第九章《中国戊戌变法》第二节

(共27张PPT)
第二节　百日维新
要点轻巧突破
经典例题探究
速效提能演练
第二节　
教材研读学案
教材研读学案
一、变法救亡呼声再度高涨
1．背景：1897年冬，德国借口传教士在山东巨野被杀，悍然出兵强占胶州湾，民族危机日益严重。
2．历程
(1)面对危局，康有为向光绪帝上
________,呼吁及时变法，革旧图新。
(2)李鸿章、翁同龢、_____等五大臣,奉旨在总理衙门西花厅会见康有为，康有为指出变法的必要性和紧迫性，认为仿效日本变法是有效的途径。
万言书
荣禄
(3)光绪帝特让康有为“条陈所见”，康有为再次上书，即
《_______________》，提出了具体变法措施；相继向光绪帝进呈了《俄彼得变政记》和《日本变政考》两书，坚定了光绪帝实行维新变法的决心。
应诏统筹全局折
(4)1898年4月，康有为在北京组织
_________，已与近代资产阶级政党有相似之处；发表演说，救亡保国。又成立了保滇会、保浙会、________等团体。维新变法的浪潮激荡全国。
二、百日维新
保国会
保川会
1．实施：1898年6月11日，光绪帝颁布了《__________》，正式宣布实行维新变法，史称戊戌变法，新政共推行了103天，所以又称其为
“__________”。
2．主要内容
定国是诏
百日维新
(1)政治：精减机构、裁汰冗员；准许
_______上书言事；废除旗人特权，自谋生计；整顿吏治。
(2)经济：设立专门管理机构,保护和促进农工商等各业的发展；改革财政，编制_____方案等。
官民
预算
(3)军事：用新法精练陆军；扩建海
军；裁汰旧式军队。
(4)文教：改革科举制度，废除八股，改试策论；开设经济特科；设立
_________和各级中小学堂，派遣留学生；设立译书局等。
大学堂
3．评价
(1)不彻底：没有涉及实行_______的事项，没有触动清朝的统治基础，新政方案大多没有实行。
宪政
(2)积极作用：基本反映了维新派的愿望和要求，一些新政措施得以推行，在一定程度上促进了中国
________________的发展和先进文化的传播。
民族资本主义
要点轻巧突破
戊戌变法的社会条件
从客观原因、经济基础、阶级基础、思想基础、政治基础、知识分子群体等几方面分析，具体如下：
1．客观原因：列强瓜分中国狂潮导致中华民族危机空前严重，中国人民民族意识觉醒。
2．经济基础：中国民族资本主义初步发展。
3．阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。
4．思想基础：资产阶级维新思想的动员和维新派同顽固势力论战，《应诏统筹全局折》是维新派的施政纲领。
5．政治基础：无实权的光绪皇帝。
6．主力：一批兼有学生和士大夫双重身份的人才,形成一个知识分子群体。
7．组织基础：强学会、保国会等资产阶级维新派政治团体。
8．推动因素：列强瓜分中国狂潮，尤其是德国强占胶州湾。
百日维新的特点
从维新变法的内容、性质、目的、作用等多个角度来把握,具体表现如下：
1．涉及的领域比较广泛，上至经济基础，下至上层建筑(政治、军事、思想文化)，体现了除旧布新的新气象，
但未涉及政治制度的根本变革(即变封建君主专制制度为君主立宪制)。
2．从推行范围来看,仅限于社会上层,没有深入到广大民众中，因而没有形成变革的巨大力量。
3．从推行者来看，由没有实权的皇帝来推行，显示出维新力量的薄弱。
4．从性质上看，是一场资产阶级性质的改革。
5．从目的上看,变法图强,救亡图存。
6．从作用上看，起了思想启蒙作用，有利于资本主义的发展和先进科学文化的传播。
7．从推行来看，变法措施过于急躁，分不清轻重缓急。
经典例题探究
例1
光绪二十四年(1898年)五月，维新派代表人物康有为从“中体西用”的角度论述了科举制度改革的必要性。这表明他(　　)
A．在戊戌变法初期思想趋于保守
B．认同洋务派的“中体西用”思想
C．在教育改革方面与洋务派观点一致
D．所说的“体”和“用”与洋务派不同
【解析】　维新派代表的是民族资产
阶级的利益，康有为主张改革中国的
科举制度，
这本身已上升到制度变革的层面。因此，“中体西用”的基本含义，是用西方进步的思想文化变革中国的政治制度。这里所说的“体”、“用”与地主阶级洋务派有着明显的不同。
【答案】　D
19世纪中叶以后，面对西方工业文明的挑战，中、日两国都进行了改革。阅读下列材料：
材料1：日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，
例2
改革军事(后来采用德国模式)，海军
当然还是学习英国；大学则归功于美
国。1889年颁布的《大日本帝国宪
法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，
确立了同欧美各国民主政体大相径
庭的天皇制度，走上了近代化之路。
材料2：19世纪末，年轻皇帝光绪意识到有必要对帝国进行一次彻底的改革。1898年夏他颁发了一系列的改革法令，该段日子被称为“百日维新”。他们将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方式的生产方法，按西方方式建立一支军队。
请回答：
(1)据材料1及所学知识，指出日本向西方学习的局限性。
(2)据材料2，概括“百日维新”学习西方的主要措施。与材料1相比，其最大的不同是什么？
【解析】　本题考查学生比较分析问
题的能力。第(1)题，根据材料1指出
其局限性，应注意不要答成学习的内
容。第(2)题第一小问可根据材料2概
括，而不同点结合中日两国改革的不
同措施即可得出。
【答案】　(1)局限性：保留专制主义和军国主义传统。
(2)措施：设立新学校；发展资本主义工商业；建立西式军队。不同：未涉及政治制度改革。