第四章 篮球 运球后转身技术 教学设计-2021-2022学年《体育与健康》人教版九年级全一册
文档属性
| 名称 | 第四章 篮球 运球后转身技术 教学设计-2021-2022学年《体育与健康》人教版九年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-12-01 11:18:42 | ||
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文档简介
《篮球：运球后转身技术》教学设计
一、教学设想
1、教学内容：（1）篮球：运球后转身技术 （2）田径：耐久跑。
2、教材分析：
本教材内容是篮球运球后转身技术及耐力跑。
篮球运球后转身技术，是篮球比赛中进攻突破防守的一项非常实用的技术，具有一定的观赏性，有一定难度，富有挑战性，深受学生喜欢，学生对于它的学习非常迫切，很感兴趣。
耐久跑是复习教材，通过加入篮球的变换形式的跑，发展学生的有氧耐力。提高学生心肺功能。
3、学情分析：
篮球是他们所喜爱的一项运动，初中已有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
对于耐久跑，学生已经通过多年的学习，已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧心理，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致、坚持不下来的状况，从而影响耐久跑的成绩。
4、教学目标及重难点：
（1）、认知目标 ： 使学生了解篮球运动中的单个技术，加强学生参与体育运动的兴趣。（重点）
（2）、技能目标：① 45—50%学生能初步掌握运球后转身技术并能在运球中采用该项技术。②强调运球后转身技术中的“低重心”、“后撤转身”、“提拉球”。 ③发展学生上下肢的协调用力能力及有氧耐力素质，提高学生的心肺功能。（难点）
(3)、情感目标：①培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识 ② 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。
二、教学方法：
1、教法设想：由球性练习入手，到体前变向球，增强手掌提拉控制球的能力，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用变化多种图形的运球跑练习方式进行练习，，通过篮球及图形分散学生对耐力跑的疲惫感，使内容丰富，增加自主性和趣味性。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
2、学法指导：
本课采用“尝试---比较----练习----展示 ----评价---巩固”的学练流程，由易到难，逐层深入，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。
三、教学流程图：
热身 → 球性练习（运球、球绕环等）
↓
主教材（篮球运球后转身技术） → 听、看、练、演、评
↓
辅教材（耐久跑） → 变换形式的运球跑、 图形跑
↓
整理 → 放松、小结
↓
下课 → 收集器材
四、教学效果的预计：
因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：25--30%，练习强度较大，耐久跑时强度达最高峰。
五、场地器材：篮球场一块以及周边自然地形，篮球30个。
六、教案
学生人数：30人 上课教师：
教学 内容 1、篮球：运球后转身技术（新授） 2、耐久跑（复习）。
教 学 目 标 1、认知目标 ： 使学生了解篮球运动中的单个技术，加强学生参与体育运动的兴趣。 2、技能目标：（1）45—50%学生能初步掌握运球后转身技术并能在运球中采用该项技术，（2）强调运球后转身技术中“低重心”、“后撤转身”、“提拉球”。 (3)发展学生上下肢的协调用力能力及有氧耐力素质，提高学生的心肺功能。 3、情感目标：(1) 培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识 (2) 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。
程序 时间 教学 内容 教学步骤与手段 组织队型及练习组次 教学重、难点 教学目标
一 2′ 教学常规 1、师生问好 2、宣布本次课任务
3、安排见习生 ＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ 快、静、齐，组织纪律性
二 8′ 球性练习 1、手拨球练习 2、转身抛接球练习 3、绕环练习 4、运球（高、低运球，体前体侧拉球、背后运球） ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ ＊＊＊＊＊＊＊ 1、注意控制好球 1、身体预热 2、熟悉球性
三 18′ 篮球运球 后转身技 术教与学 1、示范、讲解（右手为例） 动作要领：左脚向前跨出一步为中枢脚，然后右脚用力蹬地后撤，顺势做后转身动作。在转身的同时，右手按拍球的右前方，将球拉引至身体的侧后方落地，转身后换用左手推拍球 2、原地90度转身模仿练习 3、原地徒手180度转身模仿练习 4、原地运球后转身练习 5、行进间运球后转身练习 6、加消极防守的行进间运球后转身练习 7、个人展示、集体纠错 8、分组行进间运球后转身 接投篮或上篮练习。 （后转身后可根据个体水平随意加动作，不限定） ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ▲ （讲解示范站位图） ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ ＊＊＊＊＊＊＊ （练习2、3、4）站位图 （练习5、6）散点站位 ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ ＊＊＊＊＊＊＊ 练习7站位图 重点： 确定中枢脚、 低重心、加力 提拉球、蹬地后撤步转身 注意：动作紧密结合。转身时要加力运球 难点：转身动作低重心，圆滑流畅及手脚的协调配合
四 8′ 耐久跑 1、耐久跑 （1）运球沿球场线跑 （2）运球跑 方形跑、对角线跑、S形跑、折返跑、十字形跑等 重点：控制好运球，把后转身运球技术加入运球跑中进行复习巩固 发展有氧耐力素质，提高学生的心肺功能
五 2′ 放松练习 1、口令揭示动作示范 2、学生练习 ＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ 调整呼吸消除疲劳
六 2′ 小结 1、鼓励表扬 2、收集归还器材 ＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ 终身体育意识
场地 器材 篮球场一块以及周边自然地形，篮球31个
练习 密度 约为：25--30%
一、教学设想
1、教学内容：（1）篮球：运球后转身技术 （2）田径：耐久跑。
2、教材分析：
本教材内容是篮球运球后转身技术及耐力跑。
篮球运球后转身技术，是篮球比赛中进攻突破防守的一项非常实用的技术，具有一定的观赏性，有一定难度，富有挑战性，深受学生喜欢，学生对于它的学习非常迫切，很感兴趣。
耐久跑是复习教材，通过加入篮球的变换形式的跑，发展学生的有氧耐力。提高学生心肺功能。
3、学情分析：
篮球是他们所喜爱的一项运动，初中已有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
对于耐久跑，学生已经通过多年的学习，已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧心理，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致、坚持不下来的状况，从而影响耐久跑的成绩。
4、教学目标及重难点：
（1）、认知目标 ： 使学生了解篮球运动中的单个技术，加强学生参与体育运动的兴趣。（重点）
（2）、技能目标：① 45—50%学生能初步掌握运球后转身技术并能在运球中采用该项技术。②强调运球后转身技术中的“低重心”、“后撤转身”、“提拉球”。 ③发展学生上下肢的协调用力能力及有氧耐力素质，提高学生的心肺功能。（难点）
(3)、情感目标：①培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识 ② 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。
二、教学方法：
1、教法设想：由球性练习入手，到体前变向球，增强手掌提拉控制球的能力，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用变化多种图形的运球跑练习方式进行练习，，通过篮球及图形分散学生对耐力跑的疲惫感，使内容丰富，增加自主性和趣味性。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
2、学法指导：
本课采用“尝试---比较----练习----展示 ----评价---巩固”的学练流程，由易到难，逐层深入，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。
三、教学流程图：
热身 → 球性练习（运球、球绕环等）
↓
主教材（篮球运球后转身技术） → 听、看、练、演、评
↓
辅教材（耐久跑） → 变换形式的运球跑、 图形跑
↓
整理 → 放松、小结
↓
下课 → 收集器材
四、教学效果的预计：
因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：25--30%，练习强度较大，耐久跑时强度达最高峰。
五、场地器材：篮球场一块以及周边自然地形，篮球30个。
六、教案
学生人数：30人 上课教师：
教学 内容 1、篮球：运球后转身技术（新授） 2、耐久跑（复习）。
教 学 目 标 1、认知目标 ： 使学生了解篮球运动中的单个技术，加强学生参与体育运动的兴趣。 2、技能目标：（1）45—50%学生能初步掌握运球后转身技术并能在运球中采用该项技术，（2）强调运球后转身技术中“低重心”、“后撤转身”、“提拉球”。 (3)发展学生上下肢的协调用力能力及有氧耐力素质，提高学生的心肺功能。 3、情感目标：(1) 培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识 (2) 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。
程序 时间 教学 内容 教学步骤与手段 组织队型及练习组次 教学重、难点 教学目标
一 2′ 教学常规 1、师生问好 2、宣布本次课任务
3、安排见习生 ＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ 快、静、齐，组织纪律性
二 8′ 球性练习 1、手拨球练习 2、转身抛接球练习 3、绕环练习 4、运球（高、低运球，体前体侧拉球、背后运球） ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ ＊＊＊＊＊＊＊ 1、注意控制好球 1、身体预热 2、熟悉球性
三 18′ 篮球运球 后转身技 术教与学 1、示范、讲解（右手为例） 动作要领：左脚向前跨出一步为中枢脚，然后右脚用力蹬地后撤，顺势做后转身动作。在转身的同时，右手按拍球的右前方，将球拉引至身体的侧后方落地，转身后换用左手推拍球 2、原地90度转身模仿练习 3、原地徒手180度转身模仿练习 4、原地运球后转身练习 5、行进间运球后转身练习 6、加消极防守的行进间运球后转身练习 7、个人展示、集体纠错 8、分组行进间运球后转身 接投篮或上篮练习。 （后转身后可根据个体水平随意加动作，不限定） ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ▲ （讲解示范站位图） ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ ＊＊＊＊＊＊＊ （练习2、3、4）站位图 （练习5、6）散点站位 ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ ＊＊＊＊＊＊＊ 练习7站位图 重点： 确定中枢脚、 低重心、加力 提拉球、蹬地后撤步转身 注意：动作紧密结合。转身时要加力运球 难点：转身动作低重心，圆滑流畅及手脚的协调配合
四 8′ 耐久跑 1、耐久跑 （1）运球沿球场线跑 （2）运球跑 方形跑、对角线跑、S形跑、折返跑、十字形跑等 重点：控制好运球，把后转身运球技术加入运球跑中进行复习巩固 发展有氧耐力素质，提高学生的心肺功能
五 2′ 放松练习 1、口令揭示动作示范 2、学生练习 ＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ 调整呼吸消除疲劳
六 2′ 小结 1、鼓励表扬 2、收集归还器材 ＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊ ▲ 终身体育意识
场地 器材 篮球场一块以及周边自然地形，篮球31个
练习 密度 约为：25--30%