）

小学六年级语文下册 课堂预习秘笈
班级_________姓名_________分数_________
第1课 鲧禹治水
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。
2．理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。
3．体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4．认识“壤、霆、浃”3个字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个字。掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。
【课前预习】
一、看拼音写词语。
Wānɡ yánɡ xī rǎnɡ ɡǔn tànɡ hàn liú jiā bèi
( ) ( 　　　)　 （　　　）　（ ）
阅读课文，回答问题。
“鲧”，传说中是 。“禹”，是 。
把握文章的主要内容。
四、鲧禹父子为什么要治理洪水？他们治理洪水的办法有什么不同？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第2课 大卫
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
3．感悟作者描写人物的方法。
4．会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
【课前预习】
给生字注音。
鹅卵石（ ） 胸脯（ ） 赋税（ ）
二、结合课文，借助工具书，解释下列词语。
长途跋涉：
气势汹汹：
武艺超群：
万夫不当之勇：
瑟瑟发抖：
乘胜追击：
这篇课文是根据 国作家亨德里克·房龙《 》
改写的。课文讲的是：
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第3课 夸父逐日
课型：精读课 课时：1课时
【学习目标】
　1．朗读并背诵课文。
　2．借助注释和工具书读懂课文，逐步培养学生阅读文言文的能力。
　3．体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志，体会神话故事的特
点。4．会认会写“渭、邓”两个字。
【课前预习】
一、《夸父逐日》是一篇 ，选自《 》。
二、借助注释和工具书，解释以下词语。
　夸父：
　　逐走： 邓林：
　　入日：
　　欲： 饮：
　　河、渭：
　　大泽： 未至：
三、在逐句读懂课文的基础上，交流这个故事的主要内容。
思考：夸父逐日表现了他的什么精神？神话寄托了古人怎样的愿望？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第4课 天上偷来的火种
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】
1．快速默读课文，了解故事梗概，初步感知希腊神话。
　2．理解课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。3．会认“冶、惩”两个字，积累本课的优美词句。
【课前预习】
一、多音字组词。
脏 zànɡ( ) zānɡ( ) 背 bēi( ) bèi ( )
二、结合课文，借助工具书，解释下列词语。
冶炼：
暴跳如雷：
悬崖绝壁：
阅读课文，回答问题。
普罗米修斯遭受的是怎样可怕的刑罚？
2、默读课文，想一想：为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第4课 女娲造人
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】　
1.朗读课文，知道课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步地创造出人类的。
　2.体会神话故事想象丰富的特点。
　3.认识“娲、藤”两个字。
【课前预习】
一、采集到的四字词语。（十个以上）
二、写出下列词语的近义词。
开辟（ ） 疲倦（ ） 气概（ ） 清澈（ ）
三、阅读课文，回答问题。
1、“女娲”，是我国古代神话中的 ，本文主要写
的故事。
朗读课文，说说女娲石怎样一步一步地创造出人类的？
说说自己阅读完这篇课文的感受。
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第6课 商鞅南门立木
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
　1．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。
　2．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
　3．有感情地朗读课文，根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
【课前预习】
一、查阅资料。商鞅，是 时期， 家、 家，著名 家代表人物。二、理解课题。
“商鞅南门立木”在文中指： 。
三、结合课文，借助工具书，解释下列词语。
冥思苦想：
大步流星：
喜笑颜开：
四、这篇课文讲的是：
五、给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。
第一部分（第 自然段）： 。第二部分（第 自然段）： 。第三部分（第 自然段）： 。
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第7课 狄仁杰公正护法
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】
1、认识本课的生字新词，理解词义，积累词语。
　2、联系上下文，理解课文中的生字新词。
　3、抓住事例，体会狄仁杰护法、执法公正，感受刚正廉明、执法不阿的政治家形象。
【课前预习】
一、查阅资料。狄仁杰，字 ，武则天时期的 ，杰出的 。
二、多音字组词。
阿 ā( ) ē( ) 处chǔ( ) chù( )
三、采集到的四字词语。（十个以上）
四、文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，练习用小标题概括。
事例1：
事例2：
事例3：
五、回答问题：狄仁杰是怎样公正护法的？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第8课 出色的老师
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
1.引导学生有感情地朗读课文，学习讲故事梗概。（课后第一题要求）
　 2.指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
　 3.抓住重点句子体会人物的情感的变化。
【课前预习】
一、给生字注音。
揣测（ ） 拾金不昧（ ） 抽屉（ ）
二、准确理解以下词语。　　　　　
乐极生悲：
　至理名言：
　愤愤不平： 　　　　　　
和蔼可亲：
　翻然醒悟：
三、读课文，说说故事发生的原因、经过以及结果。
　原因：
　经过：
　结果：
四、思考：为什么说黑人同学是一位出色的老师？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第9课 美丽的规则
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】
　1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
　2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
【课前预习】
一、查阅资料。
澳大利亚，是 国家。墨尔本，是 城市。
二、理解以下词语。
忧心忡忡：
耀武扬威；
三、课文主要讲了
的一件事。
四、结合课文内容，体会“美丽的规则”这个题目的含义。
读了课文，你有什么感想？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第10课 两小儿辩日
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
　1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。
　2、培养合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。
【课前预习】
一、查阅资料。
孔子，名 ，字 。他是春秋末期 家、 家、
家， 学派的创始人。
二、借助注释和工具书，解释以下词语。
辩斗： 盂：
沧沧凉凉： 探汤：
孰： 汝： 知：
三、借助注释和工具书理解课文内容，说说两小儿是怎样争辩的 ？
说说阅读了这篇课文后，你明白了什么？
五、你认为两个小孩儿说得对吗，为什么？请你查找资料，和同学探究。
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第11课 飞天梦圆
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】
1．会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。
2．默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3．体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。
【课前预习】
一、查阅资料。
2003年10月15日，“ ”飞船被送上了太空。2005年10月12日，我国航天员 、 乘坐“ ”飞船飞上了太空。
二、给课文分段，并概括段意。
第一部分（第 自然段）： 。
第二部分（第 自然段）： 。
第三部分（第 自然段）： 。
三、思考：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？
四、摘抄文中令自己感动的语句。
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第12课 种瓜得瓜
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
1．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求、发号施令、前所未有、水土不服”等词语。
2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言特点。
3．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。
【课前预习】
一、理解词语。
　发号施令：
　水土不服：
　乐不可支：
　供不应求：
二、什么是转基因技术呢？
三、全文按 结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。读课文，写出阅读提纲。
第一部分（第 自然段）： 。
第二部分（第 自然段）：介绍了 。
第三部分（第 自然段）：介绍了 。
四、作者用了 的写法将高深的生物技术写得通俗易懂。
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第13课 海水为什么是蓝的
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
1．学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。
2．朗读课文，把握课文内容。
3．理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。
【课前预习】
走进课文。拉曼（1888——1970） 人，是第一位获得诺贝
尔 奖的亚洲科学家。
理解词语。
饶有兴味：
闭目塞听：
三、读课文，说说故事发生的原因、经过以及结果。
　原因：
　经过：
　结果：
四、读课文，回答问题：拉曼认为海水呈蓝色的原因是什么？
思考：为什么说是地中海轮船上那个男孩儿的问号把拉曼领上了诺贝
尔物理学奖的奖台？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第14课 童年的发现
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】
1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。
2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。
3．有感情地朗读课文，了解课文“童真童趣”的特点。
【课前预习】
一、查阅资料。
1、 的《物种起源》艺术奠定了进化论的科学基础。
2、费奥多罗夫（1873-1936），俄国 ，莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授。
二、阅读理解：“我”发现了什么？
三、课文围绕发现写了三件事。
第一件：
第二件：
第三件：
四、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。通过举例说说对这句话的理解。查找资料，说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第15课 古诗三首
课型：精读课 课时：3课时
【学习目标】
　1．学会“浥”一个会认字和“孟、陵、鹤”三个会写字。
　2．结合注释读懂诗句的意思。3．朗读并背诵课文，默写课文。
　4．想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。
【课前预习】
一、形近字组词。
孟（ ） 鹤（ ） 陵（ ）
盂（ ） 鸽（ ） 棱（ ）
二、三首诗都是 朝诗人写的 诗。
　1、《送元二使安西》写的是诗人 在渭城送好友 出使安西。
　2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写的是诗人 在黄鹤楼送好友 去扬州。
　3、《赋得古原草送别》写的是诗人 在原野上送
远去荒城。
三、三首诗都有描写朋友相送的诗句，找出来读一读，并抄写下来。
《送元二使安西》：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：
《赋得古原草送别》：
四、边读边看注释，先弄清每行诗句的意思，再连起来说说整首诗的意思。
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第16课 穷人
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
学习生字词。 2.练习有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受主人公善良、宁可自己受苦，也要帮助别人的美德，领悟表达方法。4.进行想象训练。
【课前预习】
一、查阅资料。
《穷人》这篇课文的作者是 ，是 国最伟大的文学家之一。主要作品有：《 》《 》《 》等。
二、看拼音写词语。
tǎn tè bù ān kuí wú zhànɡ zi jiàn qǐ
( ) ( ) ( ) ( )
三、课文讲的是：
四、回答问题。
1、渔夫和桑那娜都是怎样的人？
2、你是从对人物的什么描写中感受到的？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第17课 我的伯父鲁迅先生
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。
　　2．练习给课文的每一部加一个小标题。3．学习本课生字词。
　4．有感情地朗读课文。
【课前预习】
一、查阅资料。作者是鲁迅先生的 。本文的作者叫 ，她是鲁迅先生弟弟的女儿。
二、结合课文，借助工具书，解释下列词语。
追悼：
囫囵吞枣：
张冠李戴：
三、给课文的每一部分加一个小标题。
1、
2、
3、
4、
5、
四、思考：读了课文，你认为鲁迅是个怎样的人？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第18课 永生的眼睛
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】
1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
【课前预习】
一、按拼音填空
　　yì　才华横（ 　） 文（　 ） 回（　 ）
不可思（ ） 友（　 ） 容（　 ）
　　jiāo ( )阳 （　 ）傲 （　 ）花
上（　 ） 香（　 ） （ 　 ）气
二、积累本课四字词语。
三、文中都有 、 、 捐赠了角膜。
四、课文主要讲了
的一件事。
五、理解“永生的眼睛”这个题目的意思。
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第19课 船长
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】
1．学会本课生字，理解有关词语。
2．通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。3．联系课文内容，给课文分段，概括段落大意。
4．学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
5．正确、流利、有感情地朗读课文。
【课前预习】
一、查阅资料 维克多·雨果（1802-1885），法国 、 和 ，浪漫主义文学的杰出代表人物。主要作品有小说《 》《 》，诗集《光与影》。
二、结合课文，借助工具书，解释下列词语。
调遣： 深渊：
井然有序：
巍然屹立：
三、思考：在全船的人一片恐慌时，船长是怎么做的？
四、本文从哪几个方面来写哈尔威船长的 从中你能感受到哈尔威船长的哪些品质
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第20课 故宫
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
1、掌握课文内容，积累语言，学习掌握生字词。
2、通过读课文，掌握文章的结构，理出文章的线索，学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法，了解故宫的建筑艺术和历史意义。
3、加深对于中国历史文化内涵的了解，懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的文化遗产，从而激发民族自豪感。
【课前预习】
查阅资料。北京市中心有一个东方最大的宫殿—— 。它
是 、 两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作。。
二、形近字组词。
玲（ ）　珑（ ） 　绚（ ） 　缭（ ）　
铃（ ）　拢（ ） 　询（ ） 　瞭（ 　　）　
三、写出近义词。矗立（ ） 宏大（ ） 玲珑奇巧（ 　 ）
四、梳理课文，理清脉络。1、课文按照 的思路行文。
　　第一部分（ ）：简明讲了故宫的 。
　　第二部分（ ）：详细地描述了故宫的 。
　　第三部分（ ）：简略介绍了故宫的 。
　　第四部分（ ）：总结全文， 。
2、作者是按 顺序介绍故宫的建筑的。重点介绍的建筑有： 、 、 。
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第21课 青花
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
1.默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。
2.结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。
3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。
4.认识本课生字新词。
【课前预习】
一、学习链接：青花，一种白地蓝花瓷器的专称，也叫 。
二、重点理解：
　　锲而不舍：
　 纷至沓来：
郑重其事： 　
茅塞顿开：
三、梳理课文，理清脉络。
　第一部分（ ）： 。
　第二部分（ ）： 。
四、第五自然段的两个设问句的作用是： 。
五、思考：“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？父亲要教我制作青花的祖传配方到底是什么呢？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第22课 陆羽的《茶经》
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
　1、默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。
　2、结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。
　3、认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。
【课前预习】
走进作品。中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长，说到
茶，人们会自然而然地想起中国茶史上的传奇人物—— 。人们尊称他为——“ ”。
二、形近字组词。
煎（ ） 舀（ ） 吭（ ） 嫌（ ）
箭（ ） 稻（ ） 炕（ ） 歉（ ）
三、课文讲了陆羽生平中有代表性的三件事，分别是：
1、 2、 3、
四、为了写《茶经》，陆羽经历了哪些事，你能用自己的话概括出来吗？
五、默读课文，边读边想：陆羽为什么会被后人尊称为“茶圣”？
六、查阅资料。诗圣（ ） 书圣（ ）画圣（ ） 医圣（ ）
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
　　　　
　　 第23课 敦煌壁画
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】
　1.知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。
　2.会认本课生字，读读记记“历历在目、孜孜不倦“等词语。
　3.朗读课文，结合课文内容没理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值。
【课前预习】
一、查阅资料。
“ ”是我国著名的历史古城，是“ ”上一颗璀璨的明珠。敦煌壁画是中华文化的瑰宝，是敦煌艺术的主要组成部分。
二、结合课文，借助工具书，解释下列词语。
翩翩起舞：
历历在目：
孜孜不倦：
璀璨夺目：
全文结构是：
敦煌壁画的主要特点有哪些？
五、思考：敦煌壁画的重要价值是什么？
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第24课 编钟
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】
　1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。
　2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。
　3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。
【课前预习】
查阅资料。
“ ”，我国古代的一种打击乐器，用 铸成。
编钟，是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一
套编钟。
二、我会近义词。气势（ ） 沉寂（ ） 赞叹不已（ ）
三、课文讲的是：
四、默读课文，想一想：1、本文介绍了曾侯乙编钟的哪些特点？
2、曾侯乙编钟有什么重要价值？
五、用一句话赞美曾侯乙编钟。
【学习反思】
　　收获：_______________________________________________________
　　疑惑：_______________________________________________________
第25课 窃读记
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
1、掌握文中生字新词,结合课文理解重点词语的意思。
2、有感情地朗读课文,体会作者的情感。
3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,求知的渴望并受到感染。
4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
【课前预习】
走进作家。林海音（1918-2001），被称为台湾文学“ ”。
她的创作丰富，代表作品有散文集《 》，短篇小说《 》等。
二、基础达标。给下列生字注音，再组词。
　踮（ 　 ）　腋（ 　 ）　婪（ 　 ） 辘（　 ）　
窃（ 　）　撑（　 ） 唾（　 ）
三、初读课文，整体感知。1、想想课文主要讲了一个怎样的故事？
________________________________________________________________
2、课文中的“我”为什么要窃读？
　　1、文中的“我”在你心目中是一个怎样的小姑娘？
2、收集关于读书的名人名言　　
________________________________________________________________
【学习反思】
　　　收获：_________________________________________________
　　　疑惑：_________________________________________________
第26课 理想的风筝
课型：精读课 课时：2课时
【学习目标】
1.认识本课5个生字。2.能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。
3.学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。
4.学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。
【课前预习】
一、基础达标。1、给加粗的字注音。
风筝（ 　 ） 哽咽（ 　 ）（ 　　　） 　翩翩起舞（ 　 ）
2、结合课文，借助工具书，解释下列词语。
天穹： 　　　　　　　
哽咽： 　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 慷慨： 　　 　
二、梳理课文，理清脉络。
1、作者对刘老师的回忆写了哪两件事？
第一件：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二件：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、课文中的刘老师是怎样的一位老师？
3、课文题目与课文内容有什么联系？
【学习反思】
　　　收获：_________________________________________________
　　　疑惑：_________________________________________________
第27课 校园交响诗
课型：讲读课 课时：2课时
【学习目标】
　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　2、了解课文时如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。
　3、学会7个会认字和6个会写字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语。
【课前预习】
一、基础达标。1、写出近义词。 汲取（ ） 恬静（ ）
2、结合课文，借助工具书，解释下列词语。
　　硕果累累：
　　袅袅婷婷：
　婀娜：
二、课文中的五个小标题分别比喻了什么？
　蜂巢：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　鸟岛：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　花瓣：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　喷泉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
树根：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、谈谈你对课题“校园交响诗“的理解。
【学习反思】
　　　收获：_________________________________________________
　　　疑惑：_________________________________________________
第28课 我们上路了
课型：略读课 课时：1课时
【学习目标】
1、认识本课1个生字。
2、有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想感情。
【课前预习】
一、积累词语。
二、诗歌中的“我们”指的是谁？
三、说说课文题目“我们上路了”的含义。
四、说说这首诗对自己的成长有什么启示。
五、读诗歌，了解诗歌每小节都写了些什么。
第一小节：_________________________________________________
第二小节：_________________________________________________
第三小节：_________________________________________________
【学习反思】
　　　收获：_________________________________________________
　　　疑惑：_________________________________________________