17《爬天都峰》课件（48张PPT)

(共48张PPT)
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部编版 语文
四年级上册
17 爬天都峰
学习内容
1.通读课文，了解大意。
2.了解作者。
3.认写字词、理解词语。
第一阶：课前预习
返 回
课文大意
本文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，叙述了假日里“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
作者名片
个人简历：黄亦波，1937年生，江苏无锡人，中国作家协会会员。1950年参加工作，历任上海华丰字模厂工人，少年儿重出版社编辑，《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊副主编、副编审。所编辑作品曾多次获奖。
主要作品：散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，儿歌集《从小养成好习惯》，散文《峨眉山上的奇遇》，诗歌《含羞草》等。
背景资料
　　
我写《爬天都峰》——《爬天都峰》创作谈
我去过几次黄山，也只有一次上了天都峰。
……
但是，困难吓不倒英雄汉，勇敢的老人和孩子照样上去了。我文章里的孩子和老人都是真有其人的，并非虚构。至于他们是不是有心在向对方学习，是凭我的猜测、我的想象。我以为也是真实的，合理的……这种不畏艰险的精神尤其可贵，而能从别人身上自觉地汲取力量也更值得发扬。这篇文章的价值也许就在这里。我们小朋友写作文，如何深化主题，是不是可以从这篇文章中得到一点儿启发呢？
——节选自《作家和你谈课文》之《我写<爬天都峰>——<爬天都峰>创作谈》
背景资料
　　
天都峰简介
天都峰在安徽省黄山市黄山东南部。黄山主峰之一，海拔1810米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山三大主峰胜景之冠。沿蹬道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为峻险。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻，极目云天，无限风光。
天都峰峰体拔地摩天，是黄山群峰之中最为雄伟壮观、最为奇险的山峰。虽然高度不及莲花峰和光明顶，但卓立地表，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，尽管海拔不是最高的，但绝对堪称“黄山第一峰”。
背景资料
天都峰景色
会认字
石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 相片 纪念 辫子 笑呵呵
白发苍苍 手脚并用
jí
liàn
pān
xiàng
biàn
hē
我会认
形声字，“钅”表示由金属制成。多指用金属环连套而成的索子。
链
形声字：“艹”表示莲是植物；多年生草本植物，生浅水中。
莲
“连”是两个字的声旁，表示读音是“lian”。
我会认
级
层，层次。
“纟”在左边，写得稍宽一些。
辫
把头发分股编成的带状物。
“纟”在中间，写得窄一些。
我会认
攀
会意字。从手，表示用手抓物向上爬；从樊，樊像两手抓住树木或荆棘的样子；樊兼表声。本义是攀援。
例句：
毕业多年的老同学相(xiāng)逢，纷纷照相(xiàng)留念。
多音字
相
(xiàng)
照相 相片
(xiāng)
相信 相逢
易读错
“级”读jí，不读jī；
“颤”是翘舌音，不要读成平舌音。
会写字
级
链
颤
攀
猴
念
辫
呵
结构：
部首：
易错提示：
左中右
纟
中间是“纟”，不是“瓜”。
辫
书写指导
易写错
念
猴
右部不要多写一竖。
上部不要写成“令”。
词语听写
石级 发颤 猴子 纪念 辫子 笑呵呵 假日 彩云 年纪 奋力 鼓舞 居然 铁链 攀登
近义词
终于—终究
纪念—怀念
鼓舞—鼓励
汲取—吸取
反义词
仰—俯
笔陡—平坦
奋力—松懈
[笔陡]像笔杆一样直上直下，形容坡度特别大。
[奋力]充分鼓起劲来。[例句]我奋力向终点跑去，结果得了第一名。
[终于]表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。[例句]经过一个月的勤学苦练，我终于学会了游泳。
[勇气]敢作敢为毫不畏惧的气魄。
[鼓舞]使振作起来，增强信心或勇气。
理解语
理解词语
学习内容
第二阶：阅读理解
课文是怎么把爬天都峰的过程写清楚的？
本文是按怎样的顺序写的？
爬山前
爬山中
爬上峰顶后
课文是怎么把事情过程写清楚的？
爬山前
介绍天都峰“高”的特点。
写出人物内心想法
怀疑自己、缺乏自信
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
地点
高耸入云
课文是怎么把事情过程写清楚的？
爬山前
介绍天都峰“陡”的特点。
写出人物内心想法
畏惧、退缩
形象、巧妙地将“陡”体现了出来。
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
课文是怎么把事情过程写清楚的？
爬山前
和老爷爷在山脚下相遇，相约一起爬天都峰
描写人物对话
小朋友和老人互相鼓励
表示强调，两人都不相信对方会来爬天都峰
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“对，咱们一起爬吧!”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
课文是怎么把事情过程写清楚的？
爬山中
“我”手脚并用奋力攀登
写清人物动作
课文是怎么把事情过程写清楚的？
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
爬上峰顶后
小朋友和老爷爷相互道谢
写清人物对话
通过语言描写揭示爬上峰顶的原因
“我”的心理在爬天都峰的过程中发生了怎样的变化？
爬山前
爬山中
爬上峰顶后
望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了畏惧退缩的心理。
与老爷爷对话后，“我”受到鼓舞，变得不再犹豫，充满信心。
“我”有了克服困难的勇气和信心，奋力爬上了天都峰。
假日里“我”和爸爸去爬天都峰
互相鼓励
战胜困难
结构图示
峰的高与陡叫人发颤
与老爷爷对话 “我们”下定决心
充满目信
爬山中
奋力向峰顶爬去
一会儿攀着铁链 一会儿手脚并用
登山艰难
终于爬上了峰顶
爬上峰顶后
“我”与老爷爷互相道谢
爸爸赞扬“我”和老爷爷
汲取力量
爬天都峰
点题
爬山前
学习内容
第三阶：方法学用
抓住文中人物是怎么想、怎么说、怎么做的，把事情的过程写清楚。
返 回
把事件的过程描写清楚
　　
“怎么想、怎么说、怎么做”就是对人的心理、语言、动作的描写。在记叙事情的时候如果能加入人物的动作、语言、心理等描写，就会使描述显得具体、生动。
1.写语言，反映个性特征。语言描写既要符合人物的身份，又要表现人物的个性特征。
2.诉心声，揭示内心世界。可以直接描写人物的内心活动，如怎么想，什么感觉；也可以间接地借助外部表现，如动作、语言来反映人物的内心世界。
3.绘行动，塑造鲜活形象。在描绘人物动作时，一定要做到用词准确恰当，传神地表现人物个性，使动作描写生动、具体。
《爬天都峰》内容
把事件的过程描写清楚
把事件过程写清楚
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
文中有两次人物对话，第一次是小朋友和老爷爷互相鼓励，第二次是互相道谢。
不同的描写方面
绘行动
写语言
语言描写
动作描写
“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”
诉心声
心理描写
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)生字检测。
(2)词语检测。
(3)课文内容检测。
返 回
课后习题1
这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？
本文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
课后习题2
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
老师指导：课文第2～7自然段把“我”爬天都峰的过程写得很清楚，既写了爬山前“我”心里发颤，遇见老爷爷互相鼓励，又写了“我”手脚并用爬上峰顶。
课后习题2
先默读课文，勾画出关于爬山前“我”的想法的关键词句，感受“我”的害怕；再找到“我”与老爷爷的对话，感受他们之间的相互鼓励；然后圈画出“我”爬山时的动作，感受“我”爬山时的勇敢；最后回顾爬山过程，体会作者是抓住怎么想、怎么说、怎么做，把“我”爬山的过程写清楚的。
课后习题2
参考答案：
作者是抓住怎么想、怎么说、怎么做，把“我”爬天都峰的过程写清楚的。
　　
随堂检测
石级
1.给加点的字选择正确的读音，打“√”。
jí( )
jī( )
·
假日
jià( )
jiǎ( )
·
发颤
zhàn( )
·
√
√
chàn( )
√
　　
随堂检测
2.看拼音，写词语。
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
铁链
石级
猴子
发颤
tiě liàn
hóu zi
shí jí
fā chàn
思念
sī niàn
辫子
biàn zi
攀登
pān dēng
笑呵呵
xiào hē hē
　　
随堂检测
3.根据课文内容，回答问题。
“我”之所以能爬上天都峰，是因为什么？
老爷爷爬天都峰的勇气鼓舞了“我”。
原文片段
学习内容
第五阶：课外拓展
1.关于战胜困难的名言。
2.描写黄山美景的诗句。
返 回
课外拓展
苦难对于天才是一块垫脚石。 ——[法]巴尔扎克
逆境能打败弱者而造就强者。 ——[美]尼克松
最困难之时，就是离成功不远之日。 ——[法]拿破仑
上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。 ——[法]雨果
拓展一
关于战胜困难的名言
黄山甲天下，松与石最奇。天阴知有雨，白云拂青枝。
奇峰云海峥嵘，苍松破壁挺立。观止三都景色，无愧名山第一!
无意吞舟归北海，何心借水跃昆明。游人尽是批鳞客，竹杖芒鞋脊上行。
课外拓展
拓展二
描写黄山美景的诗句
黄山甲天下，松与石最奇。天阴知有雨，白云拂青枝。
奇峰云海峥嵘，苍松破壁挺立。观止三都景色，无愧名山第一!
无意吞舟归北海，何心借水跃昆明。游人尽是批鳞客，竹杖芒鞋脊上行。
黄山甲天下，松与石最奇。天阴知有雨，白云拂青枝。
奇峰云海峥嵘，苍松破壁挺立。观止三都景色，无愧名山第一!
无意吞舟归北海，何心借水跃昆明。游人尽是批鳞客，竹杖芒鞋脊上行。
课外拓展
拓展三
黄山四绝——奇松、云海、温泉、怪石
奇松：
绵延百里，
比比皆松。
黄山甲天下，松与石最奇。天阴知有雨，白云拂青枝。
奇峰云海峥嵘，苍松破壁挺立。观止三都景色，无愧名山第一!
无意吞舟归北海，何心借水跃昆明。游人尽是批鳞客，竹杖芒鞋脊上行。
课外拓展
云海：
一铺万顷，
席卷群峰。
黄山甲天下，松与石最奇。天阴知有雨，白云拂青枝。
奇峰云海峥嵘，苍松破壁挺立。观止三都景色，无愧名山第一!
无意吞舟归北海，何心借水跃昆明。游人尽是批鳞客，竹杖芒鞋脊上行。
课外拓展
温泉：
常年不息，
可饮可浴。
黄山甲天下，松与石最奇。天阴知有雨，白云拂青枝。
奇峰云海峥嵘，苍松破壁挺立。观止三都景色，无愧名山第一!
无意吞舟归北海，何心借水跃昆明。游人尽是批鳞客，竹杖芒鞋脊上行。
课外拓展
怪石：
无处不石，
无石不怪。
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