26《忆读书》课件（48张PPT)

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部编版 语文
五年级上册
26 忆读书
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。
2.作者简介。
3.写作背景。
4.认写字词、理解词语。
快速阅读课文：想一想，课文讲了哪些作者的读书经历及其对好书的看法。
课文大意
　　作者按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。
作者简介
　　生平简介：冰心(1900—1999)，著名诗人、翻译家、儿童文学家。福建人，原名谢婉莹。
主要作品：诗集《繁星》《春水》，通讯集《寄小读者》，儿童作品选集《小橘灯》，散文集《樱花赞》等。
主要成就：她是新文学运动的元老，开创了“冰心体”的文学样式。她为我国的文学事业和妇女儿童事业的发展作出了杰出的贡献。
写作背景
　　本文是冰心老人八十九岁时写的，时值国际扫盲日和教师节前夕。她就像一位慈祥的奶奶在与同学们谈话，娓娓道来，让人感受到老人近九十年的生命岁月中，始终有缕缕书香滋养和丰富着她的人生。这篇回忆录讲述了冰心老人小时候读书的经历，前半部分以“忆”为主，夹以议论，后半部分以“议”为主，夹以记叙，主旨是“读书好，多读书，读好书”九个字。
课文内容资料
中国四大古典名著
曹雪芹
罗贯中
吴承恩
施耐庵
会认字
舅父　斩首　凯歌　诸葛亮　水浒传　着力　鲁智深　地煞　荡寇志　贾宝玉　万卷书 书刊　烦琐　某年　栩栩如生　无病而呻
jiù
zhǎn
gě
kǎi
hǔ
zhuàn
lǔ
shà
zhuó
kòu
jiǎ
juàn
kān
suǒ
xǔ
shēn
mǒu
手
我会认
本义指敌人闯进家里击打主人的头部。
指自己家。
敌人手打木棍。
字义：(1)强盗或外来的侵略者。(2)敌人来侵略。
寇
手
我会认
　　字义：①把帽子戴在头上。②居第一位。③在前面加上某种名号。
帽子
手
本义指用手把帽子戴在头上。
冠
多音字
卷
juàn
juǎn
卷子
卷发
传
chuán
zhuàn
传说
传记
着
zhuó
zhāo
衣着
高着
zháo
zhē
着急
看着
易读错
“浒”读hǔ，不读xǔ；
“煞”读shà，不读chà；
“栩”读xǔ，不读yǔ。
会写字
津
斩
舅
限
凯
葛
述
衰
刊
贾
琐
朴
篇
某
上下结构。“臼”的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
书写指导
舅
上下结构。下面不要写成“匈”
葛
衰
上中下结构。不要写成“哀”。
词语听写
舅父　津津有味　无限　述说　书刊　刊物　烦琐　质朴　英雄　一知半解　厌烦　荒唐　辛酸　访问　真情实感　斩首　凯歌　诸葛亮　姓贾　兴旺盛衰　某人
近义词
豪杰—俊杰 质朴—淳朴
津津有味—津津乐道
朦朦胧胧—模模糊糊
反义词
津津有味—索然无味
朦朦胧胧—清清楚楚
[国文]旧时指中小学等的语文课。
[津津有味]津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。
[宴桃园豪杰三结义]指的是刘备、关羽、张飞在桃园结拜。
[斩黄巾英雄首立功]指的是刘、关、张在剿灭黄巾军起义中首次立功。
[一知半解]知道得片面，理解得肤浅。
[天罡]古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。
[总而言之]总：总括。把各方面的情况总括起来说。
理解词语
[消遣]做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。
[索然无味]索然：没有兴趣或意味的样子。形容枯燥，一点兴趣和意味也没有。
[朦朦胧胧]不清楚；模糊。
[堆砌]比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
[质朴]朴实；不矫饰。
[不能自已]已：止。自己控制不住自己的感情。
理解词语
学习内容
1.梳理作者的读书经历，说出作者对好书的看法。
2.了解作者读书的方法有哪些。
第二阶：阅读理解
开篇点题，引出下文。
“一……就……”反映出作者与书的亲密关系
一谈到读书，我的话就多了。
通读课文，梳理作者的读书经历。
七岁开始读《三国演义》
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
年龄
阅读书目
引用《三国演义》的开篇语，为后文做铺垫。
宴桃园豪杰三结义
斩黄巾英雄首立功
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
　　作者的阅读感受：欣赏人物形象生动、个性鲜明、故事情节精彩的书，对没有人物个性的书心生厌倦。
七岁继续读《水浒传》《荡寇志》
索然无味
人物形象生动
《红楼梦》
十二三岁读时，兴趣不大，人物使人厌烦。
中年后再读，尝到其中滋味。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。
时间
　　“唯一”说明作者所有的空闲时间都用来读书，体现了作者对读书的酷爱。
《西游记》《封神榜》及现代文艺作品
作者认为好书的标准是什么？
能引发人阅读期待，激发阅读兴趣；所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；故事耐人寻味；故事情节精彩，不烦琐；感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。
　　我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
作者谈到了哪些读书方法？
一知半解地读
反复读
隔段时间再读
比较读
挑选读
一知半解地读
不认识的字可以猜测读字音
　　虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
反复读
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
隔段时间再读
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
比较读
看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
《西游记》
《封神榜》
《水浒传》
《荡寇志》
精彩
繁琐
栩栩如生
索然无味
选择自己喜欢的内容阅读
挑选读
但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！
说一说你对课文最后一个 自然段的理解。
读书好，多读书，读好书。
开卷有益
博览群书
对身心有益
　　这句话既是作者对自己一生读书的总结，也是对下一辈的殷切盼望。
忆读书
开篇点题
总述
读书感悟
读书的经历和好处
酷爱读书
十二三岁：读《红楼梦》
七岁：读《三国演义》等
收获快乐
读书好，多读书，读好书。
热爱读书其乐无穷
结构图示
获取知识
提高能力
益处多多
学习内容
梳理信息的方法
1.用各种符号在在书中圈画。
2.分条列出信息。
3.借助图表梳理信息。
4.把所有的信息归纳成一句话。
第三阶：方法学用
　　
阅读时间 阅读书目 阅读的感受和评价 好书的标准
七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣 能引发人阅读期待，激发阅读兴趣
《水浒传》 尤其欣赏、人物描写生动
《荡寇志》 没有人物个性、索然无味 人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明
十二三岁；中年以后 《红楼梦》 十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味 耐人寻味
1980年 以后 《西游记》 精彩 故事情节精彩
《封神榜》 烦琐 满带真情实感
现代文艺作品 有的无病呻吟，有的满带真情实感
借助图表梳理课文信息。
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
　(1)字音检测。
　(2)词语检测。
　(3)基础知识检测。
第四阶：课后练习
课后习题1
　　用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
　　作者回忆自己读书的经历：
七岁时读《三国演义》《水浒传》《荡寇志》；十二三岁和中年以后读《红楼梦》；1980年后读《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。
　　作者认为好书的标准是能引发人阅读期待，激发阅读兴趣；所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；故事耐人寻味；故事情节精彩，不烦琐；感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自己。
课后习题2
　　结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
　　冰心奶奶认为：读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于高人的写作能力和文学创作素养。是啊，读书的确是一件快乐的事。翻开书本，我从中领略到了建筑物的雄伟壮观；了解到了各种各样的奇花异草和埋藏在地下的宝藏；知道了珠穆朗玛峰有多高，印度洋的面积有多大。书真的像一位知识渊博的老师，使我享受到无穷的快乐。
课后习题3
　　你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。
　　我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
课后习题3
　　作者谈到的“一知半解地读”这种读书方法，你是否用过呢？我们可以联系自己的读书经历，根据自己的阅读经验，表达对这种读书方法的不同观点。
　　例如：1.我不赞同冰心奶奶这种读书方法。因为读书一知半解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能理解错误，产生不好的影响。
　　2.我赞同冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读书百遍，而义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢慢就明白了。
随堂检测
一、给加点字选择正确读音。
水浒传(hǔ xǔ)
地煞(shà chà)
·
·
·
无病而呻(shēn chēn)
栩栩如生(xǔ yǔ)
·
√
√
√
√
随堂检测
二、将词语补充完整。
兴亡盛( )　　　　( )事缠身
( )( )有味　　 一( )半( )
衰
琐
津
津
知
解
随堂检测
三、基础知识我知道。
(1)“话说天下大势，分久必合，合久必分……”出自
　　( )。
(2)“宴桃园豪杰三结义”中的三位豪杰是(　　)(　　)
　　(　　)。
(3)《水浒传》中有( )位英雄好汉。
(4)“满纸荒唐言，一把辛酸泪”说的是( )。
《三国演义》
刘备
关羽
张飞
108
《红楼梦》
学习内容
名人谈读书
第五阶：课外拓展
课外拓展
1.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
——[宋]苏轼《和董传留别》
2.读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
——[美]富兰克林
3.读书百遍，而义自见。
——[三国]董遇