2021—2022学年部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件（共63张PPT）

(共63张PPT)
这些故事，你知道吗
寓言故事
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课堂小结
当堂检测
寓言四则
第一课时
学习目标
1、了解《伊索寓言》，理顺前两则寓言的故事情节。（重点）
2、联系实际感悟寓言，培养健全人格。（难点）
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。
《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。
大部分把人比喻为动物来讽刺。
雕像 庇护 爱慕
较量 喇叭 凯歌
diāoxiàng
bì hù
ài mù
jiàoliàng
lǎ bā
kǎi gē
赫耳墨斯和雕像者
自主学习
1、赫耳墨斯为什么来到凡间？
2、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像
来问价，请说出他此刻的心理？
3、第二则寓言故事主要写了哪些
情节？
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
先问宙斯雕像的价格，有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
3、第二则寓言的故事部分主要写了哪些情节？
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。
合作探究
1、第一则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文寓意和启示是什么？
2、《蚊子和狮子》中主人公的性格特点是什么？启示是什么？
启示：讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
1、第一则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文寓意和启示是什么？
形象：从赫尔墨斯下凡的目的可以看出他爱慕虚荣；从“笑着问道”看出他连赫拉也看不起，妄自尊大；从他的想法更可以看出他的自命不凡。
启示：要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
2、《蚊子和狮子》中主人公的性格特点是什么？启示是什么？
蚊子的性格:蚊子向狮子挑战时说的那一段话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方，“吹着喇叭冲过去”表现了他的自信;“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走”，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点;蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己的缺点。
课堂小结
《赫尔墨斯和雕塑者》这则言记叙了赫耳墨斯雕像者的三问、三答，通过赫耳墨斯的自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子与狮子》这则寓言通过蚊子战胜狮子，却被蜘蛛消灭的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的人，说明了骄兵必败道理。
当堂检测
第二课时
穿井得一人
《吕氏春秋》
温故知新
前两节寓言故事各告诉了我们什么道理？
第一则：讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
第二则：要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
学习目标
1、熟读第一则文言故事，了解故事大意及《吕氏春秋》的文学常识。
2、积累文言词汇，并准确翻译全文。（重点）
3、学会多角度分析问题，并联系生活实际感悟寓意。（难点）
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。吕不韦想以此作为大一统后的意识形态。但后来执政的秦始皇却选择了法家思想，使包括道家在内的诸子百家全部受挫。《吕氏春秋》集先秦道家之大成，是秦道家的代表作，后人也称它为杂家的代表作。全书共分二十六卷，一百六十篇，二十余万字。
自主学习
1、速读文言文《穿井得一人》。
2、结合课下注释，解释重点词汇，并梳理文章大意
读课文，解释重点字词，理解文意
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
　　
打水浇田
待、等到
打井
宋国有一家姓丁的人，家中没有水井，须到外面打水浇地，经常派一人住在外面。等到他家打了一眼井(之后)，(便)告诉别人说：“我家打井得到一个人。”
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一
人。”国人道之，闻之于宋君。
　　
听到
讲述
使知道
向、对
有人听到这话，传出去说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：
“得一人之使，非得一人于井中也。”求文之若此，不若无闻也。
派
向
应答、回答
劳动力
在
宋国国君派人向丁家人问这件事。丁家人回答说：“（因不用外出汲水）空闲出一个劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。” 寻到的消息如此，还不如不知道。
的
合作探究
1、《穿井得一人》中，“吾穿井得一人”为什么会被讹传成“丁家挖井挖出了一个人来”？
2、从《穿井得一人》这则寓言中，你得到了怎样的启示？
1、《穿井得一人》中，“吾穿井得一人”为什么会被讹传成“丁家挖井挖出了一个人来”？
其一：丁氏对此事表述的不清楚。
其二：“有闻而传之者”未经调查分析就将此事传播出去。
其三：“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。
对于道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹；凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。
2、从《穿井得一人》这则寓言中，你得到了怎样的启示？
课堂小结
这则寓言故事告诉我们，不可轻信传闻，更不可盲目传播，语言表述要准确。对待传闻不轻信、不盲从更不能以讹传讹。只有细心观察、研究，才能得到正确的答案。
当堂检测
第三课时
杞人忧天 《列子》
温故知新
对于道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹；凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。
从《穿井得一人》这则寓言中，你得到了怎样的启示？
学习目标
1、熟读第二则文言故事，了解故事大意及《列子》的文学常识。
2、积累文言词汇及成语，并准确翻译全文。（重点）
3、联系生活实际感悟寓意，学会辩证地看待问题。（难点）
列子（公元前450年—公元前375年之间，享年不明），本名列御寇（“列子”是后人对他的尊称），华夏族学者，周王国郑公国圃田（今中国河南省郑州市）人，古帝王列山氏之后。
道家学派的杰出代表人物，先秦天下十豪之一，著名的思想家、文学家。对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。著有《列子》，内容多为民间故事、寓言和神话传说。其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学）。是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。
词语
溉 汲 崩 坠 舍 然
杞人忧天 躇步 跐蹈
gài jí
bēngzhuì
shì
qǐ yōu
chú cǐ dǎo
自主学习
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
（1）忧： （2）崩坠： （3）所： （4）寄：
担忧
崩塌坠落
……的地方
依托，依附
杞国有一个人，担忧天会塌下来、地会陷下去，自己的身体无处可藏，（因而）睡不着觉，吃不下饭。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
（1）彼： （2）之：
（3）因： （4）往：
（5）晓： （6）之：　　　　
（7）耳： （8）处：
（9）若： （10）呼吸：　　　　
他
助词,的
于是
前往
开导
代词,他
罢了
地方
你
呼气和吸气
还有一个为他忧虑而担心的人，就去开导他，说:“天,只是聚积在起来的气体，没有一个地方没有气。你弯腰伸腿、呼气吸气，整天在气体当中活动，怎么还担心天会崩塌呢？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
（1）果： （2）当： （3）者： （4）宿：
（5）光耀： （6）只使：　　　　（7）中：
果真
应当
……的人
星群
光亮，光辉
即使
打中，击中
那个人说：“假如天果真的是聚积的气体，太阳、月亮星星，他们是就会掉下来了吗？”
开导他的人说：“太阳、月亮、星星也不过是发光的气体，就算它们掉下来，也不可能伤到谁。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（1）若： （2）躇：
（3）跐： （4）终日：
（5）行止： （6）奈何:
（7）舍然：
你
踏
踩
整天
行动活动
为什么
消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除
那个人又追问：“那么，地陷了，人又怎么办呢？”
劝导他的说：“地也不过是聚积起来的土块罢了，它塞满了四面八方所有空虚的地方，没有一个地方没有土块，你跨步、跳跃，每时每刻都在地上活动，为什么要担忧地会陷下去呢？
那个人听后，放下心来，高兴极了，开导他的人也放下心高兴极了。
合作探究
1、这则寓言讲了什么事？寓意是什么？
2、如何看待《杞人忧天》中那个热心人的解释？
3、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的忧虑，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种解释？
1、这则寓言讲了什么故事？寓意是什么？
故事：杞人担心天坠地崩，身无所寄而寝食不安。传统认为，杞人的做法完全是庸人自扰，无根据地瞎担心。
寓意：告诉我们要消除没有根据或不必要的忧虑。
2、如何看待《杞人忧天》中那个热心人的解释？
那个热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
2、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的忧虑，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种解释？
同意第一种：文中的杞人的确没有必要为那些不存在的事情而担忧，同意“杞人忧天”讽刺了那些不必要的忧虑。
同意第二种：从积极方面看，人应该有忧患意识和探究精神。“杞人忧天”是一种积极发现生活中的问题并勤于探究的良好表现这个故事表现了杞人对宇宙奥秘的探索精神和对人类前途命运的担忧。
课堂小结
这则寓言讽刺了杞人为不必要的忧虑而担心，但也从积极层面上警示我们应有有忧患意识，具有探索精神。
同时也告诫我们应发奋学习，掌握科学知识，避免像杞人一样闹出如此笑话。
当堂检测