第17课《动物笑谈》课件（25张PPT）

(共25张PPT)
1.老鼠最怕的事情是什么？
2.刺猬最郁闷的事是什么？
3.蛇最不相信的一句话是什么？
逛街
谁来给我一个拥抱啊？
千里之行，始于足下
猜一猜？
动物笑谈
康拉德 · 劳伦兹
学习目标
1.了解文章内容及作者，并积累文中的生字词。（重点）
2.品味文章语言，体味作者幽默风趣的语言风格。（难点）
3.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903—1989）奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
写作背景
本文节选自《所罗门王的指环》，作者以他深刻的观察以及妙笔生花，把我们身边的鸭、鹅 、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在读者眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。
文学体裁
科普作品
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
字音字形
羞怯 匍匐 温驯 禁锢 余晖
蹒 跚 嗔怪 瞋视 煞白 怪诞不经
大相径庭 神采奕奕
qiè
xùn
pú fú
pán shān
huī
jìn gù
chēn
chēn
shà
dàn
jìng
yì
嗔怪：
蹒跚：
怪诞不经：
大相径庭：
神采奕奕：
对人表示不满。
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
离奇古怪，不合常理。
彼此相差很远。
形容精神饱满，容光焕发。
词义解释
自主学习
1.说说你对文题“动物笑谈”的理解。
★2.找一找本文的中心句并分析其作用。
★ 3.文章分为几部分，分别写了什么？
1.说说你对文题“动物笑谈”的理解。
谈论和动物有关的趣事、笑话。
★ 2.找一找本文的中心句并分析其作用。
中心句：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
作用：概括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。
★ 3.文章分为几部分，分别写了什么？
研究大鹦鹉。
三部分
第一部分：（1）
总括自己时常被人当疯子。
第二部分：（2-9）
研究水鸭子。
第三部分：（10-19）
合作探究
1.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事
2.“可可”被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出了什么？
★ 3.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯
4.找出文中幽默风趣的语言与同学分享。
1、课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事
① 唤回迷路的“可可”；
②“可可”咬掉父亲的扣子排成排；
③“可可”将母亲的毛线缠在树上；
2.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？
开始时：不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞。
后来：变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。
★ 3、文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯
“我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂，执着与忘我的精神。
4.找出文中幽默风趣的语言与同学分享。
例：①“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。”
句中“弯、蹒跚、抓住”几个动词生动准确地写出了“可可”的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。
②“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。“
一句中的“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了“可可”的恶作剧让父亲很生气。
课堂小结
人类与其他动物都是大自然的儿女，我们应该抱着崇拜和亲近自然的态度与其他动物友好相处。保护动物，尊重生命的神圣和权威；维护生态平衡，就是保护我们人类自己。
我们怎样面对这个世界，这个世界就怎样回报我们。
善待生灵，就是善待人类自己！希望每一个同学都能把动物当朋友，和它们和谐共处。
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