17《盼》课件（36张PPT)

(共36张PPT)
2
0
2
1
人教部编版语文
六年级上册
17盼
学习内容
1.通读课文，整体感知课文内容。
2.了解作者。
3.课文背景资料：各种款式的雨衣。
4.认写字词、理解词语。
返 回
第一阶：课前预习
快速阅读课文，想一想：课文围绕“盼”写了哪几件事？
课文大意
　　本文通过写妈妈送给“我”一件新雨衣，于是“我”就开始盼着下雨，下雨后盼着出去，不能出去又盼着雨停，留着明天再下，最后“我”终于如愿穿上新雨衣的事，淋漓尽致地表现了儿童“盼”一件事的心理活动，充满了童真童趣。
作者简介
　　生平简介：铁凝,1957年出生，当代著名作家，河北赵县人。中国文联主席、中国作家协会主席。
　　主要作品：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》。
课文内容资料
有袖款
斗篷款
飞碟款
背包款
骑车款
篷
张盖在上面，遮蔽日光、风、雨的东西，用竹篾、苇席、布等做成。
蓬
飞蓬，草本植物，叶像柳叶，籽实有毛，随风飞扬。
我会认
多音字
瓦
wǎ　瓦蓝
wà　瓦刀
嚷
rǎng　嚷叫　
rāng 嚷嚷
袖
篷
缩
疯
瓦
柜
喧
甩
嚷
酱
唇
蹦
蒜
会写字
书写指导
疯
唇
左上包右下，竖撇要长一些。
酱
上窄下宽，注意下半部是“酉”，不是“西”。
袖子 斗篷 瓦蓝 衣柜 喧闹 酱油 嘴唇 情况 预报 遮盖 讲座 逗引 缩手 疯狂 甩开 嚷着 蹦蹦跳跳
词语听写
近义词
喧闹—喧嚣 遮盖—遮挡
满满当当—满坑满谷
央求—恳请(请求、乞求)
不声不响—无声无息 (不言不语、悄无声息)
反义词
喧闹—安静 遮盖—裸露
嘟嚷—吵闹 央求—命令
满满当当—空空如也
不声不响—大吵大闹
(大喊大叫)
理解词语
[斗篷]披在肩上的没有袖子的外衣。
[窸窸窣窣]拟声词，形容细小的摩擦声音。
[痱子]皮肤病，暑天皮肤上起的红色或白色小疹，很刺痒，常由出汗多、皮肤不
清洁等引起。
[嘟嚷]连续不断地自言自语。
[满满当当]状态词。形容很满。
[不声不响]没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。
[理直气壮]理直：理由正确而又充分。壮：旺盛。理由正确充分，说话气势旺盛，
或因理由充足而态度严正。
[小心翼翼]翼翼：恭敬慎重的样子。形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。
理解词语
[玛瑙]一种玉石，主要成分是二氧化硅，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可用作磨具、仪表轴承等，也用来做贵重的装饰品。
返 回
学习内容
1.课文围绕“盼”写了哪几件事？
2.课文围绕“盼”写了哪些“我”的表现？
3.课文是怎样围绕中心意思把重点部分写得具体、生动的？
返 回
第二阶：阅读理解
课文围绕“盼”写了哪几件事？
　　有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
我开始盼着变天。
得到雨衣，盼变天。
课文围绕“盼”写了哪几件事？
　　天一下子变了脸色。
头顶上真的落上了几个雨点儿。
我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停
课文围绕“盼”写了哪几件事？
　　我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
盼来雨天，快乐出门
动作描写 心理描写 语言描写
我立刻就抖开雨衣往身上穿。 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了 雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 拿出雨衣冲妈妈说：
“妈妈，下呢，还在下呢！”
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。 望着望着又担心起来……
我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说…… 我决心不再想什么雨不雨的。
我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子 觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
课文围绕“盼”描写了哪些“我”的表现？
课文是怎样围绕中心意思把重要部分写得具体、生动的？
　　天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，
我却放慢了脚步。
通过“我”和路上行人的对比，表现了我对下雨的期盼。
无比期盼
课文是怎样围绕中心意思把重要部分写得具体、生动的？
　　我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
　　“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
　　“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
　　“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
　　……
　　我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
通过对话描写，表现我急于穿雨衣出门的心情。
开心→不甘→失落
课文是怎样围绕中心意思把重要部分写得具体、生动的？
　　四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
通过景物描写，衬托出“我”盼望雨点打在新雨衣上的急切心情。
盼
得到雨衣
淡绿色、透明、有袖
喜爱
盼着下雨、盼着出去、盼着雨停、盼着明天下雨
急切
第二天下雨，如愿穿上新雨衣
高兴
得件新雨衣
急切盼下雨
结构图示
返 回
学习内容
　　在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写详细、具体。
返 回
第三阶：方法学用
盼
得到雨衣，盼变天
下起了雨，盼外出
没出去门，盼雨停
盼来雨天，快乐出门
语言描写
我今天特别特别不累。
动作描写
我一边说，一边用眼瞟着窗外。
心理描写
生怕雨停了。
修辞方法
天一下变了脸色。(拟人)
拟人
比喻
夸张
在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写详细、具体。
小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 (比喻)
我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 (夸张)
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)生字检测。 (2)词语检测。
返 回
第四阶：课后练习
课后习题1
　　课文围绕“盼”先写了“我”初得雨衣立刻就抖开雨衣往身上穿。然后写“我”盼下雨，每天放学的路上都想着怎么还不下雨。盼到雨后，就找借口出门。因为无法出门，就在窗前看雨，看雨后的景色，盼望明天继续下雨。第二天早晨上学时正赶上下雨，就“几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣”，穿上雨衣后“挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯”，“走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”。
默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。
课后习题2
　　“盼穿雨衣”这一过程中的“放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景”几个“小事件”写得比较具体。
(1)天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!
(2)我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。
　　围绕“盼”这一心理活动，课文哪些部分写得比较具体？选出写得生动的两处，说说这样写的好处。
课后习题2
　　这两处这样写，把“我”盼望下雨的急切心理及担心今天把雨下完明天没有雨可下的心理表现得淋漓尽致。“我”觉得雨点儿打在头上，才是世界上最美的事;今天雨要是下完了，明天就没有雨可下了。这样写充满了童真童趣，而且描写得非常具体、生动，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。
(　　　)子　　(　　　)跳　　(　　　)狂楼(　　　)　　叫(　　　)　　(　　　)蓝
随堂检测
1.看拼音，写生字。
袖
蹦
疯
梯
嚷
瓦
xiù zi
bèng tiào
fēng kuáng
lóu tī
jiào rǎng
wǎ lán
理(　 )气(　 )　　不(　 )替(　 )　　满满(　 )(　 )
迫(　 )及(　 )　　(　 )寝(　 )食　　不(　 )不(　 )
随堂检测
2.把词语补充完整。
直
壮
可
代
当
当
不
待
废
忘
声
响
学习内容
诗歌赏析
返 回
第五阶：课外拓展
课外拓展
盼 望
艾青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
课外拓展

　　赏析：这首诗是写海员们的生活的，着重写海员们的心情。起锚和抛锚，是一次航行的开始和结束，也是海员们心情最激动的时刻。起锚，是新的工作开始了，海员们盼望着去创造新的业绩。抛锚，是一次工作结束了，取得了这次航行的胜利。诗人非常理解海员们的这种心情，抓住起锚和抛锚，把海员的心情既准确又精练地写了出来。诗人这种独特的视角，使这首诗有了新鲜感和表现力。
在写起锚和抛锚时，诗人又大胆地舍弃了其他的一切描绘，集中写“起锚所激起的那一片洁白的浪花”和“抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”。这样的描写既具体又生动，有声有色，一下子就把海员们的欢悦心情写了出来。海员们的欢悦心情中又含有深意：对工作的渴望，对胜利的欢呼。由此，也写出了海员们的责任感和自豪感。
返 回