统编版二年级下册课文1 古诗二首 《村居》课件 （共22张PPT）

(共22张PPT)
村
居
《清平乐·村居》
在清朝诗人高鼎的眼中，《村居》是一首诗，是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”而在宋朝词人辛弃疾的眼中，《村居》是一首词，是“茅檐低小，溪上青青草。”这节课，我们就来一起学习这首词。
课前
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导入
同学们，《村居》是什么？
其词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，艺术风格多样，其独特的词作风被称为“稼轩体”。强烈的爱国主义思想和战斗精神是其词的基本思想内容。
主要作品有《西江月·夜行黄沙道中》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。
课中
作者
介绍
0
辛弃疾：南宋著名词人，字幼安，号稼轩。
词牌名
题目
清平乐
村居
村
居
《清平乐·村居》
课中
初读
感知
0
大声朗读这首词，注意读准字音，读通句子，读出节奏美。
剥
落
锄
头
茅
檐
翁
赖
部首：艹
茅草
茅屋
茅厕
茅塞顿开
部首：木
屋檐
房檐
帽檐
飞檐走壁
部首：羽
老翁
渔翁
富翁
塞翁失马
部首：贝
依赖
诬赖
耍赖
死皮赖脸
清平乐·村居
［宋］辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
课中
细读
感知
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
这首词中出现了几口人，他们都在做什么？
一家五口，各具情态。请用自然、轻快的语气读出诗中蕴含的人情之美和生活之趣。
翁媪——相媚好 大儿——锄豆
中儿——织鸡笼 小儿——剥莲蓬
句子
茅檐低小，
溪上青青草。
<茅檐：茅屋的屋檐。>
句意：茅草屋又低又小，茅屋旁的溪边长满青青的草。
<媪：年老的妇女。>
句意：听见茅屋里有人带着醉意操着柔媚的南方口音在互相逗趣取乐，是谁呢？原来是一对白发的夫妻。
<相媚好：这里指互相逗趣，取乐。>
句子
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
<锄豆：锄掉豆田里的草。>
<织：编织。>
句意：老夫妻的大儿子在小溪东面的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。
句子
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
<亡赖：同“无赖”这里指顽皮，淘气，“亡”这里读“wú”。>
<卧：趴着。>
句意：可爱、调皮的小儿子最讨人喜欢，他横卧在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。
句子
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
这一句中描写了哪些景物？描绘出了一幅怎样的画面？
句子
茅檐低小，
溪上青青草。
江南的低矮农家茅屋、潺潺小溪和翠绿的小草组成一幅清新秀丽的乡村景象。
醉里：老夫妻生活的很安详、闲适、幸福。
相媚好：老夫妻的精神很愉悦。
渲染出了一种岁月静好、生活闲适的氛围，表现出了词人的向往之情。
句子
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
最喜：表达了词人对小儿子的喜爱之情和自己的愉悦之感。
句子
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
词中的小儿有什么特点？
哪个字最能体现出？
为什么？
卧
淘气、顽皮、天真活泼。
“卧”，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃时的顽皮劲儿和盘托出，使人物形象更加鲜明，整首诗的意境更耐人寻味。
卧
思考：作者为什么最喜小儿？
从小儿本身来说:
小儿天真活泼、顽皮可爱。
从小儿家庭来说:
生活安然恬淡、无忧无虑、让人心生羡慕向往之情。
整首词描绘出了怎样的生活场景？
五个，一对老夫妇悠然自得地聊着天，大儿子在田里劳作，二儿子忙着编鸡笼，顽皮地小儿子在溪边剥莲蓬。描绘了一种温馨、闲适、快乐劳动的生活场景。
这首词中共出现了几个人物？
他们都在干什么？
生活的地方山清水秀，夫妇间相敬如宾，孩子们又都勤劳孝顺，这些使老夫妇的晚年生活更加幸福快乐。
这家人生活比较清苦
为什么老夫妇却感到快乐和满足呢？
《清平乐·村居》通过对茅檐、小溪、青草、翁媪、大儿、中儿、小儿这些景物和人物的描写，展现了一幅平静、安宁的农村生活画面，表达了作者对 的向往之情。
农村和平宁静生活
课中
课堂
总结
村
居
上阕
下阕
悠然自得农家乐
世外桃源乡村景
悠然自得
勤劳可爱
茅檐 小溪 青草
翁媪 醉里 媚好
大儿—锄豆溪东
中儿—正织鸡笼
小儿—卧剥莲蓬
2.联系前两首诗，本课的三首诗有什么相同点？
1.这首词表达了作者怎样的感情？
表达了作者向往农家之乐和对儿童的喜爱之情。
都是描绘的田园风光。
课外
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探究
村
居
《清平乐·村居》