19《父爱之舟》课件（45张PPT)

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部编版 语文
五年级上册
19 父爱之舟
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。
2.了解作者。
3.认写字词、理解词语。
第一阶：课前预习
返 回
　　快速阅读课文，想一想：本文中写了什么事？
课文大意
　　本文从梦境开始，作者回忆了小时候家境的困难，父亲挣钱的艰辛和节省的程度，以及父亲给“我”做万花筒，背“我”上学，用船送“我”考学，给“我”缝补棉被等一件件记忆深刻的事。
作者简介
生平简介：吴冠中(1919—2010)，江苏宜兴人，当代著名画
家、美术教育家。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑
系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。
文学成就：1991年，吴冠中被授予法国文艺最高勋位。2000
年，吴冠中入选法兰西学院艺术院通讯院士，是首位获此殊
荣的中国籍艺术家，这也是法兰西学院成立近二百年来第一
次有亚洲人获得这一职位。
主要作品：油画代表作《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等；个人文集《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。
会认字
jià
zhàn
jiǎo
qiāo
bǎng
jiǎn
hū
yuān wǎng
dí
cháo
jiān
茧子 客栈 冤枉 恍恍惚惚 高跷 偏僻
pì
zhěn
启迪 陪嫁 缴费 落榜 兼做 嘲笑 枕边
huǎng
易读错
“栈、嘲、枕”是翘舌音。
“枉”读三声，在“冤枉”一词中读轻声。
蚕
考
疼
席
糖
屑
启
迪
钉
陪
毕
煮
枕
会写字
考
煮
注意老字头的撇是长撇。
书写指导
易写错
陪
屑
被包围部分是“肖”。
“阝”在左边。
词语听写
报考 心疼 席子 糖果 启迪 毕业 渔船 教训 庙会 彩排 抽象 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致 蚕茧 纸屑 钉鞋 陪嫁 煮饭 枕头
近义词
盛大—浩大 艰难—困难 轮换—轮流 嘲笑—耻笑人山人海—万人空巷 各式各样—各色各样
恋恋不舍—依依不舍
　　　　　(流连忘返)
反义词
节省—浪费 便宜—昂贵嘲笑—称赞 精致—粗糙
恋恋不舍—掉头不顾
人山人海—人迹罕至
千变万化—一成不变
理解词语
[蒙胧]不清楚;模糊。
[恍恍惚惚](记得、听得、看得)不真切;不清楚。
[人山人海]人群如山似海一般。形容人聚集得很多。
[偏僻]离城市或中心区远，交通不便。
[恋恋不舍]恋恋:留恋，爱恋。非常留恋，舍不得离开。
[千变万化]形容变化无穷。
[嘲笑]用言辞笑话对方。
[磨灭](痕迹、印象、功绩、事实、道理等)经过相当时期逐渐消失。
[精致]精巧细致。
理解词语
[茧子]蚕茧。蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。是缫丝的原料。
理解词语
乌篷船
摇橹
学习内容
1.默读课文，说说在写法上有什么特点。
2.品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？
　表现了作者怎样的情感？
3.“父爱之舟”在文中多次出现，有什么作用呢？
第二阶：阅读理解
返 回
默读课文第1自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点。
第1自然段：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
最后一个自然段：……醒来，枕边一片湿。
首尾照应
　　强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
场景1：半夜喂蚕 买枇杷吃
　　朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
夜以继日
生活艰辛 父爱无私
辛勤劳动
挣钱不易，还买水果
细节描写
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
场景2：第一次住店
　　父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了。
心疼孩子
生活艰辛 疼爱“我”
条件艰苦
细节描写
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
场景2：第一次住店
　　但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
理解父亲
体谅父亲 不换房间
宁愿挨咬
细节描写
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
场景3 逛庙会
　　吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
吃豆腐脑
庙会热闹 家境清贫
视若珍宝
细节描写
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
场景4 雨雪天送“我”上学
　　他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
衣衫破旧 送我上学
细节描写
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
场景5 凑钱缴学费
　　家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
凑钱上学
心疼父亲 生活不易
细节描写
成熟长大品味人生
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
场景6 熬夜摇橹
　　不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
无微不至
心疼父亲 生活不易
细节描写
父爱难忘
作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。
　　我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
场景 细节 作者的情感
父亲卖了茧子后给“我”买枇杷吃 半夜起来喂蚕 感受父亲的辛劳
第一次住旅店 加点儿钱换个较好的房间，父亲动心了 对父亲的理解和感激
逛庙会 领“我”到小摊上吃了碗热豆腐脑，“我”叫他也吃，他就是不吃 懂得和父亲分享
大雨大雪天父亲背“我”上学 他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋…… 感受父爱的无私
凑钱缴学费 送“我”到学校，还要替“我”铺好床 感动又愧疚
熬夜摇橹 为“我”缝补棉被 父爱永难磨灭
　　品读课文，说说作者都描写了哪些场景和细节，这些场景和细节表现了作者怎样的情感。
　　“父爱之舟”在文中多次出现，并且作者一次次地写摇船、在船上做饭、在船上睡觉，有什么作用呢？
　　父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
返 回
父爱之舟
梦境开始，引出回忆
梦境结束，记忆深刻
时间为序，回忆往事
半夜喂蚕 买枇杷吃
花钱住店 被臭虫咬
同逛庙会 吃豆腐脑、糊万花筒
就读初小 背“我”上学
父爱情深难以磨灭
考取高小 为“我”铺床
送“我”报考 怕人嘲笑
送“我”入学 缝补棉被
学习内容
场景描写
第三阶：方法学用
返 回
细节描写
本文以梦境的形式呈现了一些难忘的场景，给人留下了深刻的印象。如，第4自然段写了“我”与父亲同逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。第5自然段父亲背“我”上学的场景，温馨而感人。第9自然段写了父亲给“我”缝补棉被的场景，充满了浓浓的父子之情。这些场景犹如一幅幅流动的画面，不仅铭刻在作者的脑海里，也深深地感染了读者。
细节描写
　　场景描写是描写文章中人物活动画面的方法。进行场景描写时注意以下几点：
　　先用概括性的语言描写出整个场景的环境、气氛，再详细地描写一个或几个主要人物的活动情况。场景描写常常会出现人多、事多、物多、景多的情况，所以描写时要确定先写什么，后写什么。常见的描写顺序有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。
“逛庙会”的场景描写
课文内容
描写方法
环境
人物
时间顺序
层次清楚
概括整体
场景描写
戏人、卖小吃的、卖玩意的、父亲、“我”
各种事物
糖果点心、鸡鸭鱼肉；
纸风车、布老虎、花蛇。
突出重点
气氛
密密层层、摊位众多
热闹非常、人山人海
看戏人、吃粽子、吃豆腐脑
凉粽子、豆腐脑
万花筒
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。
返 回
第四阶：课后练习
课后习题1
　　默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。
　　 “我”跟着父亲卖茧子，之后父亲给“我”买批把;父亲摇船送“我”报考和上学及住客栈；父亲领“我”逛庙会；每逢大雨大雪天，父亲背“我”上学；即使变卖东西，也要如期给“我”缴上各种费用；送到学校还要替“我”铺床；熬夜摇橹，让“我”能在小舱里安稳地睡觉；即使在偶尔的小憩中，也要抓紧时间为“我”缝补棉被。父亲同“我”住客栈，要加钱换房间的场景，给我的印象最深：虽然父亲用钱极为节省，但在客栈投宿时，他看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩，心疼得想要加钱换房间，父亲对儿子的关爱跃然纸上，而“我”宁愿被臭虫咬也不换房间。父慈子孝，父子之间的温情蕴含在字里行间。
课后习题2
读下面的句子，回答括号里的问题。
　　这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么？)
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！(从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？)
课后习题2
　　作者拿着家里“粜稻”“卖猪”凑来的学费，看到父亲替自己铺床，心中充满了对父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧，以及不能为家庭分忧的愧疚等。这是他在人生道路上品尝到的“新滋味”。这“新滋味”中包含着担忧、愧疚、感动和感恩等复杂的情感，可以说是五味杂陈。
体会到了作者对父亲的爱与深切的怀念之情。
课后习题3
课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。
课文以“父爱之舟”为题，是因为：
①父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学。
②父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，作为一个情
感载体，这只小渔船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生
之舟、希望之舟、爱之舟。
③这只小渔船揭示了课文的主题，也承载着作者对父亲的思念。
随堂检测
1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。
客栈(zhàn zàn) 恍惚(hū hu)
冤枉(wǎng wàng) 纸屑(xuè xiè)
随堂检测
2.根据意思选择词语。
A.恍恍惚惚 B.精致 C.恋恋不舍 D.领略
形容舍不得离开。(　　)　　　精巧细致。(　　)
神志不清、迷惘的状态。(　　)
了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。(　　)
D
A
B
C
随堂检测
3.根据课文内容填空。
①梦境回忆　　②感激　　③爱子之情　　④父爱
　　本文围绕“____”这一中心，以____的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表现了父亲深沉的____，抒发了作者对父亲的____和深深的思念之情。
④
①
③
②
学习内容
作家笔下的父亲。
第五阶：课外拓展
返 回
课外拓展
　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》
作家笔下的父亲
课外拓展
　　我对什么书表示兴趣，父亲就把那部书放在我书桌上，有时他得爬梯到书橱高处去拿；假如我长期不读，那部书就不见了——这就等于谴责。
——杨绛《回忆我的父亲》
父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。
——迟子建《灯祭》