四年级上册 湘文艺版 音乐 第6课《（演唱）可爱的家》教案 （一课时）

可爱的家
教学目标：
1、知识于技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
2、过程与方法目标：通过欣赏全家福图片、自主学习“弱起小节”及运用聆听与模唱等方法，学会歌曲。
3、情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭及国家的热爱之情。
教学重点：
1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。
2、能用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点：
了解弱起小节在歌曲中的运用。。
教学过程：
一、导入新课
1、学生欣赏全家福
2、师导语：家是一个温暖的港湾，那里有疼爱我们的父母，可爱的兄弟姐妹，是一个使人幸福、让人留恋的地方。
看到一张张幸福的画面，你有什么样的感受呢？请拿出你的卡纸，把你想说的话写在上面。（播放《可爱的家》音乐）
二、以聆听为主，感受新歌
1、教师范唱
学生闭上双眼，双手合十，也可以用自己喜欢的方式聆听音乐，用心感受歌曲表达的情境，听完后谈谈歌曲给你带来了一种什么样的感觉？（学生自由回答）
注：音乐优美、节奏舒展、旋律流畅。
师总结：每个人对音乐的理解是不一样的，老师的理解是，这首歌让我感受到了家庭生活中的和谐、温馨、其乐融融的情景。
3、学生自主分析歌谱
1、学生讨论三个问题
A、这首歌曲由几个乐段构成。
B、这是几拍子的歌曲，它的含义是什么？
C、强弱规律是怎样的？
（学生分组讨论，并作答）
2、师总结 :
A、这首歌曲由两个乐段构成
第一乐段：从“我的家呀真可爱”到“冬天温暖夏天凉”。
第二乐段：从“啊！可爱的家”到最后一小节。
B、是四四拍的歌曲，以四分音符为一拍，每小节有四拍。强弱规律是：强 弱 次强 弱。
3、弱起小节
师：请仔细观察乐谱，在这首歌曲当中，是不是每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）
师：这就是今天所学的知识点“弱起小节”。
要求：学生自己读弱起小节的概念，讨论并讲解。
4、师总结“弱起小节”的概念
在四四拍的歌曲中，每小节有四拍的是“完全小节”，不足四拍的是“不完全小节”。比如《可爱的家》，第一小节有一拍，最后一小节有三拍，这就属于不完全小节，那么第一小节也称“弱起小节”。弱起小节要唱的弱一些。
5、师打拍子读歌词，师生共同感受弱起的手法带来的音乐的倾诉感和推动感。
（对比的方法感受弱起小节在音乐中的作用。）
四、学唱歌曲
1、生随琴用“Lu”来模唱第一乐段。（打拍子）
用“a”来模唱第二年乐段。（打拍子）
2、加入歌词完整的演唱《可爱的家》。（纠正错误）
五、情感升华
1、师小节：通过你的歌声，让老师感受到你非常的幸福，在这个和平的年代，你可知道有好多的孩子是不幸的。
（出示图片）
2、流浪街头的孩子、父母常年在外打工，留守在家的孩子、遭遇自然灾害的孩子、以及生活在战火连天的孩子。看到这些孩子的遭遇你觉得自己幸福吗？快乐吗？
3、希望你珍惜所拥有的幸福，感谢家人给你无私的爱，别忘了对你的父母到一声“谢谢”。
4、播放音乐。（读卡片上的内容）
5、你能用歌声来表达此时的心情吗？（师生合唱）
6、课堂小结
同学们，家和万事兴，家齐国安宁，只要人人做到和谐发展、乐观面对，就会使家庭、社会、国家变得更加和谐。
祝每个家庭幸福美满，祝伟大的祖国，繁荣昌盛，国泰民安！
下课！
《可爱的家》教案
李
霞
（音）
2015.9